[9급 서울시 국어] 17년 1회차 기출문제 정답·해설 페이지

[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    1[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    밑줄 친 표현의 뜻풀이가 옳지 않은 것은?
    1
    그 사람은 입이 밭아서 입맛 맞추기가 어렵다.
    - 음식을 심하게 가리거나 적게 먹다.
    2
    입이 거친 그를 흰 눈으로 보는 것은 당연한 일이다.
    - 업신여기거나 못마땅하게 여기다.
    3
    이번 일은 네가 허방 짚은 격이다.
    - 잘못 알거나 잘못 예산하여 실패하다.
    4
    새참 동안 땀을 들인 후 다시 일을 시작했다.
    - 땀을 일부러 많이 내서 피곤을 풀다.
    해설
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    2[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    다음 예문 중에서 관형절의 성격이 다른 하나는?
    1
    비가 오는 소리가 들린다.
    2
    철수는 새로 맞춘 양복을 입었다.
    3
    나는 길에서 주운 지갑을 역 앞 우체통에 넣었다.
    4
    윤규가 지하철에서 만났던 사람은 의사이다.
    해설
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    3[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    주어진 단어의 자음 두 개를 <보기>의 조건에 따라 순서대로 나타낼 때, 모두 옳은 것은?
    <보기>
    하나의 음운이 가진 조음 위치의 특성을 +라고 하고, 가지고 있지 않은 특성을 −로 규정한다. 예컨대 ‘ㅌ’은 [+치조음, −양순음, −경구개음, −연구개음, −후음]으로 나타낼 수 있다.
    1
    가로 : [+경구개음], [−후음]
    2
    미비 : [−경구개음], [+후음]
    3
    부고 : [+양순음], [−치조음]
    4
    효과 : [−후음], [−연구개음]
    해설
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    4[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    밑줄 친 ㉠을 고려할 때 표준 발음으로 옳지 않은 것은?
    「표준어 규정」 제2부 표준 발음법
    제12항 받침 ‘ㅎ’의 발음은 다음과 같다.
    4. ㉠‘ㅎ(ㄶ, ㅀ)’ 뒤에 모음으로 시작된 어미나 접미사가 결합되는 경우에는, ‘ㅎ’을 발음하지 않는다.
    낳은[나은], 쌓이다[싸이다], 많아[마ː나], 싫어도[시러도]……
    1
    바지가 다 닳아서[다라서] 못 입게 되었다.
    2
    저녁 반찬으로 찌개를 끓이고[끄리고] 있다.
    3
    가지고 온 책은 책상 위에 놓아[노아] 두렴.
    4
    기회를 놓치지 않은[안는] 사람이 결국에는 성공하더라.
    해설
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    5[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    밑줄 친 부분의 띄어쓰기가 옳은 것은?
    1
    그 친구의 키는 장대 만큼 크다.
    2
    그 친구의 집에는 사과, 감, 귤 들이 많이 있다.
    3
    그 친구와 연락한 지 세 시간만에 만났다.
    4
    그 친구의 대답이 맞는 지 모르겠다.
    해설
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    6[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    문맥을 고려할 때 괄호 안의 한자가 옳은 것은?
    1
    그는 변명(辨明)을 늘어놓기에 급급했다.
    2
    사람의 마음가짐은 대상 인식(人識)에 영향을 끼친다.
    3
    제4차 산업혁명에 능동적으로 대처(大處)해야 한다.
    4
    올림픽은 국위를 선양(禪讓)하기 위한 겨루기의 장이다.
    해설
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    7[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    다음 중 괄호 안에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?
    ‘ㆍ’가 현대 국어에서 더 이상 사용되지 않고, ‘믈[水]’이 현대 국어에 와서 ‘물’로 형태가 바뀌었으며, ‘어리다’가 ‘어리석다[愚]’로 쓰이다가 현대 국어에 와서 ‘나이가 어리다[幼]’의 뜻으로 바뀌어 쓰이는 것 등과 같은 예에서 알 수 있는 언어의 특성을 언어의 ( )이라고 한다.
    1
    사회성
    2
    역사성
    3
    자의성
    4
    분절성
    해설
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    8[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    단어의 뜻풀이가 옳지 않은 것은?
    1
    자리끼 : 밤에 자다가 마시기 위하여 잠자리의 머리맡에 준비하여 두는 물
    2
    무람없다 : 생김새가 볼품없고 세련되지 못하다.
    3
    국으로 : 제 생긴 그대로
    4
    짜장 : 과연 정말로
    해설
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    9[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    짝지어진 두 문장의 밑줄 친 부분이 모두 보조 용언인 것은?
    1
    이 책도 한번 읽어 보거라.
    밖의 날씨가 매우 더운가 보다.
    2
    야구공으로 유리를 깨 먹었다.
    여름철에는 음식물을 꼭 끓여 먹자.
    3
    이것 좀 너희 아버지께 가져다 드리렴.
    나는 주말마다 어머니 일을 거들어 드린다.
    4
    이것 말고 저것을 주시오.
    게으름을 피우던 그가 시험에 떨어지고 말았다.
    해설
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    10[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    <보기>의 ㉠~㉣에 대한 이해로 가장 옳지 않은 것은?
    <보기>
    ㉠ 낯익은, 철수의 동생이 우리 집에 찾아왔다.
    ㉡ 꺼진 불도 다시 보자
    ㉢ 휴가를 낸 김에 며칠 푹 쉬고 온다?
    ㉣ 나는 ‘일이 다 틀렸나 보군.’ 하고 생각하였다.
    1
    ㉠ : 쉼표를 보니 관형어 ‘낯익은’은 ‘철수’와 ‘동생’을 동시에 수식함을 알 수 있다.
    2
    ㉡ : 마침표가 없는 것을 보니 ‘꺼진 불도 다시 보자’는 제목이나 표어임을 알 수 있다.
    3
    ㉢ : 물음표를 보니 의문형 종결 어미로 끝나지 않았더라도 의문을 나타낼 수 있음을 알 수 있다.
    4
    ㉣ : 작은따옴표를 보니 ‘일이 다 틀렸나 보군.’은 마음속으로 한 말이 인용되었음을 알 수 있다.
    해설
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    11[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    밑줄 친 용언의 활용형의 표기가 옳은 것은?
    1
    집에서 학교까지 거리가 가까왔다.
    2
    일이 다 잘되서 다행이다.
    3
    입구에 붉은 글씨가 씌어 있다.
    4
    생각컨대 조금 더 기다려 보자.
    해설
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    12[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    다음 중 밑줄 친 부분과 가장 잘 어울리는 사자성어는?
    사면(四面)으로 두른 것은 토끼 잡는 그물이고, 토끼 은신 수풀 속 쫓는 것은 초동(樵童)이라. 그대 신세 생각하면 적벽강에 전패(全敗)하던 조맹덕의 정신이라. 작은 눈 부릅뜨고 짧은 꽁지 뒤에 끼고 절벽상에 정신없이 달아날 제…….
    1
    小隙沈舟
    2
    魂飛魄散
    3
    亡羊補牢
    4
    干名犯義
    해설
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    13[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    다음 자료가 간행된 시기에 나타난 국어의 특징으로 가장 옳지 않은 것은?
    太子ㅣ 道理 일우샤 ᄌᆞ개 慈悲호라 ᄒᆞ시ᄂᆞ니
    「석보상절」
    1
    ‘ㅚ’와 ‘ㅟ’가 단모음화된 시기이다.
    2
    합용 병서와 각자 병서가 쓰였던 시기이다.
    3
    주격 조사 ‘가’가 나타나지 않았던 시기이다.
    4
    모음 조화가 현대 국어보다 뚜렷하게 나타났던 시기이다.
    해설
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    14[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    다음 작품과 가장 유사한 정서를 지니는 것은?
    가시리 가시리잇고 나ᄂᆞᆫ
    ᄇᆞ리고 가시리잇고 나ᄂᆞᆫ
    위 증즐가 대평셩ᄃᆡ(大平盛代)

    날러는 엇디 살라 ᄒᆞ고
    ᄇᆞ리고 가시리잇고 나ᄂᆞᆫ
    위 증즐가 대평셩ᄃᆡ(大平盛代)

    잡ᄉᆞ와 두어리마ᄂᆞᄂᆞᆫ
    선ᄒᆞ면 아니 올셰라
    위 증즐가 대평셩ᄃᆡ(大平盛代)

    셜온 님 보내ᄋᆞᆸ노니 나ᄂᆞᆫ
    가시ᄂᆞᆫ ᄃᆞᆺ 도셔 오쇼셔 나ᄂᆞᆫ
    위 증즐가 대평셩ᄃᆡ(大平盛代)
    1
    한용운, 「님의 침묵」
    2
    김상용, 「남으로 창을 내겠소」
    3
    서정주, 「국화 옆에서」
    4
    김소월, 「진달래꽃」
    해설
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    15[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    문맥을 고려하여 ㉠~㉣을 가장 적절하게 감상한 것은?
    길동이 ㉠체읍주왈(涕泣奏曰), “이 불초한 동생 길동이 본래 부형(父兄)의 훈계를 듣지 말고자 함이 아니오라, ㉡팔자 기박하여 천생(賤生)됨을 평생 한일 뿐더러 가(家) 중에 시기하는 사람을 피하여 정처 없이 다니다가 천만 몽매(蒙昧)로 몸이 ㉢적당(賊黨)에 빠져 잠시 생애를 붙였더니, 죄명이 이에 미치었사오니 명일에 소제(小弟) 잡은 연유를 장계하옵고, 소제를 결박하여 나라에 바치옵소서.” 하며, 담화로 날을 새우고 평명(平明)에 감사 길동을 철쇄로 결박하여 보낼새 ㉣참연(慘然)히 낯빛을 고치고 하염없이 눈물을 흘리더라.
    1
    ㉠ : 길동이 상대를 속이기 위해 거짓 웃음을 짓고 있군.
    2
    ㉡ : 길동이 부형의 훈계를 듣지 않은 것을 한탄하고 있군.
    3
    ㉢ : 길동의 죄명을 유추할 수 있는 단서라고 하겠군.
    4
    ㉣ : 길동이 감사를 결박하고서 슬픈 표정을 짓고 있군.
    해설
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    16[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    다음 글의 중심 내용을 고려할 때, 글쓴이의 의도에 부합하는 반응으로 가장 옳은 것은?
    경제의 글로벌화가 진행되는 과정에서 다양성이 증대되었다고 생각하기가 쉽다. 체계적 국제 운송 및 통신 시스템의 도입으로 타 문화권에서 생산된 다양한 상품들과 식품들을 한데 모을 수 있을 것 같아 보이기 때문이다. 그러나 이렇게 다채로운 문화의 경험을 원활하게 만드는 바로 그 시스템이 실제로는 그런 다양성을 깨끗이 지워버리는 한편, 세계 전역에 걸쳐 지역마다의 문화적 특성까지도 말살하고 있다. 링곤베리와 파인애플 주스는 코카콜라에, 모직과 면으로 된 옷들은 청바지에, 고원에서 자라던 토종 소들은 저지 젖소에게 그 자리를 내주었다. 다양성이란 것은 한 회사에서 만든 열 가지의 청바지 중에 어느 것을 고를까 하는 문제가 절대 아니다.
    1
    지역 특산의 사과 품종을 굳이 보존할 필요가 없겠군.
    2
    글로벌 경제 시스템은 다양성 보존과는 거리가 있군.
    3
    될 수 있으면 다국적 기업의 청바지를 사 입어야겠군.
    4
    국제 운송 시스템은 지역 문화의 다양성을 증진시켰군.
    해설
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    17[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    밑줄 친 부분에 사용한 표현 방법과 가장 거리가 먼 것은?
    넓은 벌 동쪽 끝으로
    옛이야기 지줄대는 실개천이 회돌아 나가고,
    얼룩백이 황소가
    해설피 금빛 게으른 울음을 우는 곳,

    — 그 곳이 참하 꿈엔들 잊힐리야.
    - 정지용, 「향수」 중에서 -
    1
    어느 집 담장을 넘어 달겨드는 / 이것은, / 치명적인 냄새
    2
    멍석 위에 나란히 잠든 반들거리는 몸 위로 살짝살짝 늦가을 햇볕 발 디디는 소리
    3
    나는 한 마리 어린 짐승, / 젊은 아버지의 서느런 옷자락에 / 열(熱)로 상기한 볼을 말없이 부비는 것이었다.
    4
    피아노에 앉은 / 여자의 두 손에서는 / 끊임없이 / 열 마리씩 / 스무 마리씩 / 신선한 물고기가 / 튀는 빛의 꼬리를 물고 / 쏟아진다.
    해설
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    18[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    ㉠~㉣ 중 밑줄 친 문장에서 강조하는 내용과 의미가 가장 가까운 것은?
    정보 통신 기술은 컴퓨터를 수단으로 하여 인간의 ‘두뇌와 신경’을 비약적으로 ㉠ 확장하였다. 정보 통신 기술의 발달은 전 세계적으로 정치, 경제, 산업, 교육, 의료, 생활 양식 등 사회 전반에 걸쳐 혁신적인 ㉡ 변화를 일으키고, 인간관계와 사고방식, 가치관에까지 영향을 미칠 것이 틀림없다. 그러나 그 이면에는 불평등과 불균형을 불러올 위험성도 있다.
    사회학자 드 세토(De Certeau)는 “기술은 문을 열 뿐이고, 그 문에 들어갈지 말지는 인간이 결정한다.”라는 말을 했다. 정보 통신 기술은 우리의 모든 생활 영역에 ㉢ 영향을 미치고 있다. 이 시점에서 우리에게 중요한 것은 정보 통신 기술을 어떻게 활용하느냐이다. 정보 통신 기술이 우리 사회를 변화시키고 있지만, 그 기술의 가치를 이해하고 ㉣ 선택하는 주체는 바로 우리이기 때문이다.
    1
    ㉠
    2
    ㉡
    3
    ㉢
    4
    ㉣
    해설
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    19[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    다음 글에서 파악할 수 있는 내용으로 가장 옳은 것은?
    억양은 소리의 높낮이의 이어짐으로 이루어지는 일정한 유형이라고 할 수 있다. 동일한 문장이라도 억양을 상승 조로 하느냐 하강 조로 하느냐에 따라 의문문도 되고 평서문도 된다. 이 경우 억양은 문장의 유형을 결정하는 문법적 기능을 담당한다. 또 억양은 이러한 문법적 기능 이외에 화자의 태도와 의미를 드러내기도 한다. 하강 억양은 완결의 뜻을, 상승 억양은 비판의 뜻을 나타낸다. 억양에는 이처럼 발화 태도와 의미가 드러나 있기 때문에, 이를 잘 이해해야 정확한 뜻을 전달할 수 있다.
    1
    억양을 잘 이해할수록 정확한 뜻을 전달하기가 어렵다.
    2
    억양은 문장의 어순을 결정하는 문법적 기능을 담당한다.
    3
    상승 억양에는 화자의 비판적 태도와 의미가 담길 수 있다.
    4
    같은 문장이라도 소리의 장단에 따라 문장 유형이 달라질 수 있다.
    해설
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    20[9급 서울시 국어] 17년 1회차
    다음 시조에 대한 설명으로 가장 옳은 것은?
    까마귀 싸우는 골에 백로야 가지 마라
    성낸 까마귀 흰빛을 새울세라
    청강(淸江)에 일껏 씻은 몸을 더럽힐까 하노라
    1
    작자는 정몽주의 아버지로 알려져 있다.
    2
    색의 대비를 통해 까마귀를 옹호하고 있다.
    3
    ‘새울세라’는 ‘고칠까봐 두렵구나’로 해석할 수 있다.
    4
    수사법상 비유법을 사용하고 있다.
    해설
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