톨만(E. Tolman)의 잠재적 학습(latent learning)과… | [청소년상담사 3급] 19년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 3급] 19년 1회차
톨만(E. Tolman)의 잠재적 학습(latent learning)과 관련된 설명으로 옳지 않은 것은?
1
학습은 보상이나 추동 감소 없이 발생할 수 있다.
2
보상은 수행과정보다 학습과정에 영향을 미친다.
3
목표를 달성하기 위해 필요한 행동에 대한 기대를 포함하는 인지지도(cognitive map)를 형성한다.
4
자극-반응 연합의 한계를 극복하고자 하였다.
5
목표를 강조하는 목적적 행동주의(purposive behaviorism)에 적합한 예이다.
해설
톨만의 잠재적 학습 이론에서 보상은 학습 과정이 아니라 수행 과정에 영향을 미치므로, 보상이 수행보다 학습에 영향을 미친다는 설명은 옳지 않다.
잠재적 학습은 보상이 없어도 학습 자체는 이루어지며, 보상은 이미 습득된 학습 내용을 겉으로 드러내는 수행 단계에서 동기로 작용할 뿐이다.
- 학습이 보상이나 추동 감소 없이도 발생할 수 있다는 설명은 옳다.
- 목표 달성에 필요한 행동에 대한 기대를 담은 인지지도를 형성한다는 설명도 옳다.
- 자극-반응 연합만으로 설명되지 않는 학습의 한계를 극복하고자 했다는 설명도 옳다.
- 목적적 행동주의에 적합한 예라는 설명도 옳다.
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