발레란드와 비소네트(Vallerand & Bissonnette)… | [청소년상담사 2급] 24년 1회차 기출문제 상세 페이지

발레란드와 비소네트가 구분한 학습동기 단계 중 자율성이 가장 높은 것은 지적 자극 추구 단계이다.
내적 강압 단계에서 의미 부여 단계를 거쳐 지식 탐구, 지적 성취, 지적 자극 추구 단계로 갈수록 외부 통제에서 벗어나 스스로 선택하고 몰입하는 정도가 커진다.
내적 강압 단계와 의미 부여 단계는 외적으로 부여된 가치를 자신의 것으로 받아들이는 과정에 있어 자율성이 상대적으로 낮다.
지식 탐구 단계와 지적 성취 단계 역시 내재적 동기에 속하지만, 지적 자극을 스스로 추구하며 몰입하는 단계에 비해서는 자율성의 정도가 낮은 편으로 다뤄진다.