다음 대화에서 청소년 진로상담자가 '생애주제'를 다루는 데 적용한 진로… | [청소년상담사 2급] 16년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 2급] 16년 1회차
다음 대화에서 청소년 진로상담자가 '생애주제'를 다루는 데 적용한 진로상담이론과 학자의 연결이 옳은 것은?내담자: 앞으로 어떤 일을 해야 할지 모르겠어요.
상담자: 그러면 당신에 대해 조금 더 알고 싶습니다. 어렸을 때 당신의 역할 모델이 있었다면 누구였나요?
내담자: ***가수와 ㅇㅇㅇ같은 탐험가요.
상담자: 그들의 어떤 점이 좋았나요?
내담자: 그들의 자유로움이요.
상담자: 자유로움이란 어떤 의미인가요?
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인지정보처리모델: 샘슨(J. Sampson), 피터슨(G. Peterson)
2
갈등모델이론: 야니스(I. Janis), 만(L. Mann)
3
기대모델이론: 브룸(V. Vroom)
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발달이론: 긴즈버그(E. Ginzberg)
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진로구성이론: 사비카스(M. Savickas)
해설
역할모델을 통해 내담자의 생애주제를 탐색하는 면담 방식은 사비카스(M. Savickas)의 진로구성이론에서 사용하는 진로양식면접의 특징이므로 이 연결이 옳다.
진로구성이론은 개인이 자신의 직업경험에 부여하는 주관적 의미와 생애사를 통해 진로정체성을 구성해간다고 보며, 어린 시절의 역할모델은 자아개념과 삶의 주제를 드러내는 단서로 활용된다.
- 인지정보처리모델은 정보처리 단계와 의사결정 기술을 강조하는 이론으로 생애주제 탐색과는 거리가 있다.
- 갈등모델이론은 의사결정 상황에서의 심리적 갈등과 대처 유형에 초점을 둔다.
- 기대모델이론은 기대와 유의성에 따른 동기화 과정을 설명하는 이론이다.
- 발달이론은 생애단계에 따른 진로발달 과업을 다루지만 역할모델을 통한 생애주제 탐색 기법과는 다르다.
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