모두CBT | 국가고시 실기시험 부시기!

1. 언어적 기법 - 비합리적 신념을 논박하여 내담자의 언어를 변화시키는 방법

2. 정서적 기법 - 내담자가 합리적 정서를 상상하도록 하는 방법

3. 행동적 기법 - 내담자에게 목표 행동을 부여하고 실행하도록 하여 신념체계를 변화시키는 방법

- 의미: 내담자다 과거 중요한 인물에게 느꼈던 감정이나 생각을 현재의 상담자에게 투영하는 현상

- 해결방안

1) 내담자의 전이를 이해하되 내담자가 동요되지 않도록 객관적인 태도를 유지한다.

2) 훈습 등 기법을 활용하여 내담자를 분석하고 과거의 영향에서 벗어나 전이감정을 해소 할 수 있도록 돕는다.

3) 내담자가 스스로 상황을 판단, 해석하여 자신을 통제 할 수 있도록 한다.

1. 내담자가 사회적 관심을 갖도록 돕는다.

2. 내담자의 잘못된 동기를 변화시킨다.

3. 내담자가 타인과 동질감을 갖도록 돕는다.

4. 내담자가 사회구성원으로 기여하도록 돕는다.

5. 내담자가 실망감, 열등감을 극복하도록 돕는다.

1. 정보적 기능: 직업정보를 제공해 지식을 늘리고 직업선택을 돕는 기능

2. 재조정 기능: 잘못된 직업 선택을 재검토 할 수 있도록 하는 기능

3. 동기화 기능: 직업 선택에 적극 참여 할 수 있도록 목적의식을 부여하는 기능

과거, 현재, 미래의 시간 차원

1. 미래에 대한 희망을 갖도록 한다.

2. 미래를 현재인 것 처럼 느끼게 한다.

3. 목표의식을 갖도록 한다.

1. 연령규준: 수검자의 정신연력을 반영하는 규준

2. 학년규준: 학년별 평균이나 중앙값을 이용해 제작하는 규준

3. 서열규준: 수검자의 행동 발달단계가 어느수준인지 나타내는 규준

1. 내용타당도: 전문적 관점에서 검사가 측정하고자 하는 것을 얼마나 잘 반영하는지에 관한 타당도

2. 안면타당도: 일반인의 관점에서 검사가 얼마나 검사하려는 것을 측정하는 것 처럼 보이는지에 관한 타당도

3. 준거타당도: 검사가 특정 준거와 얼마나 연관성을 갖는지에 관한 타당도

4. 구성타당도: 검사가 측정하려고 하는 추상적 개념이 제대로 측정되었는지로 평가하는 타당도

1. 개념준거: 실제로 측정할 수 없는 추상적, 이론적 준거

2. 실제준거: 측정할 수 없는 개념준거를 측정 가능한 준거로 전환한 것

지능

형태지각

사무지각

운동반응

공간적성

언어능력

수리능력

손의 재치

손가락 재치

1. 일관성: 홀랜드릐 6가지 흥미유형에서 어떤 쌍들은 다른 쌍보다 많은 공통점을 가지고 있다.

2. 변별성: 특정 성격 유형은 다른 어떤 유형과는 유사하고, 어떤 유형과는 차별화 된다.

3. 정체성: 개인에게 정체성은 목표, 흥미, 재능 등이고, 환경에서 정체성을 투명성, 안정성 등이다.

1. 성장기: 가정과 학교에서 자아개념을 발달시키는 시기

2. 탐색기: 여러가지 활동을 통해 자아를 검증하고 자신에게 맞는 직업을 탐색하는 시기

3. 확립기: 자신에게 적합한 직업을 선택하여 기반을 다지는 시기

4. 유지기: 자신의 직업에 안착하여 안정된 생활을 유지하는 시기

5. 쇠퇴기: 은퇴를 준비하며 새로운 직업이나 활동을 모색하는 시기

1. 힘과 크기 지향성: 서열과 힘을 깨닫는 시기

2. 성역할 지향성: 성별에 따른 역할 차이를 깨닫는 단계

3. 사회적 가치 지향성: 사회적으로 가치있는 일을 하고자 하는 단계

4. 내적 고유한 자아 지향성: 자아성찰을 통해 직업적 포부가 더 발달하는 단계

서열법

분류법

점수법

요소비교법

1. 포괄성의 원칙: 모든 직업은 직업 분류에 포함되어야 한다.

2. 배타성의 원칙: 동일하거나 유사한 직무는 같은 단위 직업으로 분류되어야 한다.

1. 산출물의 특성

2. 투입물의 특성

3. 생산활동의 일반적인 결합형태

- 입직률=입직자 수 / 전월 말 근로자 수 X 100

- (20+80) / 1,000 X 100 = 10%

1. 강력한 노조의 존재

2. 보상적 임금격차

3. 내부노동시장 형성

4. 생산성 차이

5. 숙련도 차이