임상심리사 2급 실기 2020년 3회차 시험지 PDF 다운로드
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직업재활을 해야 하는 이유 3가지
① 현실 검증력 강화(재발/퇴행 방지)
② 자존감, 소속감, 생활 만족감 증진
③ 경제적 독립
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로저스 인간중심치료에서 긍정적 변화를 위한 필요충분조건 4가지
① 심리적 접촉
② 상담자 일치/통합
③ 내담자에게 무조건적 긍정적 존중
④ 내담자 내적 참조세계에 대한 공감적 이해
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해결중심 가족치료: 질문 유형 3가지
① 상담 전 변화 질문: 상담 약속 후 변화/해결 능력 탐색
② 기적 질문: 기적 상황 가정, 내담자 동기/기대 탐색
③ 척도 질문: 0~10 수치화, 내담자 부분적 성공 인정
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MMPI 방어적 경향이 강할 때(L, K 70 이상) 임상심리사의 개입 방법 2가지
① 방어성에 피드백, 신뢰관계 형성 후 재검사 실시
② 방어 최소화할 수 있는 투사적 검사 실시
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연구와 실무에서 의사결정을 할 때 임상적 판단보다 통계적 판단을 사용할 경우 장점과 단점을 각각 2가지씩 쓰시오.
장점
① 임상가 주관 배제, 객관적 예측 가능
② 오류/실수 최소화 가능
단점
① 개인 고유 정보 누락 가능
② 다차원적 접근 어려움
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다음 사례를 읽고 행동수정 원리 3가지 및 적용 예시를 쓰시오.
중학교 3학년인 A군은 평소 또래들과 어울리지 못하며 거의 매일 등교를 거부하고 있다. A군은 학교에서 친구들이 자신을 괴롭히고 따돌린다며 학교 가는 것이 극도로 싫다고 호소하였다. A군은 어려서부터 태권도를 배워왔으며 체격이 크고 당당한 편이나, 중학교 입학 후 성적이 최하위권으로 떨어졌다. 담임교사는 최근 집단지능검사 결과를 바탕으로 A군의 일반고 진학이 어려울 것이라고 어머니에게 통보하였다. 이에 어머니는 아들의 학업 능력과 학교 적응 문제에 대한 우려로 상담을 의뢰하게 되었다. 심리평가를 위해 내원한 A군은 무표정한 모습을 보였으며, 다소 어눌한 말투와 부정확한 발음으로 인해 의사소통에 어려움이 있었다. 또한 문제 상황을 쉽게 포기하려는 태도와 함께 질문에 대해 매우 짧고 소극적인 반응을 보였다.
① 강화: 학교 출석 시 토큰 제공(격려)
② 행동조형: 책상 앉기부터 지도(학습 습관 형성)
③ 소거: 불평 시 토큰 제공 중단(불평 빈도 감소)
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웩슬러지능검사(K-WAIS)에서 상식 소검사가 측정하는 내용 5가지
① 일반적, 실제적 지식의 범위
② 과거의 교육적 문화적 경험 정도
③ 지적 호기심, 지식에 대한 욕구
④ 언어적 이해능력
⑤ 장기기억 및 의미기억
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심리평가자의 역할: '과학자의 자질'과 '예술가의 자질' 측면에서 설명
① 과학자의 자질: 객관적 검증 중시, 전문 이론/지식, 신뢰도/타당도 확보, 표준화된 해석/판단
② 예술가의 자질: 다양한 임상 경험 기반, 내담자 다차원적 이해, 유연성/통찰력
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MMPI 결과 T점수가 L척도 46, F척도 110, K척도 45를 나타냈으며, 5번 Mf척도를 제외한 대부분의 임상척도가 높게 나타났다. 이런 프로파일을 나타낼 가능성이 있는 사람들의 유형을 3가지 제시하시오.
① 무선적 반응 프로파일로 무효 가능성
② 극심한 정서적 혼란, 심각한 정신병리
③ 이차적 이득을 위한 부정왜곡
24-1/20-3/16-1
심리치료자 비밀보장 불가 6가지 경우
① 내담자가 자해나 자살을 시도하는 경우
② 타인 또는 사회의 안전을 위협하는 경우
③ 감염성 질병을 가지고 있는 경우
④ 아동학대, 성폭력 등 상담자에게 신고 의무가 있는 경우
⑤ 전문기관에 의뢰하거나 자문을 요청하는 경우
⑥ 법에 의한 공개 요청이 있는 경우
23-2/20-3/20-1
생산적 경청 상담자의 태도 5가지
① 개방적/수용적 자세로 내담자 말 주의 기울임
② 비언어적 메시지 살핌(표정/몸짓)
③ 이야기 맥락 깊이 이해
④ 반응적 표현 사용(고개 끄덕, '음..')
⑤ 간단한 질문/요약으로 집중 전달
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조현병 양성증상 환자 면접 시 임상심리사 대응방법 3가지
① 환각/망상 논쟁 피하고 감정을 다룬다
② 공격 징후 시 경고, 심하게 흥분 시 면담 중단
③ 급작스러운 혼란을 대비하여 면접자 안전 조치
23-2/20-3/18-1
로샤검사의 특수점수 중 특수내용의 종류를 4가지 쓰고 설명하시오.
① AG(공격적 내용): 뚜렷하게 공격적인 반응 내용
② COP(협조적 운동반응): 둘 이상 대상의 협조적 상호작용 운동반응
③ MOR(병리적 내용): 파괴/손상된 사물, 우울한 느낌
④ AB(추상적 내용): 인간 지각/정서 경험 관련 추상적 개념
21-1/20-3/17-3
상담자-내담자 관계 행동지침 5가지
① 자신의 욕구가 내담자에 미칠 영향 자각
② 내담자 복리 해치지 않기 (자신 욕구 충족 위해)
③ 치료 관계 해치는 관계 금지
④ 내담자 사적 비밀 보장
⑤ 전문적 한계 인식, 필요시 타 전문가 의뢰
20-3
REBT ABCDE 모델에 기초한 상담계획을 각 단계별로 설명
① A (선행사건): 부정적 정서 유발 사건 확인
② B (비합리적 신념): 사건 관련 비합리적 신념 탐색
③ C (결과): 비합리적 신념의 부정적 감정/행동 검토
④ D (논박): 비합리적 신념에 대한 상담자의 논박
⑤ E (효과): 비합리적 신념을 합리적 신념으로 대체, 긍정적 행동 변화
20-3
가족치료를 권하게 되는 경우 2가지
① 내담자 문제가 역기능적 가족관계에서 비롯된 경우
② 내담자 문제 해결 위해 가족 내 역동을 매개로 활용하고자 하는 경우
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HTP(집-나무-사람) 그림 검사: 그림 크기/위치 의미 2가지
① 크기
클 때: 공격성, 행동화 경향
작을 때: 열등감, 낮은 자존감
② 위치
상단: 높은 욕구수준, 공상적
하단: 불안정감, 현실적 사고
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다음 물음에 답하시오.
50대 여성의 지능검사 결과 기본지식 8점, 숫자 6점, 어휘 10점, 산수 7점, 이해 9점, 공통성 9점, 빠진곳 찾기 5점, 차례맞추기 6점, 토막짜기 5점, 모양맞추기 6점, 바꿔쓰기 5점으로 나왔다.
① 정신과적 진단 2가지와 감별진단 고려사항 4가지
② 신경증적 손상 없고 남편 외도 스트레스 시, 산수/숫자 및 동작성 지능 저하 설명
① 진단명·감별진단
진단명: 주요우울장애 / 지속성우울장애
감별진단 고려사항
① 다른 의학적/물질/약물 유발 아님
② 양극성 장애 구별
③ 적응장애/슬픔 구별
④ 주의력결핍 과잉행동장애 구별
② 점수 저하 설명
- 산수/숫자 저하: 우울로 인한 활력 감소, 정신운동 지체로 인해 점수가 낮음
- 동작성 지능 저하: 사회적 상황 적극 탐색/시간 제한 요구 검사에서 점수가 낮음 (빠진 곳 찾기, 차례 맞추기 등)
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심리검사 결과 해석 지침 5가지
① 규준에 따라 해석해야 함
② 내담자가 이해하기 쉬운 언어 사용
③ 중립적이고 무비판적인 태도 유지
④ 심리검사 결과가 절대적인 것이 아님을 설명
⑤ 피검자를 낙인찍는 용어 사용 금지
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심리평가 보고서 작성 시, 심리검사 결과와 생활사적 정보 통합의 중요성 3가지
① 인격 특성-생활 적응 행동 간 깊은 연관성
② 내담자의 생활사적 정보로 상호 인과관계 파악 및 다양한 관점 확보
③ 내담자 전체 이해 및 합리적 치료 목표 수립에 필수적