학습부진(underachievement)에 관한 설명으로 옳지 않은 것… | [청소년상담사 2급] 21년 1회차 기출문제 상세 페이지
1[청소년상담사 2급] 21년 1회차
학습부진(underachievement)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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학업성취수준이 잠재적 능력에 미치지 못하고 현격하게 떨어지는 상태를 말한다.
2
지능수준이 하위 3∼25%에 해당하고 지능지수는 약 75-90 정도에 속하는 학습자를 말한다.
3
물리적 환경, 심리적 환경이 원인이 되기도 한다.
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비효율적인 학습전략을 가지고 있는 경우가 많다.
5
선수 학습의 누적된 결손을 보이는 경우가 많다.
해설
지능 수준이 하위 3~25%, 지능지수 약 75~90에 해당하는 학습자는 학습지진에 대한 설명이므로 학습부진의 정의로는 옳지 않다.
학습부진은 지적 잠재력은 정상 범위이면서 실제 학업성취가 잠재 능력에 현저히 못 미치는 상태를 뜻한다. 즉 능력의 문제가 아니라 능력과 성취의 불일치가 핵심이다.
- 가정 형편이나 학습 공간 같은 물리적 환경과 불안·동기 저하 같은 심리적 환경은 학습부진의 원인이 된다.
- 암기 위주의 비효율적 학습전략과 자기조절 학습의 부족은 학습부진 학생에게 흔히 나타난다.
- 선수학습 결손이 누적되면 이후 학습이 연쇄적으로 막혀 부진이 고착된다.
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