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1[청소년상담사 3급] 25년 1회차
다음 사례를 설명하는 학습이론은?A는 기말고사를 준비하고 있다. 집에서 공부하려니 졸리고 집중도 안 되어 스터디카페에서 공부하기로 했다. 한 시간 정도 지나니 다시 집중이 되지 않아 친구를 불러내어 같이 공부했다.
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거스리(E. R. Guthrie)의 일회시행 학습(one-trial learning)
2
파이비오(A. Paivio)의 이중부호이론(dual-coding theory)
3
헵(D. Hebb)의 최적각성수준(optimal level of arousal)
4
손다이크(E. L. Thorndike)의 효과의 법칙(law of effect)
5
에스테스(W. Estes)의 자극표집이론(stimulus sampling theory)
해설
집이 조용해 졸리고 집중이 안 되다가 스터디카페로, 다시 친구를 불러 자극을 높이는 A의 행동은 각성 수준이 너무 낮거나 높으면 수행이 떨어진다고 본 헵(D. Hebb)의 최적각성수준 이론으로 설명된다.
학습과 수행이 가장 효율적으로 일어나는 적정한 각성 상태가 있으며, A는 스스로 자극의 양을 조절해 이 적정 수준을 찾아가고 있는 것이다.
- 거스리의 일회시행학습은 자극과 반응이 단 한 번의 결합으로 완전히 학습된다는 이론으로 이 사례와는 거리가 있다.
- 파이비오의 이중부호이론은 언어정보와 심상정보가 별도의 체계로 부호화된다는 이론이다.
- 손다이크의 효과의 법칙은 만족스러운 결과가 뒤따르는 반응이 강화된다는 원리이다.
- 에스테스의 자극표집이론은 자극 요소의 표집 확률로 학습을 설명하는 수리적 모형이다.
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