다음 사례에서 집단 B의 학습유형은?- 톨만과 혼지크(Tolman &a… | [청소년상담사 3급] 23년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 3급] 23년 1회차
다음 사례에서 집단 B의 학습유형은?- 톨만과 혼지크(Tolman & Honzik)는 쥐를 사용하여 미로 찾기 실험을 실시하였다.
- 집단 A의 쥐에게는 목표지점에 도달할 때마다 보상을 하였다.
- 집단 B의 쥐에게는 처음 10일 동안 보상을 하지 않다가 11일째부터 목표지점에 도달하면 보상을 하였다. 그 결과 집단 B의 쥐는 11일째 시행부터 오류가 급격하게 줄었다.
1
변별학습
2
통찰학습
3
관찰학습
4
잠재학습
5
미신학습
해설
보상이 없던 기간에도 미로에 대한 인지도(cognitive map)가 형성되어 있다가 보상이 주어지자 곧바로 수행으로 드러난 것이므로 잠재학습이다.
톨만은 이 실험으로 학습이 강화 없이도 일어나며, 강화는 학습 자체가 아니라 학습한 내용을 겉으로 드러내는 수행에 영향을 준다는 점을 보였다. 집단 B가 11일째부터 오류가 급감한 것은 그때 비로소 배운 것이 아니라 이미 형성된 지식이 표현된 결과이다.
- 변별학습은 특정 자극이 있을 때만 반응하도록 자극을 구분하는 학습이어서 이 실험 설계와 다르다.
- 통찰학습은 쾰러의 침팬지 실험처럼 문제 구조를 순간적으로 재구성하는 학습이다.
- 관찰학습은 모델의 행동을 보고 배우는 것이며, 미신학습은 우연한 결과에 의해 무관한 행동이 반복되는 현상이다.
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.