다음 사례를 설명하는 기억 이론은 무엇인가?A는 내일 치를 역사 시험을… | [청소년상담사 3급] 22년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 3급] 22년 1회차
다음 사례를 설명하는 기억 이론은 무엇인가?A는 내일 치를 역사 시험을 위해 시험범위에 있는 사건과 연도를 소리 내어 읽어가며 열심히 외웠다. 다음 날, 시험에서 A가 외웠던 문제가 나왔다. 그러나 A의 머릿속에 떠오른 건 그 연도를 외우면서 들었던, A가 좋아하는 아이돌 그룹의 노래 가사에 담긴 숫자였다. A는 결국 그 문제의 답을 틀렸다.
1
파이비오(A. Paivio)의 이중부호이론
2
크레이그와 록하트(F. Craik & R. Lockhart)의 처리수준이론
3
배들리와 힛치(A. Baddeley & G. Hitch)의 작업기억이론
4
앳킨슨과 쉬프린(R. Atkinson & R. Shiffrin)의 이중기억이론
5
스펜스(C. Spence)의 S-R이론
해설
연도를 소리 내어 반복해 외우는 얕은 수준의 처리만 이루어졌기 때문에 무관한 노래 가사와 혼동이 생긴 사례로, 크레이그와 록하트의 처리수준이론으로 설명된다.
처리수준이론에 따르면 정보의 의미를 깊이 있게 분석하는 심층처리보다, 소리 내어 읽는 것과 같은 음운적·표면적 처리에 머무를수록 기억 흔적이 약하고 유사한 다른 정보와 간섭을 일으키기 쉽다.
A는 연도라는 숫자를 의미와 연결짓지 않고 소리로만 반복해 외웠기 때문에, 같은 숫자가 포함된 노래 가사와 뒤섞여 정작 시험에서는 역사적 사실이 아닌 가사가 먼저 떠오른 것이다.
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.