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1[청소년상담사 3급] 20년 1회차
청소년프로그램개발 패러다임 중 비판주의 패러다임에 관한 설명에 해당하는 것은?
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외부세계에 존재하는 새로운 지식과 정보, 기술을 청소년에게 전달하는 도구적인 성격이 강하다.
2
청소년지도사는 빈 그릇 상태인 청소년에게 무엇인가를 채워주는 권위 있는 사람으로 인식된다.
3
프로그램의 목표에 의해 프로그램의 내용이 결정되는 성격이 강하다.
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교육을 의식화 과정으로 간주하고, 억압상태로부터의 해방과 비판적 실천행위를 강조한다.
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프로그램에 참여하는 청소년은 수동적이고 피동적인 존재로 간주된다.
해설
교육을 억압으로부터의 의식화 과정으로 보고 비판적 실천행위를 강조하는 관점은 비판주의 패러다임에 해당한다.
- 지식과 기술을 전달하는 도구적 성격이 강한 설명은 기술공학적 패러다임에 해당한다.
- 지도사를 권위 있는 전달자로, 청소년을 채워지는 대상으로 보는 설명도 기술공학적 패러다임의 특징이다.
- 프로그램 목표가 내용을 결정한다는 설명 역시 기술공학적 패러다임에 가깝다.
- 청소년을 수동적 존재로 간주하는 설명도 기술공학적 패러다임의 관점이다.
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