학업상담에서 상담자 역할로 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 2급] 17년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 2급] 17년 1회차
학업상담에서 상담자 역할로 옳지 않은 것은?
1
비자발적 내담자는 내담자의 동기와 부모의 요구를 현실화해야 한다.
2
학업문제와 그 외의 문제를 구분해야 한다.
3
학업상담 내용을 담임교사에게 알려야 한다.
4
학습전략 프로그램을 통해 공부 방법을 개선시킬 수 있다.
5
복합적인 학습부진의 문제를 해결하기 위해 심각성에 따른 우선순위를 정한다.
해설
상담 내용을 담임교사에게 알려야 한다는 진술은 비밀보장 원칙에 어긋나므로 옳지 않다.
학업상담에서도 상담에서 알게 된 내용은 원칙적으로 보호된다. 교사나 부모와 정보를 나눌 때는 내담자의 동의를 얻고 조력에 필요한 범위로 한정해야 하며, 자기나 타인의 안전이 걸린 예외 상황에서만 고지가 정당화된다.
나머지는 비자발적 내담자의 동기와 부모의 요구를 현실적인 수준으로 조정하기, 학업문제와 그 밖의 문제 구분하기, 학습전략 프로그램으로 공부 방법 개선하기, 심각성에 따라 개입 우선순위 정하기로 상담자 역할에 부합한다.
내용에 오류가 있거나 최신 법령·기준과 다른 부분이 보이면 알려주세요. 확인 후 반영하겠습니다.