청소년 프로그램개발 패러다임 중 구성주의에 관한 설명으로 옳지 않은 것… | [청소년상담사 3급] 21년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 3급] 21년 1회차
청소년 프로그램개발 패러다임 중 구성주의에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
목표에 의해 내용이 결정되는 특성이 강하다.
2
해석적 성격을 가진다.
3
청소년 지도의 과정을 청소년지도자와 청소년이 함께 의미를 창출하는 상호작용으로 규정한다.
4
다양한 교육적 경험을 통한 지속적ㆍ반성적 숙고과정을 거친다.
5
전문가가 아닌 참여자 중심의 프로그램 개발을 강조한다.
해설
목표에 의해 내용이 결정되는 특성은 목표지향적 패러다임의 특징이며 구성주의 패러다임의 설명으로 옳지 않다.
구성주의는 해석적 성격을 가지며, 청소년지도자와 청소년이 함께 의미를 창출하는 상호작용 과정으로 지도 과정을 규정한다.
또한 다양한 교육적 경험을 통한 지속적·반성적 숙고 과정을 거치고, 전문가가 아닌 참여자 중심의 프로그램 개발을 강조한다는 점에서 나머지 설명은 모두 옳다.
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.