26년 1회차

빈칸에는 "deteriorating"(악화되고 있는)이 들어간다.

"Unfortunately"(불행히도)와 "due to overconsumption of fast food"(패스트푸드 과다 섭취 때문에)가 부정적 결과를 가리키므로, 아이들의 건강이 나빠지고 있다는 의미가 자연스럽다.

• "improving"(개선되고 있는)은 패스트푸드 과다 섭취라는 원인과 반대 방향이다.
• "recovering"(회복되고 있는)도 긍정적 변화라 "Unfortunately"와 어울리지 않는다.
• "advancing"(진보하고 있는)은 건강 악화의 문맥과 맞지 않는다.

빈칸에는 "discreetly"(신중하게, 남몰래)가 들어간다.

"if you don't want many people to know about it"(많은 사람이 알기를 원하지 않는다면)이라는 조건이므로, 그 문제를 드러나지 않게 논의하라는 제안이 자연스럽다.

• "publicly"(공개적으로)는 남들이 알게 되는 방식이라 조건과 반대된다.
• "loudly"(큰 소리로)도 다른 사람에게 알려지게 하는 방식이다.
• "outwardly"(겉으로, 외견상)는 비밀 유지의 의미와 무관하다.

빈칸에는 과거분사 "made"가 들어가 "A small plaque made from mammoth ivory"(매머드 상아로 만들어진 작은 판)가 된다.

문장의 본동사는 "is thought"이므로 빈칸은 주어를 뒤에서 꾸미는 분사의 후치 수식 자리이고, 판은 '만들어지는' 대상이므로 수동의 과거분사가 와야 한다.

• "makes"는 본동사 형태라 "is thought"와 본동사가 둘이 되어 비문이 된다.
• "to make"는 '만들기 위한/만들' 능동 의미여서 판이 만들어지는 대상이라는 관계와 맞지 않는다.
• "was made"도 본동사 형태라 접속사 없이 "is thought"와 함께 쓸 수 없다.

빈칸에는 "Where is your group headed"(일행분들은 어디로 가시나요)가 들어간다.

James가 바로 "Riverside Hotel. Is it far from the airport?"라고 목적지를 답하므로, 빈칸은 행선지를 묻는 질문이어야 한다.

• "Do you need a smaller car"는 8명이라 큰 밴이 필요하다는 말과 맞지 않고, 호텔 이름으로 답할 질문도 아니다.
• "How long are you staying in Korea"는 체류 기간을 묻는 말이라 호텔 이름 응답과 어긋난다.
• "When will you pick up your luggage"는 시간을 묻는 말이라 장소 응답과 맞지 않는다.

빈칸에는 "How long will it take for the ambulance to get here"(구급차가 여기 오는 데 얼마나 걸리나요)가 들어간다.

A가 "it should arrive within a few minutes"(몇 분 안에 도착할 것)라고 도착 시간을 답하므로, 빈칸은 소요 시간을 묻는 질문이다.

• "Will there be a specialist available"은 전문의 유무를 묻는 말이라 도착 시간 응답과 맞지 않는다.
• "Does my friend need his identification card"는 신분증 필요 여부를 묻는 말이라 응답과 무관하다.
• "Do you charge for taking an ambulance"는 요금을 묻는 말이라 응답과 어긋난다.

제목으로는 "Springfield's Vector Control Service"(스프링필드의 매개체 방제 서비스)가 가장 적절하다.

글은 "The Vector Control Program inspects and treats disease vectors from rats"로 시작해 신청 절차, 처리 제외 조건, 실외만 처리한다는 범위까지 Springfield Public Health의 쥐 방제 프로그램을 안내한다.

• "The Spread of Vectors in Homes"는 가정 내 매개체 확산을 다루지 않으며, 오히려 실내는 처리하지 않는다고 했다.
• "How to Identify Vectors on Your Own"은 스스로 식별하는 방법이 아니라 기관의 서비스 안내라는 점에서 어긋난다.
• "Becoming a Licensed Rat Exterminator"는 면허 방제업자가 되는 법이 아니며, 면허 업자는 실내 쥐 문제의 연락처로만 언급된다.

프로그램 내용과 일치하는 것은 개 배설물이 있으면 쥐를 처리해 주지 않는다는 진술이다.

"When does Springfield Public Health not treat for rats?" 아래 요건으로 "No dog waste"(개 배설물이 없을 것)가 제시되어 있다.

• 별도 평가 절차가 필요 없다는 진술은 "Our team will come to your property to do an assessment"(평가하러 방문)와 어긋난다.
• 매주 2회 방문한다는 진술은 "one recommended treatment each month"(매월 1회 처리)와 어긋난다.
• 집 안의 쥐도 처리한다는 진술은 "The program only treats outdoor areas"(실외만 처리)와 어긋난다.

글의 목적은 "to promote the safe disposal of HHW"(가정용 유해 폐기물의 안전한 처리를 장려하기 위해)이다.

HHW가 하수구나 일반 쓰레기로 버려지면 위험하다고 경고한 뒤, "What you can do" 아래 구매 줄이기, 수거 행사·수거 센터 이용, 지역 규정 확인 등 안전한 처리 방법을 권한다.

• "to show how HHW is managed at collection centers"는 수거 센터의 내부 관리 방식을 설명하지 않으므로 맞지 않다.
• "to inform how to distinguish HHW from regular trash"는 HHW의 예시가 일부 나올 뿐 구별법이 중심이 아니다.
• "to introduce local agencies dealing with HHW"는 지역 기관에 확인하라고만 할 뿐 특정 기관을 소개하지 않는다.

"regular"와 가장 가까운 것은 "ordinary"(일반적인, 보통의)이다.

"thrown out with regular trash"는 특별한 처리가 필요한 HHW와 대비되는 일반 쓰레기를 뜻한다.

• "recyclable"(재활용 가능한)은 쓰레기의 재활용 여부를 말하는 것이라 문맥과 다르다.
• "regional"(지역의)은 지역을 뜻해 일반 쓰레기라는 의미가 아니다.
• "burnable"(가연성의)은 소각 가능 여부를 말하는 것이라 문맥과 다르다.

글의 목적은 도서관 자료(시설)를 사용할 수 있는 권한을 요청하는 것이다.

"I would greatly appreciate it if you could grant me permission to use the library facilities"(도서관 시설 이용 허가를 내 주시면 감사하겠습니다)에 목적이 드러나며, 승인에 필요한 서류 제출과 규정 준수 의사도 밝힌다.

• 연구 자료 분석 방법에 관한 도움 요청은 언급되지 않는다.
• 대출 자료의 반납일 연장 요청은 글에 나오지 않는다.
• 연구 자료 수집 방법에 대한 문의가 아니라 시설 이용 허가를 구하는 글이다.

일치하지 않는 것은 자원봉사 신청 전 응급처치 교육을 받아야 한다는 진술이다.

"We provide comprehensive support, including first aid training"이라고 하여 응급처치 교육은 신청 전 요건이 아니라 기관이 제공하는 지원이다.

• 방문객 환영 역할은 "Warmly greeting and assisting visitors"와 일치한다.
• 정기 활동 가능은 "Whether you prefer regular commitments or occasional volunteering"과 일치한다.
• 온라인 신청은 "please visit our website … and complete the application form"과 일치한다.

일치하지 않는 것은 동쪽 입구 교통량이 아침에만 증가한다는 진술이다.

"peak activity 6:00 a.m.–7:30 a.m. and 3:30 p.m.–4:00 p.m."이라고 하여 오후에도 교통량이 많아진다.

• 학제 간 연구 협력 확대는 "enable more cross-disciplinary research and partnership opportunities"와 일치한다.
• 일정 조정 가능성은 "There may be occasional work on evenings or weekends due to unexpected circumstances"와 일치한다.
• 공공시설 영향 없음은 "no anticipated impacts to utilities (water, gas, electricity)"와 일치한다.

어법상 옳지 않은 것은 "gains"로, "gain"(원형부정사) 또는 "to gain"으로 고쳐야 한다.

준사역동사 help는 "help + 목적어 + (to) 동사원형" 구조를 취하므로 "help people gain a better insight"가 맞다.

• "depending"은 "depending on"(~에 따라)이라는 분사형 전치사구로 쓰여 적절하다.
• "that"은 선행사 "two leading personality typing systems"를 받는 주격 관계대명사로 적절하다.
• "to use"는 prefer가 to부정사를 목적어로 취할 수 있으므로 적절하다.

어법상 옳지 않은 것은 "book"으로, "booking"으로 고쳐야 한다.

"such as reading, summarising and responding to emails, organising a calendar or ___ a table"은 동명사가 병렬 구조로 나열되므로 or 뒤도 동명사여야 한다.

• "where"는 장소 선행사 "a site"를 받는 관계부사로, 뒤에 완전한 절이 와서 적절하다.
• "with"는 "with subreddits on different topics"처럼 부대 상황·특징을 나타내는 전치사로 적절하다.
• "as"는 '~로서'라는 자격의 전치사로 "as observers"가 적절하다.

주제는 "the relationship between baby giraffes' spots and survival rates"(새끼 기린의 반점과 생존율의 관계)이다.

"calves with fewer, larger spots had a 17 percent higher chance of survival", "more round spots had a 27 percent higher survival rate"처럼 반점 형태에 따른 생존율 차이가 글의 핵심이다.

• "the unique ways to raise baby giraffes in Tanzania"는 사육 방법을 다루지 않으므로 맞지 않다.
• "different survival rates of baby giraffes by region"은 지역별이 아니라 반점별 생존율 비교이므로 어긋난다.
• "scientific methods to conduct research on giraffes' calves"는 연구 방법론이 아니라 연구 결과가 중심이라 맞지 않다.

올바른 순서는 (A) 다음 (C), 그다음 (B)이다.

주어진 글의 학교 효율성 제고 방안으로 (A)가 교사 지원과 "the looming teacher shortage"를 제시하고, (C)가 "To survive these shortages"로 그 부족 문제를 받아 지식을 확보하는 승계 계획을 말한다.

(B)의 "this vital information"은 (C)에서 확보한 교수 지식을 가리키고, "then"이 그다음 단계(교사에게 전달)를 나타내므로 마지막에 온다.

주어진 문장은 "in other schools, they acted worse" 뒤, "Students at well-equipped schools behave better regardless of their diet" 앞에 들어간다.

"The gap"(그 차이)은 아침 식사 후 어떤 학교는 행동이 나아지고 어떤 학교는 나빠진 학교 간 차이를 가리키며, 그 원인을 "each school's resources"(학교의 자원)로 돌린다.

이어지는 문장의 "well-equipped schools"(설비가 잘 갖춰진 학교)가 바로 이 학교 자원 설명을 구체화하므로 연결이 자연스럽다.

흐름상 어색한 문장은 애니메이션 영화 Future Galaxy가 사회 문제를 역사적 관점에서 다룬다는 문장이다.

글은 영화가 교육 도구로 쓰이는 수준을 "On a simpler level"(영어 교육 수단)과 "But on a higher level"(세계의 복잡한 측면을 이해하는 프리즘)로 나누어 설명하는데, 특정 영화 하나를 소개하는 문장은 이 대비 흐름을 끊는다.

• 영어 영화를 영어 교육 수단으로 쓴다는 문장은 첫 번째 수준을 제시하는 문장이다.
• 영화를 복잡한 세계를 읽는 프리즘으로 쓴다는 문장은 두 번째 수준을 제시한다.
• 할리우드 영화가 문화·사회·정치·역사적 측면을 가르치는 원천이 된다는 문장은 두 번째 수준을 구체화한다.

빈칸에는 "the lens of our mother tongue"(모국어라는 렌즈)가 들어간다.

언어마다 색 스펙트럼을 나누는 방식이 다르고, "colors that our language routinely obliges us to treat as distinct"가 시각적 민감도를 바꾼다고 하므로, 우리는 모국어를 통해 색을 지각한다는 내용이다.

• "the reflection of visible light"(가시광선의 반사)는 물리적 설명이라 언어의 영향이라는 요지와 무관하다.
• "the comparison of various shades"(여러 색조의 비교)는 언어가 지각을 형성한다는 핵심을 담지 못한다.
• "communication among diverse language speakers"(다양한 언어 화자 간 의사소통)는 글에서 다루지 않는다.

빈칸에는 "observation"(관찰)이 들어간다.

과학자들이 "watched the world, wrote down what they looked into"(세상을 관찰하고 기록)했고, 서양인은 "conclusions that are based on things they can see"(볼 수 있는 것에 근거한 결론)를 존중한다고 하므로 관찰이 적절하다.

• "intuition"(직관)은 사실 수집·분석과 반대되는 개념이다.
• "inspiration"(영감)도 눈으로 본 사실에 근거한다는 내용과 맞지 않다.
• "speculation"(추측)은 경험적 근거에 기반한 결론과 대립된다.