주의집중력이 부족한 내담자를 돕기 위한 상담으로 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 2급] 20년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 2급] 20년 1회차
주의집중력이 부족한 내담자를 돕기 위한 상담으로 옳지 않은 것은?
1
내담자가 주의집중하는 데 방해가 되는 요소를 찾아서 제거하도록 한다.
2
내담자의 특성 중 주의집중하는 데 도움이 되는 강점을 찾아서 칭찬과 격려를 한다.
3
어려워하거나 흥미가 낮은 과목을 먼저 공부하는 학습계획을 세우도록 한다.
4
학습관련 상황에서 내담자가 자신의 행동을 관찰하거나 평가할 수 있도록 한다.
5
자기조절능력을 향상시키는 내적 언어를 개발하여 사용하도록 한다.
해설
주의집중력이 부족한 내담자에게는 흥미가 높고 쉬운 과목부터 공부하도록 계획을 세워 성공 경험을 쌓게 하는 것이 바람직하므로, 어렵거나 흥미가 낮은 과목을 먼저 배치하는 학습계획은 적절하지 않다.
어려운 과제를 먼저 제시하면 집중이 더 쉽게 흐트러지고 학습에 대한 저항이 커질 수 있다.
- 집중을 방해하는 요소를 찾아 제거하는 것은 타당한 개입이다.
- 주의집중에 도움이 되는 강점을 칭찬하고 격려하는 것도 적절하다.
- 자신의 행동을 관찰·평가하도록 돕는 것과 자기조절을 위한 내적 언어를 개발하는 것 역시 타당한 개입이다.
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