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임상심리사 자문/치료 개입 조언 5가지
A군은 만 7세 4개월의 남아로 올해 초등학교에 입학하였다. 유치원 재학 당시에는 특별한 문제를 보이지 않았으나, 초등학교 입학 후 수업 시간에 집중하지 못하고 자리에서 일어나 교실을 돌아다니는 행동을 자주 보이고 있다. 학업 성취도는 또래에 비해 저조한 편이며, 같은 반 친구들은 A군에게 다가가려 하지 않는 상황이다. A군의 어머니는 평소 자녀에게 과잉보호적인 양육태도를 보여왔다고 보고하였다.
① 진단을 위해 ADHD 추가 검사
② 또래관계 형성을 위한 사회기술훈련 프로그램 제공
③ 지능과 주의력 부족 개선에 적합한 학습전략 추천
④ 적절한 양육환경을 위한 부모 교육
⑤ 낮은 자존감 회복을 위한 놀이치료
[해설]
제시된 아동은 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 의심되는 행동양상(수업 중 집중 곤란, 자리이탈)과 또래관계 문제, 과잉보호적 양육환경이 겹쳐 있어, 개입은 진단 확인부터 사회적·학업적·가족적 영역을 모두 포괄해야 한다는 점이 채점 포인트다.
또래들이 다가가지 않는 상황은 사회기술 결핍의 결과이자 자존감 저하의 원인이 될 수 있으므로 사회기술훈련과 놀이치료를 함께 제안한 것이며, 어머니의 과잉보호적 양육태도는 증상 유지에 기여할 수 있어 부모교육이 별도 항목으로 필요하다.
단순히 문제행동 교정만 제시하지 않고 진단-학습-사회성-가족-정서의 다섯 영역을 균형 있게 다루었는지가 감점 여부를 가른다.
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