학습부진 영재아 상담의 고려사항으로 옳지 않은 것은? | [청소년상담사 2급] 21년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 2급] 21년 1회차
학습부진 영재아 상담의 고려사항으로 옳지 않은 것은?
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지적 능력과 학업적 수행간의 불일치가 일어나고 있는 내담자의 특성을 고려해야 한다.
2
부진보다는 영재성에 우선 관심을 두고 조력해야 한다.
3
부적합한 교수 또는 학습전략으로 인해 성취실패를 반복하는 경우 좌절감을 가질 수 있으므로 정서적 접근의 상담이 동반되어야 한다.
4
완벽주의 경향을 가진 학습부진 영재아는 성공할 가능성이 있는 학업만 선택하는 경향이 있으므로 자신의 완벽주의 경향을 인식하고 조절하도록 도와주어야 한다.
5
실패에 대한 지각은 낮고 성공에 대한 지각은 높게 가지는 경향성을 고려하여 상담전략을 구상해야 한다.
해설
학습부진 영재아는 흔히 실패에 대한 지각은 높고 성공에 대한 지각은 낮은 경향을 보이므로, 실패 지각은 낮고 성공 지각은 높다는 설명은 옳지 않다.
이들은 지적 능력과 학업적 수행 간의 불일치를 보이며, 부진보다 영재성에 우선 관심을 두고 조력해야 하고, 성취 실패의 반복으로 인한 좌절감에 대응하는 정서적 접근이 함께 이루어져야 한다.
또한 성공 가능성이 높은 과제만 선택하려는 완벽주의 경향을 인식하고 조절하도록 돕는 것이 필요하다.
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