학습장애진단을 위한 중재반응 3단계 모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것… | [청소년상담사 2급] 17년 1회차 기출문제 상세 페이지

중재반응모형에서 학습장애 진단은 3단계 교육을 모두 마친 뒤에 하는 것이 아니라, 2단계의 집중적 중재에도 충분히 반응하지 않는다는 점이 확인되는 시점에서 이루어지고 그 결과로 3단계 특수교육 지원이 제공된다.
중재반응모형은 능력과 성취의 불일치를 계산하는 대신, 효과가 검증된 교육을 제공하고 그에 대한 반응 정도를 관찰해 장애 여부를 판단하는 접근이다. 단계가 올라갈수록 집단 크기는 작아지고 중재의 강도와 점검 빈도는 높아진다.
1단계에서 일반학급의 질 높은 통합교육을 제공한다는 설명은 모형의 출발점을 바르게 서술한 것이다.
2단계에서 소집단 중심의 집중교육을 제공한다는 설명은 중간 강도의 중재 단계와 일치한다.
3단계에서 개별화된 특수교육 지원이 이루어진다는 설명은 최종 단계의 성격을 바르게 서술한 것이다.
2단계에서 또래와 비교한 반응 정도를 점검한다는 설명은 진전도 모니터링의 핵심을 담고 있다.