행동주의 상담의 기법과 예시의 연결이 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 3급] 19년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 3급] 19년 1회차
행동주의 상담의 기법과 예시의 연결이 옳지 않은 것은?
1
소거 - 자녀가 문제행동을 했을 때 부모가 관심을 기울이지 않았다.
2
차별강화 - 수업 중 자리를 이탈하는 학생이 제 자리에 앉아있을 때만 칭찬을 하였다.
3
과잉교정 - 주1회 방청소를 하기로 한 아이가 청소를 하지 않자 다음 2주 동안 매일 방을 청소하도록 하였다.
4
혐오치료 - 금연을 하려는 청소년에게 담배와 관련된 질병에 걸려 고통스러워하는 장면을 상상해 보게 하였다.
5
행동조성 - 자기표현을 잘하는 친구의 행동을 지켜보고 나서 친구들의 부당한 요구에 거절하는 행동을 시도해보았다.
해설
자기표현을 잘하는 친구의 행동을 관찰한 뒤 그 행동을 따라 시도한 것은 타인의 행동을 관찰하여 학습하는 모델링의 예시이지, 목표행동에 점진적으로 접근하는 반응을 강화해 나가는 행동조성의 예시가 아니다.
따라서 행동조성이라는 기법명과 제시된 예시의 연결은 옳지 않다.
- 문제행동에 관심을 주지 않는 것은 소거의 적절한 예시이다.
- 바람직한 행동에만 칭찬을 주는 것은 차별강화의 적절한 예시이다.
- 약속을 어긴 것보다 더 많은 노력을 요구하는 것은 과잉교정의 적절한 예시이다.
- 불쾌한 자극과 문제행동을 연합시키는 것은 혐오치료의 적절한 예시이다.
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