[청소년상담사 2급] 17년 1회차 시험지 PDF 다운로드

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문제 1

청소년 내담자의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 2

합리적정서행동상담(REBT)의 관점에서 볼 때 정서적 문제의 원인으로 옳은 것은?

1무의미

2선행사건

3익명성

4당위적 사고

5미해결과제

문제 3

청소년 상담의 특성으로 옳지 않은 것은?

1치료적 접근이 예방적 접근보다 더 유용하다.

2청소년 내담자는 부모나 교사에 의해 의뢰되는 경우가 많다.

3청소년은 환경의 영향을 많이 받는 시기이므로 상담자는 사회 변화에 민감해야 한다.

4가족과 교사의 협력이 필요하다.

5언어적 의사소통 이외에도 다양한 상담접근이 효과적이다.

문제 4

여성주의 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1내담자에게 내면화된 성역할 메시지를 확인한다.

2상담자와 내담자 관계를 평등한 관계로 유지한다.

3내담자가 환경변화를 위한 사회적 행동에 참여하도록 돕는다.

4재구성하기(reframing)를 통해 문제의 원인을 사회적 차원으로 인식하게 한다.

5내담자가 사회적 규범을 수용하도록 함으로써 사회 적응력을 증진시킨다.

문제 5

윤리적 갈등상황에서 상담자가 취할 수 있는 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 6

다음 사례에 적용된 상담이론의 개입방법으로 옳지 않은 것은?

1삶에 대한 가치관을 점검하기

2현재 가치체계의 출처를 탐색하기

3선택의 자유와 책임 인식하기

4불안의 원인 인식하기

5생활양식 분석하기

문제 7

내담자 A는 시험기간만 돌아오면 유난히 불안해하며 시험 준비에 집중하지 못한다. 상담자는 내담자가 시험기간 중 어떻게 시험을 준비해야하는지 모르는데 원인이 있다고 판단 하였다. 다음에서 상담자가 사용한 기법은?

1긴장이완훈련

2모델링

3조형(shaping)

4불안위계

5자기관찰학습

문제 8

다음 사례에서 A가 경험하는 분노를 설명하는 교류분석의 개념은?

1혼합(contamination)

2라켓(racket)

3에고그램(egogram)

4상보교류(complementary transaction)

5스트로크(stroke)

문제 9

다음 사례에 적용된 게슈탈트 상담의 기법은?

1현재화기법

2논박기법

3분리 –개별화

4창조적 투사

5상전과 하인

문제 10

인간중심상담의 치료적 접근으로 옳은 것은?

1행동변화계획

2성장촉진적 관계

3꿈의 분석

4가족력 분석

5비합리적 신념의 탐색

문제 11

다른 사람들이 나의 행동을 '우스꽝스럽다' 고 생각할까봐 하지 못하는 그 행동을 많은 사람들 앞에서 해보도록 권하는 상담기법은?

1판단중지(bracketing)

2체계적 직면(systematic confrontation)

3인지적 과제(cognitive homework)

4수치심 깨뜨리기(shame - attacking exercises)

5체계적 둔감화(systematic desensitization)

문제 12

단기상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1대인관계 능력을 지닌 내담자에게 적합하다.

2비교적 경미한 문제를 지닌 내담자에게 적합하다.

3정신 기능이 능률적인 내담자에게 적합하다.

4상담자의 적극적인 역할을 강조한다.

5성격의 변화를 도모할 때 주로 사용된다.

문제 13

상담의 구조화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1상담 초기를 비롯하여 모든 단계에서 이루어진다.

2상담자와 내담자의 공감적 탐색과 합의 과정을 통해 이루어진다.

3상담이 효율적으로 진행되기 위해서는 많이 이루어질수록 좋다.

4내담자가 상담이나 상담자에 대한 비현실적 기대를 갖는 경우 더욱 필요하다.

5내담자 정보에 대한 상담자의 비밀보장은 예외가 있음을 확실히 한다.

문제 14

효과적인 상담 목표의 특성으로 옳은 것은?

1내담자의 증상과 문제들을 모두 상담 목표로 설정한다.

2측정 가능한 행동 목표를 설정한다.

3전문적 관점에서 상담자가 내담자와의 합의 없이 목표를 설정한다.

4내담자가 달성하기 어려운 목표를 설정한다.

5상담 초기 설정한 목표는 수정되지 않고 지속적으로 유지된다.

문제 15

상담 종결의 조건으로 옳지 않은 것은?

1상담자와 내담자의 관계가 친밀해졌다고 느낄 때

2내담자가 호소문제를 더 이상 경험하지 않을 때

3현재의 생활에 잘 적응하고 있는 것으로 판단될 때

4내담자가 호소문제를 경험하더라도 감내할 수 있을 정도로 호전되었다고 느낄 때

5내담자가 스스로 해결했던 문제 상황에 대해 더 많이 이야기하게 될 때

문제 16

아들러(A. Adler) 개인심리학의 인간관에 관한 설명으로 옳은 것은?

1인간은 성적 충동에 의해 일차적으로 동기화되는 존재이다.

2인간의 행동은 삶에 대한 허구적인(fictional) 중심 목표에 의해 인도된다.

3인간은 미래를 향한 목적론적인(teleological) 존재로서, 과거에 의해 영향 받지 않는다.

4열등감(inferiority)은 신경증의 원천으로, 잠재 능력을 저하시키는 부정적 요인이다.

5자신의 행복과 복지를 추구함으로써 심리적 건강을 회복하게 된다.

문제 17

프로이드(S. Freud)의 정신분석상담에서 나타나는 치료적 관계의 특징으로 옳지 않은 것은?

1내담자가 과거의 중요한 타인에게 가졌던 감정과 태도를 상담자에게 투영하는 전이가 나타난다.

2상담자는 내담자에게 최대한 중립적 태도를 유지한다.

3역전이는 내담자를 이해하는데 중요한 자료가 되므로 내담자에게 표현하여 다룬다.

4전이는 내담자 무의식의 반영이므로 상담 과정에서 해석을 통해 분석되어야 한다.

5상담자와 내담자의 치료적 동맹(therapeutic alliance)이 중요하다.

문제 18

상담자와 내담자의 대화에서 나타나는 내담자의 인지오류는?

1파국화

2의미확대 및 축소

3이분법적 사고

4선택적 추상화

5임의적 추론

문제 19

정상적인 성격발달이 특정 발달 단계의 성공적인 문제 해결과 관련 있다고 보는 상담 접근은?

1이야기치료

2가족체계상담

3정신분석상담

4해결중심상담

5인간중심상담

문제 20

상담자가 사용한 상담 기술에 관한 설명으로 옳은 것은?

1상담 관계 안에서 상담자가 내담자에 대해 어떻게 느끼는지 드러내는 것이다.

2상담자의 인생 경험과 관련한 개인적인 정보를 제공한다.

3대인관계에 대한 솔직한 감정을 표현하기 힘든 문화권의 내담자와 상담관계를 형성할 때 적극적으로 사용된다.

4상담 관계에서 신뢰감 형성을 위해 상담 초기에 사용된다.

5과거 상담 회기 중 일어난 경험과 관련이 있다.

문제 21

상담의 초기 단계에서 이루어져야 할 작업을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 22

글래서(W. Glasser)의 선택이론이 제안하는 기본 욕구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1기본 욕구 간에는 위계가 존재한다.

2인간은 다섯 가지 기본 욕구를 가지고 태어난다.

3새로운 것을 배우고자 하는 속성은 즐거움의 욕구에 속한다.

4생존 욕구를 제외한 다른 욕구들은 모두 심리적 욕구이다.

5개인 내 욕구 충족뿐만 아니라 개인 간 욕구 충족 사이에서도 갈등이 발생한다.

문제 23

현실치료에서 우볼딩(R. Wubbolding)이 제안하는 행동계획의 특징으로 옳은 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 24

내담자 진술에 관한 상담자의 감정반영이 아닌 것은?

1당신이 이야기하는 것을 들으니 슬픔이 느껴집니다.

2부모님이 걱정되시겠어요.

3어머니에 대해 화가 나는 것은 아닌지 궁금합니다.

4부모님이 곧 이혼하실 수도 있다고 믿고 있군요.

5마치 당신이 깊은 수렁에 빠진 것 같군요.

문제 25

청소년상담사 윤리강령에 나타난 상담자 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1청소년 내담자와 보호자가 상담기록의 삭제를 요청할 때 이를 삭제해서는 안된다.

2청소년 내담자가 기록에 대한 열람을 요구할 경우 오해의 소지가 없고 상담자와 내담자에게 해가 없다고 판단되면 이에 응한다.

3청소년 내담자의 성장과 복지에 필요하다고 판단된 경우에 한해 부모에게 정확하고 종합적인 정보를 알릴 수 있다.

4법적, 도덕적 한계를 벗어난 다중관계를 맺지 않는다.

5심리검사의 잠재적 영향력, 결과에 대해 청소년 내담자가 이해할 수 있도록 설명한다.

문제 26

비확률적 표집 방법에 해당하는 것은?

1할당(quota) 표집

2군집(cluster) 표집

3층화(stratified) 표집

4체계적(systematic) 표집

5단순무작위(simple - random) 표집

문제 27

근거이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1연역적으로 이론을 구성하는 연구방법이다.

2개방코딩 단계에서는 패러다임 모형을 구축한다.

3축코딩 단계에서는 하위범주들을 범주와 연결시킨다.

4개방코딩, 선택코딩, 축코딩의 순서로 자료를 분석한다.

5선택코딩 단계에서는 범주를 발견하고 이름을 붙이는 작업을 한다.

문제 28

일반적인 주장이나 기존 이론에 근거하여 새로운 가설을 세우고 이를 실증적으로 검증하는 방법은?

1귀납법

2연역법

3사례연구법

4내용분석법

5문헌분석법

문제 29

다음 내용에서 ( ㄱ )과 ( ㄴ )이 옳게 연결된 것은?

1ㄱ: 준거관련 ㄴ: 공인

2ㄱ: 공인 ㄴ: 행동

3ㄱ: 행동 ㄴ: 내용

4ㄱ: 내용 ㄴ: 구인

5ㄱ: 구인 ㄴ: 준거관련

문제 30

상담 접근방법과 상담 회기 수에 따라 우울증 내담자 대상 집단상담 효과의 차이를 알아보기 위해서 연구자는 상담접근방법을 인지행동과 정신분석 접근법으로 구분하였다. 그리고 각 접근법마다 집단상담 회기 수를 5회기, 10회기, 15회기로 구분하고 각 실험조건하에 연구 참여자들을 무선할당하여 집단상담 효과의 차이를 비교하였다. 이 연구자가 사용한 연구설계는?

1무선화 구획설계

2무선화 반복설계

3완전무선화 요인설계

4무선화 분할구획 요인설계

5통제집단 사전사후검사설계

문제 31

연구자는 측정도구의 내적일관성(internal consistency) 신뢰도에 영향을 미치는 요인을 미리 파악한 후 그 요인을 고려하여 연구에 필요한 측정도구를 선정하고자 한다. 다음 중 연구자가 고려해야 할 요인이 아닌 것은?

1문항의 수

2검사의 시간

3집단의 동질성

4문항의 변별도

5문항의 자유도

문제 32

실험연구의 특징으로 옳은 것은?

1인과관계 파악이 용이하다.

2가외변수의 통제가 어렵다.

3종속변수의 조작이 용이하다.

4현장조사연구에 비해 연구결과의 일반화가 용이하다.

5변수의 조작적 정의를 정확하게 내리기 쉽지 않다.

문제 33

다음 중 양적연구 패러다임에 해당하는 내용은?

1연구결과의 제한된 일반화

2연구자와 연구대상이 서로 밀접한 관계 유지

3특정 현상에 대한 해석이나 의미의 차이 이해

4결과에 대해 시간적으로 선행하거나 동시에 일어나는 원인이 실재한다는 가정

5객관적 실재로 일반화시킬 수 있는 인간의 속성은 없다는 가정

문제 34

미국심리학회(APA) 최신 양식에 따라 학술지(journal)를 연구논문의 참고문헌목록에 기재할 때 반드시 포함되어야 할 내용을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ, ㅁ

2ㄴ, ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 35

500점 만점의 적성검사에서 평균이 300이고 표준편차가 50일 때 A가 350점을 얻었다면 A의 T점수는? (단, T점수는 평균이 50이고 표준편차는 10으로 하는 표준점수임)

145

250

355

460

565

문제 36

구조방정식모형의 장점이 아닌 것은?

1측정의 오차를 통제할 수 있다.

2적합도 지수들을 사용하여 이론적 모형에 대한 통계적 평가가 가능하다.

3여러 개의 독립변수, 매개변수, 종속변수간의 관계를 동시에 분석할 수 있다.

4잠재변수를 사용하므로 측정변수로만 산출된 값에 비해 비교적 정확한 추정치를 얻을 수 있다.

5외생잠재변수와 내생잠재변수간의 관계를 분석하므로 측정에서 발생하는 설명오차를 통제할 수 있다.

문제 37

다음 중 표절이 아닌 것은?

1타인의 아이디어를 출처를 밝히지 않고 마치 자신의 것처럼 활용하는 경우

2타인의 저작물을 인용부호(“ ”)를 사용하여 완벽하게 똑같이 직접 인용하고 출처를 밝히는 경우

3타인의 저작물을 여러 곳에 많이 인용하면서도 그 중 일부에만 출처를 표시한 경우

4연구자 자신이 직접 작성한 이전 저작물을 출처 표시 없이 후속연구에 인용하는 경우

5국내의 다른 저자에 의해 이미 1차 인용된 내용을 활용하면서 재인용 표시를 하지 않고 원전만을 인용한 것으로 표시한 경우

문제 38

판별분석을 위한 조건과 가정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 39

상담연구 수행 시 고지된 동의(informed consent)에 반드시 포함해야 하는 사항을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄴ, ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 40

다음의 적합도 지수 중 표본크기에 가장 민감한 지수는?

1Tucker-Lewis Index

2Normed Fit Index

3Non-Normed Fit Index

4Comparative Fit Index

5Root Mean Square Error of Approximation

문제 41

연구논문 작성에 관한 설명으로 옳은 것은?

1서론에는 가설검증 결과를 기술한다.

2연구문제에는 표집절차에 대해 설명한다.

3서론에서 선행연구를 인용할 때는 출처를 생략한다.

4연구방법에는 측정도구의 신뢰도에 대해 기술한다.

5연구결과에는 연구의 함의 및 제한점을 기술한다.

문제 42

평균의 표준오차(standard error of the mean)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1모집단을 대표하는 표본의 분포

2표본평균과 모집단 평균의 차이

3오차점수 평균들의 표준편차

4표본분포 평균들의 표준편차

5각 데이터와 평균과의 차이

문제 43

부모의 양육태도가 자녀의 정서조절능력 발달에 미치는 영향을 알아보기 위해 초등학교 5학년 100명, 중학교 1학년 100명을 무선표집하여 연간 두 차례 추적조사를 하였다. 이에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄹ

문제 44

표본의 크기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1모집단이 동질적일수록 표본 크기는 작아도 된다.

2동일한 조건에서 표본의 크기가 클수록 통계적 검증력은 증가한다.

3사례수가 작으면 표준오차가 커지므로 작은 크기의 효과를 탐지할 수 있다.

4측정도구의 신뢰도가 낮을 경우 대규모 표본을 이용하는 것이 효과적이다.

5중도탈락률이 높을 것으로 예상되는 경우 대규모 표본을 이용하는 것이 효과적이다.

문제 45

A는 상담 작업동맹을 연구하기 위해 상담자와 내담자가 각각 작성하는 자기보고식 척도를 제작하였다. 이 연구가 타당하게 진행되기 위해 고려할 점으로 옳은 것은?

1내용타당도를 알아보기 위해 요인분석을 실시한다.

2예측타당도를 알아보기 위해 상담 작업동맹의 하위요인을 규명한다.

3내적일관성 신뢰도를 알아보기 위해 상담자와 내담자의 작업동맹 간 상관계수를 산출한다.

4재검사 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach's alpha 계수를 산출한다.

5수렴 및 변별타당도를 알아보기 위해 중다특성-중다방법을 사용한다.

문제 46

A는 부모교육 프로그램의 효과성을 알아보기 위해 최근 10년간 국내에서 발표된 부모교육프로그램 효과성 논문 100편을 분석하려고 한다. 연구 진행 시 고려할 점으로 옳은 것은?

1출판편향(publication bias)은 1종 오류를 증가시킨다.

2피험자 한 명당 1의 자유도를 부여한다.

3연구설계가 빈약한 논문은 분석에 포함시키지 않는다.

4책상서랍(file drawer)의 문제를 해결하기 위해 동질성 통계량을 확인한다.

5효과크기가 동질적이라면 무선효과(random effect) 모형을 적용한다.

문제 47

다음 결과를 논문에 제시할 때 옳은 것은?

1두 집단 간 유의한 차이가 없다(F(2, 8) = 7.75, p = .02).

2세 집단 간 유의한 차이가 없다(F(2, 6) = 14.33, p = .02).

3두 집단 간 유의한 차이가 있다(F(2, 6) = 7.75, p ＜ .05).

4세 집단 간 유의한 차이가 있다(F(2, 8) = 14.33, p ＜ .05).

5세 집단 간 유의한 차이가 있다(F(2, 6) = 7.75, p ＜ .05).

문제 48

다음은 김교사와 이교사가 학생 30명의 수행평가 결과를 각각 상, 중, 하로 평정한 결과이다. 이에 관한 설명으로 옳은 것은?

1상 - 상 셀의 기대빈도는 4.8이다.

2중 - 중 셀의 기대빈도는 4.2이다.

3하 - 하 셀의 기대빈도는 3이다.

4채점자간 일치율은 0.98이다.

5Kappa계수는 약 0.347이다.

문제 49

다음 중 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄹ, ㅁ

5ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 50

A는 자신이 운영하는 집단상담 프로그램이 청소년의 인터넷 중독에 미치는 영향에 대해 알아보고자 실험집단과 통제집단을 모집하였다. 그런데 선행연구를 통해 부모자녀 관계가 인터넷 중독에 영향을 미친다는 것을 알게 되었다. 이 연구를 진행할 때 고려할 점으로 옳지 않은 것은?

1통제집단 사전사후검사설계를 사용한다.

2통계방법은 공분산 분석(ANCOVA)을 사용한다.

3가변수(dummy variable)는 2개를 생성한다.

4부모자녀 관계의 영향력을 통제함으로써 내적 타당도를 높일 수 있다.

5연구참여자를 실험집단과 통제집단에 무선적으로 할당한다.

문제 51

투사적 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1검사자극이 불분명하고 모호하다.

2객관적 심리검사에 비해 신뢰도와 타당도가 낮다.

3객관적 심리검사에 비해 수검자가 방어하기 어렵다.

4객관적 심리검사에 비해 상황 변인의 영향을 많이 받는다.

5TAT, HTP, SCT, MBTI, MMPI 등이 있다.

문제 52

심리검사의 개발 순서를 맞게 나열한 것은?

1ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ – ㅁ

2ㄹ - ㄱ - ㄷ - ㅁ – ㄴ

3ㄹ - ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㅁ

4ㄹ - ㄷ - ㄱ - ㅁ – ㄴ

5ㅁ - ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ

문제 53

행동평가법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1간격 기록에서는 일정한 간격을 두고 일어나는 행동을 기록한다.

2행동관찰은 관찰자 기대의 영향을 받는다.

3처치효과를 평가하는 데 유용하다.

4관찰자 간의 평정 차이가 클수록 신뢰도가 높아진다.

5사건 기록에서는 행동의 빈도와 강도 등을 기록한다.

문제 54

11세 초등학생 A는 ADHD 진단을 받고 약물 치료 중이다. K-WISC-IV를 실시한 결과, 언어이해지표에서 115점, 처리속도지표에서 85점이 산출되었다. 각 지표점수에 해당하는 T점수는?

155, 45

260, 40

360, 50

465, 55

570, 60

문제 55

정신상태검사(mental status examination)에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 56

심리검사의 신뢰도와 타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?

1문항수가 적을수록 내적일관성 신뢰도는 증가한다.

2예측타당도는 검사가 구성개념을 대표하는 정도를 말한다.

3포괄적인 속성을 측정하는 검사일수록 내용타당도를 확보하기 쉽다.

4일시적인 스트레스에 영향을 많이 받을수록 검사-재검사 신뢰도는 높게 산출된다.

5검사점수와 준거변수의 상관이 높을 경우 공인타당도(concurrent validity)가 높다.

문제 57

다음 사례 중 심리검사를 적절하게 사용하지 않은 것은?

112세 남학생의 가족 구성원 간의 정서적 관계를 파악하기 위하여 KFD를 실시하였다.

211세 여학생의 A유형 행동을 파악하기 위하여 MMPI-A를 실시하였다.

38세 남학생의 어휘력을 파악하기 위하여 K-WISC-Ⅳ를 실시하였다.

416세 여학생의 내향성을 파악하기 위하여 MBTI를 실시하였다.

517세 남학생의 성취동기를 파악하기 위하여 TAT를 실시하였다.

문제 58

심리검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

1전집의 행동을 측정한다.

2개인 간 비교를 할 수 없다.

3심리검사를 통해 내리는 결론은 확정적인 것이 아니라 잠정적인 것이다.

4심리적 속성을 공식에 따라 수량화한다.

5면접과 행동관찰에서 얻은 정보를 통합한 결과이다.

문제 59

심리검사를 개발할 때 문항선별에 관한 설명으로 옳은 것은?

1변량이 크다는 것은 해당 문항에 대한 수검자들의 반응이 거의 동일함을 의미한다.

2문항선별의 목적은 최대 개수의 문항으로 일정 수준 이상의 타당도와 신뢰도를 얻기 위함이다.

3문항-총점 간 상관계수가 낮은 문항부터 제외한다.

4크론바흐 알파계수(α)가 높은 문항부터 제외한다.

5응답 평균이 극단에 위치하는 문항들은 일반적으로 큰 변량을 가진다.

문제 60

심리평가를 위한 면접에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1구조적 면접은 비구조적 면접에 비해 면접자 간 일치도가 낮다.

2구조적 면접 자료는 비구조적 면접 자료에 비해 수량화가 쉽다.

3구조적 면접은 수검자의 상황에 따라 융통성을 발휘하기 어렵다.

4면접의 형식을 선정할 때는 면접의 목적을 고려한다.

5구조적 면접은 면접의 내용이 정해져 있다.

문제 61

오답률에 기초한 문항난이도에 관한 설명으로 옳은 것은?

1해당 문항이 응답자들을 구분해주는 정도를 말한다.

2문항난이도 지수가 0에 근접할수록 어려운 문항이다.

3문항난이도 지수가 1에 근접할수록 정적 편포가 발생한다.

4문항난이도 지수가 작아질수록 문항변별력은 커진다.

5문항 원점수를 표준점수로 바꾸어서 산출한다.

문제 62

심리검사 사용에 관한 고려사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 63

허트(M. Hutt)의 BGT 평가항목 중 형태왜곡에 속하지 않는 것은?

1도형 A의 크기

2단순화(simplification)

3중첩곤란(overlapping difficulty)

4단편화(fragmentation)

5보속성(perseveration)

문제 64

K-WAIS-IV에 관한 설명으로 옳은 것은?

1총 14개의 소검사로 구성되어 있다.

2빠진 곳 찾기는 작업기억지표에 해당하는 보충 소검사이다.

3순서화는 사회적 이해력을 파악하기 위한 핵심 소검사이다.

4이해는 언어이해지표의 보충 소검사이다.

5퍼즐은 K-WAIS-IV에서 제외된 소검사이다.

문제 65

클로닌저(C. Cloninger)가 개발한 기질 및 성격검사(TCI)의 성격 척도를 모두 포함한 것은?

1자극추구, 인내력

2자극추구, 인내력, 자율성

3위험회피, 자율성, 자기초월

4자율성, 연대감, 사회적 민감성

5자율성, 연대감, 자기초월

문제 66

로샤(Rorschach) 검사의 자살 가능성 지표(S-CON)에 해당하지 않는 것은?

13r+(2)/R ＜ .31 or ＞ .44

2MOR ＞ 3

3FV+VF+V+FD ＞ 2

4X-% ＞ .29

5CF+C ＞ FC

문제 67

강박장애로 치료 중인 고등학교 3학년 B에게 K-WAIS-IV를 실시한 결과 다른 소검사보다 상식, 어휘문제의 점수가 유의하게 높았다. 이 검사 결과로 알 수 있는 B의 심리적 특성으로 옳은 것은?

1높은 공간지각력

2높은 주지화 경향

3빠른 시각적 정보처리 속도

4주의력 저하

5현실검증력 손상

문제 68

웩슬러(Wechsler) 지능검사에서 병전 지능을 추정하기 위해 사용되는 소검사를 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㅁ

4ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 69

고등학교 3학년 C는 학급 친구들로부터 따돌림을 받은 후 불안감과 고통을 호소하였다. C에게 PAI를 사용할 때 고려할 사항으로 옳지 않은 것은?

1누락된 응답이 17개 이상인지 확인한다.

24개의 타당도 척도에서 반응일관성과 부주의, 무관심, 왜곡 등의 문제가 있는지 살펴본다.

3결정문항에서 '그렇다'는 반응이 3개 이상일 때부터 즉각적인 개입이 필요하다.

4임상척도에서 T점수 70 이상이면 정상집단으로부터 이탈되었다고 해석할 수 있다.

5수검자의 검사 프로파일을 24개 진단군의 평균 프로파일과 비교할 수 있다.

문제 70

주제통각검사(TAT)에서 도판의 왼쪽에 엽총이 보이고 배경에 수술 장면이 있는 도판 8BM의 일반적인 주제로 옳지 않은 것은?

1공격성

2야망

3외디푸스적 갈등

4모녀간 적대감

5억압

문제 71

MMPI-2의 타당도 척도 중 수검자가 자신의 증상을 부정적으로 과장하거나 왜곡할 때 상승하는 척도는?

1F, F(P)

2VRIN, F

3VRIN, F(B)

4L, K, S

5L, K, FBS

문제 72

로샤(Rorschach) 검사에서 결정인에 관한 해석으로 옳은 것은?

1Y, YF, FY: 통제할 수 없는 불안감

2T, TF, FT: 사고의 효율성

3C, CF, FC, Cn: 지각적 왜곡

4rF, Fr: 방어적 태도

5C', C'F, FC': 조직화 경향

문제 73

MMPI-A에만 있는 내용척도와 그에 관한 설명으로 옳은 것은?

1낮은 자존감척도: 타인의 평가, 의심과 불신 등으로 인한 불안감과 자신감 저하 정도

2가정문제척도: 가족 내 불화, 분노, 심각한 불일치 등 가족 구성원의 갈등 정도

3소외척도: 다른 사람들로부터 정당한 대우를 받지 못하고 이해받지 못하며 이용당한다고 느끼는 정도

4학교문제척도: 학교에서 또래들을 상대로 일어나는 절도, 거짓말, 무례한 행동, 반항적 행동 정도

5부정적 치료지표척도: 좌절과 고통에 대한 내성, 무망감 정도

문제 74

학부모에게 삭스(J. Sacks)의 문장완성검사(SSCT)를 사용하였을 때 평점기록지에 포함되지 않는 태도는?

1친구나 친지에 대한 태도

2권위자에 대한 태도

3두려움에 대한 태도

4죄책감에 대한 태도

5문제의 원인에 대한 태도

문제 75

로샤(Rorschach) 검사에서 수검자가 반점들에 대해 “닭 머리를 한 여자”라고 반응했을 때 채점 기호로 옳은 것은?

1DV2

2Afr

3COP

4INCOM2

5BIZ

문제 76

다음 중 상동증적 운동장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1외견 상 특별한 목적이 없어 보이는 반복적인 운동행동을 한다.

2반복적인 운동행동이 사회적 또는 학업적 활동을 방해한다.

3증상의 심각도가 경도인 경우 감각자극이나 주의전환에 의해 증상이 쉽게 억제된다.

4운동행동을 억제하기 위해 보호 장비를 찾는 행동을 하기도 한다.

5자폐 스펙트럼 장애를 충족하는 경우 자해행동이 있으면 상동증적 운동장애가 진단될 수 없다.

문제 77

정신장애를 설명하기 위한 취약성-스트레스 모형에 관한 설명으로 옳은 것은?

1취약성 요인에는 사별, 이직이 있다.

2스트레스 요인에는 개인의 성격 특성이 포함된다.

3취약성과 스트레스는 각각 독립적으로 작용한다고 가정한다.

4일란성 쌍생아의 정신장애 발병 일치율이 100%가 아닌 현상을 설명할 수 있다.

5생물학적 요인의 영향이 없다고 가정한다.

문제 78

다음 사례에 나타난 장애의 진단기준으로 옳은 것은?

1특정한 사회적 상황에서는 항상 말을 하지 않는다.

2대화에서 언어의 함축적 또는 이중적 의미를 이해하기 어렵다.

3극심한 공포와 고통이 갑작스럽게 발생한다.

4특정한 장난감이나 놀이에만 관심을 보인다.

5특정한 모음이나 자음은 길게 소리를 낸다.

문제 79

순환성장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1주요우울삽화와 경조증삽화가 없다.

2증상이 없는 기간이 3개월 이상이어야 한다.

3일반 인구에서 남녀 유병률은 비슷하다.

4주요 발병 시기는 청소년기나 성인기 초기이다.

5물질관련장애 또는 수면장애가 동반될 수 있다.

문제 80

급성 스트레스 장애의 각성 범주에 해당하지 않는 증상은?

1과도한 경계심

2수면 장해(sleep disturbance)

3외상과 관련된 고통스러운 꿈

4집중력의 문제

5과도한 놀람 반응

문제 81

우울증과 관련된 인지적 오류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1의미확대: 미래에 어떤 일이 일어날 것이라고 확신

2독심술: 충분한 근거 없이 타인의 마음을 자의로 추측

3파국적 사고: 부정적 측면만 보고 최악의 상태를 생각

4개인화: 자신과 무관한 일이 자신과 관련 있다고 잘못 해석

5잘못된 명명: 사람의 행위를 과장되거나 부적절하게 이름 붙임

문제 82

저장장애의 특징으로 옳은 것은?

1집안의 물품을 버리지는 못하지만 그 물품을 기부는 한다.

2물품을 수집하더라도 사회적, 직업적 또는 다른 중요 영역에서 고통이나 손상은 없다.

3값비싼 물품만 보관한다.

4수집한 물품 때문에 자신이나 타인에게 안전하지 못한 환경을 초래할 수 있다.

5주기적으로 물품을 스스로 정리한다.

문제 83

간헐적 폭발장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1변연계 이상 등 신경생물학적 요인이 관여될 수 있다.

2아동기 후반 또는 청소년기에 시작된다.

3전형적으로 행동폭발을 유발하지 않는 자극에도 충동적으로 행동한다.

46개월 내 3개의 상해 위험이 있는 신체적 폭행을 보인다.

53개월 동안 평균 주 2회의 비난, 논쟁이나 언어적 다툼을 보인다.

문제 84

급식 및 섭식 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1이식증을 제외한 단일 삽화에 대해 두 개 이상의 진단명을 적용할 수 없다.

2되새김 장애(반추장애)에서는 적어도 1개월 동안 역류한 음식물을 반복해서 되씹거나 뱉는 증상이 나타난다.

3신경성 식욕부진증에서는 음식, 체형 등에 관한 강박적인 집착이 나타날 수 있다.

4폭식장애는 부적절한 보상행동이 나타나지 않는다.

5신경성 폭식증은 대부분 저체중이 나타난다.

문제 85

다음 중 일주기 리듬 수면-각성 장애의 유형에 해당하지 않는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㅁ

3ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㅁ

5ㄷ, ㄹ

문제 86

고등학교 2학년 B는 인터넷 게임도박을 하려고 몰래 부모의 지갑에서 돈을 꺼내 쓰다가 들켰다. 부모님이 꾸중하자 “심심해서 했고, 나는 심각하지 않다”라며 따지기도 했다. 최근 친구들에게 도박자금을 빌려 쓰다가 갚을 금액이 커지자 어머니가 갚아주었다. 이 사례에 해당하는 장애의 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄹ, ㅁ

문제 87

적대적 반항장애의 진단기준으로 옳지 않은 것은?

1욱하고 화낸다.

2자신의 잘못된 행동을 타인에게 전가한다.

3권위자와 자주 논쟁을 벌인다.

4앙심을 품는다.

5타인의 물건을 훔친다.

문제 88

성별불쾌감에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1아동의 경우 남아는 여성 복장을 선호한다.

2청소년의 경우 반대 성의 일차 또는 이차 성징을 갈망한다.

3아동의 경우 자신의 성과 일치하는 놀이친구를 선호한다.

4청소년의 경우 반대 성으로 대우받고 싶은 욕구가 있다.

5아동의 경우 여아는 전형적인 여성적 장난감이나 활동을 거부한다.

문제 89

다음 사례에 적절한 진단명은?

1해리성 기억상실

2주요 우울장애

3해리성 정체성 장애

4조현병

5이인증

문제 90

조현양상장애(정신분열형장애)의 진단기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1증상의 기간은 1개월 이상 6개월 미만이어야 한다.

2조현정동장애의 가능성이 배제되어야 한다.

3물질의 생리적 효과로 인한 것이 아니어야 한다.

4사회적 또는 직업적 기능의 손상이 있어야 한다.

5증상의 심각도를 평가하여 구분할 수 있다.

문제 91

공황장애와 관련된 증상을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 92

불안장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

1분리불안장애는 청소년의 경우 증상이 6개월 이상 지속되어야 한다.

2집 밖에 혼자 있는 상황에서 불안을 느끼는 것은 광장공포증의 증상에 해당된다.

3악몽을 자주 꾸는 것은 범불안장애의 증상에 해당된다.

4물에 대한 두려움은 특정공포증의 상황형에 해당된다.

5선택적 함구증은 학교생활의 첫 3개월 동안 진단되지 않는다.

문제 93

조현병에 관한 설명으로 옳은 것은?

1망상, 환각, 와해된 언어 중 1개 증상이 반드시 포함되어야 한다.

2기괴한(bizarre) 망상이 나타나면 다른 증상이 없어도 진단될 수 있다.

3양성 증상은 음성 증상보다 더 만성적으로 나타난다.

42개 이상의 영역에서 기능이 저하되어야 진단될 수 있다.

5일반적으로 발병 연령의 성별 차이는 나타나지 않는다.

문제 94

질병불안장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1심각한 질병에 걸렸다는 생각에 집착한다.

2질병이 있는지 자신의 신체를 반복적으로 확인한다.

3의학적 상태가 실재하면 진단할 수 없다.

4건강에 대한 불안이 매우 높다.

5의학적 치료를 거의 하지 않는 유형도 있다.

문제 95

신경인지장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

1신경인지장애는 후천적 장애보다 선천적 장애에 가깝다.

2주요 신경인지장애에서 인지 저하는 본인이 인식하지 못할 수 있다.

3경도 신경인지장애는 인지 손상이 독립적인 일상생활을 방해한다.

4섬망은 기억력 저하가 주된 특징이며 의식 저하가 부수적으로 나타난다.

5주요 신경인지장애의 원인인 혈관성과 알츠하이머병의 경우 인지 저하의 진행 속도가 비슷하게 나타난다.

문제 96

소아기호증(아동성애 장애)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1보통 15세 이하를 대상으로 성적 흥분이 발생한다.

214세 청소년이 7세 아동과 성관계를 맺고 있으면 진단될 수 있다.

3성적 대상이 되는 아동보다 연령이 7세 이상이어야 진단될 수 있다.

4아동에 대한 성적 공상이나 충동, 행동 등이 1년 이상 지속된다.

5성적으로 남녀 모두 선호하는 경우도 있다.

문제 97

의존성 성격장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄹ

2ㄴ, ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 98

DSM-5의 특징으로 옳지 않은 것은?

1다축체계를 폐지하였다.

2달리 분류되지 않는(NOS) 범주를 새롭게 도입하였다.

3일차적으로 범주적 평가에 기초한다.

4문화적 차이를 고려한다.

5범주적 평가와 더불어 차원적 평가를 사용하였다.

문제 99

다음 증상들이 공통적으로 나타나는 영역으로 옳은 것은?

1지각

2감각

3정동

4행동

5사고

문제 100

다음 사례에 적절한 진단명은?

1강박성 성격장애

2편집성 성격장애

3지속성 우울장애

4범불안장애

5적응장애

문제 101

홀랜드(J. Holland) 직업성격유형론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1기업적 유형(E)은 자료를 체계적으로 잘 처리하고 기록을 정리하는 것을 좋아한다.

2진로선택에 있어서 성격적 특성을 중요시하며, 발달과정에 대해서는 설명하지 않는다.

3개인의 성격특징과 직무환경 특성간 일치성(congruence)이 높을 때 직업만족, 직업성취 수준이 높아질 수 있다.

4실재적이면서 탐구적인 성격유형(RI)은 사회적이면서 관습적인 성격유형(SC)보다 일관성(consistency)이 높다.

5변별성(differentiation)이 낮은 사람은 진로를 결정하는 데 어려움을 가질 수 있다.

문제 102

한국표준직업분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1직무와 직능수준에 근거하여 설계되었다.

2대분류 3은 사무종사자로 분류되어 있으며 제2 직능수준이 필요하다.

3우리나라의 독자적인 분류체계로 구성되어 있다.

4대분류 A '군인'은 직능수준과 무관하게 분류되어 있다.

5직업분류는 대분류, 중분류, 소분류, 세분류, 세세분류의 5단계로 구성되어 있다.

문제 103

청소년 진로상담에서 사용하는 심리검사와 사용목적의 연결이 옳지 않은 것은?

1크럼볼츠(J. Krumboltz)의 CBI: 진로결정유형 측정

2수퍼(D. Super)의 CDI: 진로발달수준 측정

3피터슨(G. Peterson), 샘슨(J. Sampson) 등의 CTI: 진로문제해결과 진로의사결정에서의 역기능적 사고 측정

4홀랜드(J. Holland)의 SDS: 직업적 성격특성 측정

5다위스와 롭퀴스트(Dawis & Lofquist)의 MIQ: 일의 환경에 대한 욕구, 가치관 측정

문제 104

청소년 진로상담에서 심리검사의 활용에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 105

홀랜드(J. Holland)가 제안한 여섯 가지 유형과 그 대표 직업의 연결이 옳은 것은?

1탐구적 유형(I): 판사, 연출가, 영업사원 등

2사회적 유형(S): 사회복지사, 간호사, 언어치료사 등

3관습적 유형(C): 항공기조종사, 엔지니어, 운동선수 등

4기업적 유형(E): 사서, 법무사, 무대감독 등

5실재적 유형(R): 공인회계사, 은행원, 세무사 등

문제 106

진로상담 과정에서 다음과 같은 진로문제를 특징적으로 경험하는 대상은?

1여성

2다문화청소년

3남성

4장애인

5실업자

문제 107

수퍼(D. Super)의 생애진로무지개에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄷ, ㄹ

문제 108

샘슨 등(Sampson et al.)이 제시한 진로결정 상태에 따른 내담자 분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1진로 결정자(the decided): 자신의 선택을 이행하기 위해 도움이 필요한 내담자

2진로 미결정자(the undecided): 진로의사가 결정된 것처럼 보이지만 실제로는 결정을 하지 못하는 내담자

3진로 미결정자(the undecided): 자신의 모습, 직업 혹은 의사결정을 위한 지식이 부족한 내담자

4진로 무결정자/우유부단형(the indecisive): 일반적으로 문제해결과정에서 부적응적인 성격을 지니고 있는 내담자

5진로 결정자(the decided): 자신의 선택이 잘 된 것인지 명료화하기를 원하는 내담자

문제 109

다음은 크럼볼츠(J. Krumboltz)의 사회학습이론에서 진로결정에 영향을 미치는 요인에 관한 설명이다. ( )에 들어갈 용어를 순서대로 나열한 것은?

1연합적 학습경험, 과제접근기술

2도구적 학습경험, 환경적 조건과 사건

3대리적 학습경험, 환경적 조건과 사건

4도구적 학습경험, 자기일반화

5도구적 학습경험, 과제접근기술

문제 110

공공기관과 해당 기관에서 제공하는 진로정보의 연결이 옳지 않은 것은?

1한국노동연구원: 매월고용동향분석, 국내노동동향, 노동시장전망

2한국고용정보원: 지역고용동향브리프, 한국직업전망

3한국지역정보개발원: 직업교육훈련지표, 진학정보, 자격정보

4통계청: 한국표준산업분류, 한국표준직업분류

5고용노동부: 구인구직통계, 고용노동통계연감

문제 111

진로상담과정에서 발생할 수 있는 저항에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄹ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 112

수퍼(D. Super)의 진로발달이론의 내용으로 옳지 않은 것은?

1개인은 능력이나 흥미, 성격에 있어서 각각 차이점을 갖고 있다.

2진로발달이란 진로에 관한 자아개념의 발달이다.

3진로성숙도는 가설적 구인이며 단일한 특질이 아니다.

4개인의 진로유형의 본질은 부모의 사회경제적 수준, 지적 능력, 성격 특성, 진로성숙도, 기회 등에 의해 결정된다.

5진로발달단계의 과정에서 재순환은 일어날 수 없다.

문제 113

사비카스(M. Savickas)가 제안한 진로적응도(career adaptability)의 차원으로 옳지 않은 것은?

1관심(concern)

2통제(control)

3기회(chance)

4호기심(curiosity)

5자신감(confidence)

문제 114

굿맨, 슐로스버그와 앤더슨(Goodman, Schlossberg & Anderson)이 제시한 개인의 진로 전환에 영향을 주는 네 가지 요소(4S)가 아닌 것은?

1자아(Self)

2지원(Support)

3상황(Situation)

4제도(System)

5전략(Strategies)

문제 115

다위스와 롭퀴스트(Dawis & Lofquist)의 직업적응이론에서 분류한 적응양식 중 다음 사례에서 민수가 보이고 있는 것은?

1반응성(reactiveness)

2적극성(activeness)

3회피성(avoidance)

4유연성(flexibility)

5민첩성(celerity)

문제 116

사회인지진로이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄹ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄷ, ㄹ

문제 117

블라우(P. Blau) 등의 사회학적 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 118

진로상담이론과 상담기법의 연결이 옳지 않은 것은?

1수퍼(D. Super)의 진로발달이론: 역할중요도 평가

2윌리암슨(E. Williamson)의 특성요인이론: 면담을 통한 자기이해 신장

3하케트와 베츠(Hackett & Betz)의 사회인지진로이론: 자기효능감의 평가와 개입

4크럼볼츠(J. Krumboltz)의 사회학습이론: 학습경험 촉진하기

5갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협이론: 진로가계도 탐색

문제 119

긴즈버그(E. Ginzberg) 진로이론의 발단단계를 순서대로 나열한 것은?

1잠정기(tentative) - 환상기(fantasy) - 현실기(realistic)

2환상기(fantasy) - 잠정기(tentative) - 현실기(realistic)

3환상기(fantasy) - 잠정기(tentative) - 확립기(establishment)

4성장기(growth) - 환상기(fantasy) - 현실기(realistic)

5성장기(growth) - 탐색기(exploration) - 확립기(establishment)

문제 120

브라운(D. Brown)의 가치중심적 진로모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가치는 환경 속에서 가치를 담은 정보를 획득함으로써 학습된다.

2가치는 유전적 요인에 의해 영향 받지 않는다.

3가치에 의해 흥미가 발달되지만, 흥미는 가치만큼 행동결정에 큰 영향을 미치지 않는다.

4생애만족은 모든 필수적인 가치들을 만족시키는 생애역할에 달려 있다.

5가치는 일상생활에서 경험하는 정보처리에 많은 영향을 미친다.

문제 121

다음은 아동ㆍ청소년의 생각을 기술한 것이다. 갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협 이론에서 제안한 발달단계를 순서대로 나열한 것은?

1ㄴ – ㄹ – ㄷ – ㄱ

2ㄷ – ㄹ – ㄱ – ㄴ

3ㄷ – ㄹ – ㄴ – ㄱ

4ㄹ – ㄷ – ㄱ – ㄴ

5ㄹ – ㄷ – ㄴ – ㄱ

문제 122

로우(A. Roe)의 욕구이론에 관한 비판으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄷ, ㅁ

2ㄱ, ㄴ, ㅁ

3ㄱ, ㄷ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 123

하렌(V. Harren)의 진로의사결정유형 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1진로의사결정유형이란 의사결정이 필요한 과제를 인식하고 그에 반응하는 개인의 특징적 유형을 말한다.

2의사결정과정으로 인식, 계획, 확신, 이행 단계를 제안하였다.

3합리적 유형은 자신과 상황에 대한 정확한 정보를 수집하고, 논리적으로 의사결정을 하며 결정에 대한 책임을 진다.

4직관적 유형은 현재 감정에 주의를 기울이며 결정의 책임을 외부로 돌리는 경향이 있다.

5의사결정과정에 영향을 미치는 개인적인 특징으로 의사결정유형과 자아개념을 제안하였다.

문제 124

특성요인이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1심리검사를 통해 가변적인 특성을 측정한다.

2윌리암슨(E. Williamson)은 비지시적 접근과 공감을 강조한다.

3윌리암슨(E. Williamson)은 진로의사결정의 문제를 무선택, 불확실한 선택, 의존적 선택, 흥미와 가치간의 모순으로 구분한다.

4직업선택은 인지적인 과정으로 개인의 특성과 직업의 특성을 짝짓는 것이 가능하다고 본다.

5개인의 특성이 어떻게 발달되었는지 충분히 설명하고 있다.

문제 125

다문화 청소년과 진로상담을 할 때 주의해야 할 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄱ, ㄴ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄹ

문제 126

집단규범에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단의 초기 단계에 형성되도록 한다.

2집단상담자는 집단규범 형성에 영향을 준다.

3집단원들의 선입견에 의해 형성된 암묵적 규범은 집단에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.

4명확하게 제시될수록 집단목표 달성에 도움이 된다.

5집단 초기에 설정한 규범은 종결까지 변경하지 않는다.

문제 127

집단상담 종결기의 특징이 나타나는 내담자 반응을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㅁ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 128

2명의 상담자가 공동으로 집단상담을 운영할 때 옳지 않은 것은?

1공동지도자 간 서로 존중하고 신뢰하는 관계를 형성한다.

2공동지도자들이 집단회기를 교대로 이끈다.

3공동지도자들은 서로의 관점과 의견 차이를 논의하기 위한 시간을 갖는다.

4공동지도자 간의 불일치가 집단 안에서 건설적으로 해결된다면 집단원들에게 모범이 된다.

5한 지도자가 문제행동을 보이는 집단원에게 주의를 기울이는 동안 다른 지도자는 나머지 집단원들의 반응에 주의를 기울인다.

문제 129

집단상담 과정에서 '지금-여기'에 초점을 둠으로써 얻을 수 있는 이점을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 130

집단상담 발달단계에 따른 상담자 역할을 순서대로 나열한 것은?

1ㄱ – ㄷ – ㄹ – ㄴ

2ㄱ – ㄹ – ㄴ – ㄷ

3ㄱ – ㄹ – ㄷ – ㄴ

4ㄴ – ㄷ – ㄱ – ㄹ

5ㄷ – ㄹ – ㄴ – ㄱ

문제 131

비자발적인 집단원에 대한 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

1적극적인 참여의 중요성을 설명한다.

2침묵할 자유와 권리가 있음을 알려준다.

3집단에 억지로 참여하게 된 것에 대한 솔직한 감정을 표현할 수 있도록 한다.

4기대 이하의 수준으로 집단에 참여한 경우 집단상담을 받은 것으로 인정하지 않을 수 있음을 설명한다.

5학교폭력 가해학생이 법적 명령에 의해 집단에 출석할 때, 학교장의 요구가 있더라도 상담결과에 대한 비밀이 보장됨을 알린다.

문제 132

다음은 스트레스 감소를 위한 이야기치료 집단상담에 관한 내용이다. 상담자의 개입방법을 옳게 나열한 것은?(순서대로 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ)

1독특한 결과 찾기, 대안적 이야기 형성, 문제 이야기 경청, 문제의 외재화

2문제 이야기 경청, 문제의 외재화, 대안적 이야기 형성, 독특한 결과 찾기

3문제의 외재화, 대안적 이야기 형성, 문제 이야기 경청, 독특한 결과 찾기

4독특한 결과 찾기, 문제 이야기 경청, 대안적 이야기 형성, 문제의 외재화

5문제의 외재화, 문제 이야기 경청, 대안적 이야기 형성, 독특한 결과 찾기

문제 133

다문화 가정 청소년을 대상으로 집단상담을 운영할 때 상담자의 태도로 옳지 않은 것은?

1다른 인종, 민족 집단에 대한 자신의 고정관념과 편견을 검토하고 교정한다.

2집단원들이 다문화에 관심을 표현하지 않아도 문화적 차이를 고려하여 집단을 운영한다.

3다문화 집단의 문화적 유산 및 역사적 배경에 대한 지식을 습득한다.

4문화적으로 적절한 기법을 사용한다.

5집단원의 행동은 인종, 문화와 관련성이 없음을 인식한다.

문제 134

청소년 집단상담에서 비밀유지 원칙을 위반한 집단원이 있을 경우 상담자의 대처 방법으로 옳은 것은?

1어떻게 비밀유지 원칙을 위반하게 되었는지 문제 집단원의 주변인들을 면담한다.

2문제 집단원의 퇴출을 결정할 때 비밀유지 위반의 고의성은 고려하지 않는다.

3문제 집단원의 퇴출을 결정할 때 집단원들의 의견은 고려하지 않는다.

4문제 집단원이 잔류하게 될 때 다른 집단원들이 비난하거나 공격하는 상황이 발생하는지 주의깊게 관찰한다.

5문제 집단원을 퇴출하기로 한 경우, 그가 퇴출당하는 것에 대해 느끼는 부정적인 감정을 탐색하지 않는다.

문제 135

인터넷 중독 청소년을 위한 현실치료 집단상담에서 우볼딩(R. Wubbolding)의 행동변화 작업을 순서대로 나열한 것은?

1ㄱ – ㄴ – ㄷ – ㄹ

2ㄱ – ㄷ – ㄴ – ㄹ

3ㄴ – ㄱ – ㄹ – ㄷ

4ㄷ – ㄱ – ㄴ – ㄹ

5ㄷ – ㄱ – ㄹ – ㄴ

문제 136

여고생들을 위한 성장집단에서 상담자가 사용한 기법은?

1차단하기

2연결하기

3직면하기

4해석하기

5유도하기

문제 137

합리적 정서행동(REBT) 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 138

다음 사례에서 적용한 상담기법은?

1반전기법

2바꾸어말하기

3직면하기

4빈의자기법

5마술상점기법

문제 139

집단상담의 치료적 요인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1청소년들에게는 자신에 대한 다른 사람의 피드백을 경험하는 대인관계 학습이 중요한 치료적 요인이다.

2치료적 요인에 의한 변화경험은 집단상담자, 집단원, 집단 활동 등의 다양한 상호작용의 결과로 발생한다.

3집단상담자는 집단 운영을 계획할 때 집단의 치료적 요인을 인식해야 한다.

4얄롬(I. Yalom)은 모험시도, 마법 등을 치료적 요인으로 제시하였다.

5집단원 개개인은 서로 다른 치료적 요인에 의해 도움을 받을 수 있다.

문제 140

청소년이 집단상담에 참여할 때의 이점으로 옳지 않은 것은?

1또래들 간 상호작용을 관찰하며 자기주장 등 새로운 사회적 기술을 학습할 수 있다.

2삶에서 어려운 경험을 한 것을 인식하고 자신이 특별히 힘든 사람이라는 생각을 강화할 수 있다.

3외부적 위협을 느끼지 않으면서 현실적 문제 상황에 대한 자기 나름대로의 적응 및 대처방안을 체득할 수 있다.

4성인 집단상담자와의 힘의 균형을 경험하면서 성인과의 효과적인 상호작용 기술을 학습할 수 있다.

5또래와의 상호 교류 능력이 개발되어 청소년기의 자기중심적인 특성에서 벗어날 수 있다.

문제 141

집단상담의 윤리적 규범에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ, ㅁ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 142

과정분석(processing)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1구조화 집단에서는 과정분석이 필요 없다.

2과정분석은 초심자가 쉽게 배울 수 있는 기술이다.

3초점유지, 개인화는 과정분석의 방법이 아니다.

4집단원은 다른 집단원이 말한 내용을 기억하고 있어야 한다.

5집단회기에서 경험한 사고, 감정, 대인관계의 패턴 등에 관하여 성찰한 내용을 서로 공유하는 활동이다.

문제 143

집단상담 평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

1평가의 일차적인 목적은 목표 관리이다.

2집단 밖에서 이루어지는 비공식적인 평가를 권장한다.

3종결단계에서는 양적 평가만 사용한다.

4녹화와 같은 행동관찰 평가는 비밀스럽게 진행한다.

5집단원들의 상호 평가에서 부정적인 내용은 배제한다.

문제 144

학교집단상담 계획서에 포함되어야 할 내용으로 옳지 않은 것은?

1학부모의 인적사항

2기대효과와 평가

3집단원의 선발방법

4집단 프로그램 활동

5집단상담의 필요성과 목적

문제 145

구조화된 집단상담 초기에 상담자가 해야 할 일을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 146

정신분석적 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1부적응 행동들을 줄이기 위해서 훈습과정을 거친다.

2관념이나 느낌, 환상 등을 자유롭게 표현하도록 하는 기법들을 사용한다.

3'지금과 여기'보다 '거기와 그때'에 더 주의를 기울인다.

4부모와의 수직적 차원의 전이와 형제를 포함한 대인관계의 수평적 차원의 전이를 모두 다룬다.

5집단상담자는 자기개방을 지양하고 권위적이고 객관적인 태도를 취한다.

문제 147

아들러(A. Adler)의 개인심리 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1포괄적 평가에 기초하여 아동기 역동을 탐색한다.

2가족구도, 생활양식 분석 등이 주 치료기법이다.

3열등감 자각과 우월성 추구에 초점을 맞춘다.

4고립되고 자기중심적인 사람은 집단원으로 선발하지 않는다.

5집단원이 가지고 있는 부적절한 사적 논리를 파악하여 변화시킨다.

문제 148

실존주의 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 149

집단원의 문제행동에 대한 상담자의 대처로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 150

코리(G. Corey)가 주장한 유능한 집단 지도자의 개인적 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1'개인적인 힘'은 자신이 타인에게 미치는 영향력을 인식하며, 집단원들의 역량을 강화시키는 것이다.

2'용기'는 상담자라는 역할 뒤에 숨지 않고, 실수를 인정하며 자신의 통찰과 신념에 따라 행동하는 것이다.

3'집단과정에 대한 신뢰'는 집단의 치료적 힘을 믿고 집단 내에서 발생하는 갈등을 조정하기 위해 노력하는 것이다.

4'유머감각'은 비판에 대해 효과적이고 비공격적인 형식으로 반응하는 것이다.

5'함께 함'은 자신의 감정을 자각하고 표현하며, 집단원들과 마음을 함께 나누는 것이다.

문제 151

개방체계와 폐쇄체계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 152

가족상담에서 활용되는 평가방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가족체계분화척도(Differentiation in the Family System Scales)는 가족체계 내의 연결성과 분리성 정도를 측정한다.

2동적가족화(Kinetic Family Drawing)는 개인이 가진 가족이미지를 파악하고 가족전체의 상호작용을 알 수 있는 투사적 도구이다.

3합동가족화(Conjoint Family Drawing)는 가족성원에 관한 정보와 그들 간의 관계가 도식으로 제시되어 세대 간에 반복되는 유형을 알 수 있는 도구이다.

4결혼적응척도(Dyadic Adjustment Scale)는 부부간의 일치성, 결합, 애정표현, 만족도 등 결혼생활의 질과 적응 정도를 측정한다.

5부모-자녀 간 의사소통척도(Parents-Adolescent Communication Family Inventories)는 부모-자녀 간 의사소통의 기능 정도를 파악한다.

문제 153

가족상담의 첫 번째 회기에서 상담자의 행동으로 옳지 않은 것은?

1분위기를 편안하게 만들기 위해 일상적인 대화를 나눈다.

2가족 중 누가 먼저 말하는지, 누가 방해하는지 등을 관찰한다.

3가족의 불안을 감소하기 위해 가족들이 앉을 자리를 정해서 안내한다.

4'왜 이 시점에서?'라는 생각을 가지고 가족이 제시하는 문제를 명료화한다.

5상담 예약한 사람을 확인하고 예약 시에 나눈 대화를 공유하도록 요청한다.

문제 154

가족생활주기 중 성인자녀기(자녀독립기)에 해당하는 과업으로 옳지 않은 것은?

1자녀의 취업과 결혼에 대해 지도한다.

2가족구성원의 증감을 적극적으로 수용한다.

3배우자와의 관계에서 역할과 규칙을 새롭게 정비한다.

4학업과 직업 훈련 등을 통해 자녀가 독립할 수 있도록 도와준다.

5자녀의 정체성 확립과 독립심 제고를 위해 가족 규칙과 역할에 대해 타협한다.

문제 155

다세대 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1정서적 단절은 물리적인 단절을 전제한다.

2삼각관계는 핵가족 내에서도 다중으로 있을 수 있다.

3자아분화가 높은 사람은 타인의 평가에 연연하지 않는다.

4가족투사과정은 가족 내에서 불안이 투사되는 과정을 말한다.

5대표적인 핵가족 정서체계는 만성적 결혼갈등, 배우자의 역기능 등이다.

문제 156

구조적 모델에서 '상호작용의 창조'를 통하여 가족 내부의 구조를 파악하는 기법을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄷ, ㄹ

5ㄷ, ㅁ

문제 157

가족상담 모델에 따른 개입방법의 예시가 옳은 것은?

1이야기치료 – 엄마의 우울증을 외재화하고 변화를 위한 과제를 제시한다.

2다세대 모델 – 가족투사과정을 파악하여 엄마의 불안을 감소시킨다.

3해결중심단기치료 – 질문기법을 사용하여 자녀의 야뇨증 원인을 파악한다.

4구조적 모델 – 아빠와 아들의 연합을 강화하여 남성하위체계를 명확하게 한다.

5경험적 모델 – 자존감이 낮은 자녀의 가족에게 무의식적 상호작용에 대한 해석을 제공한다.

문제 158

가족조각에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1정서적 경험을 공유하기 위한 기법이다.

2경험적 모델의 진단 혹은 치료 수단이다.

3자기표현이 어려운 아동이 포함된 가족에는 비효과적이다.

4물리적 거리, 자세 등을 통해 가족 관계를 파악할 수 있다.

5가족조각을 시행하기 위해 조각가, 모니터, 연기자의 역할이 필요하다.

문제 159

상담 기법과 해당 모델의 연결이 옳은 것은?

1유머(humor) – 다세대 모델

2집중/강조(intensity) – 경험적 모델

3나-입장(I-position) – 이야기치료

4가장 기법(pretend technique) – 전략적 모델

5생활 연대기(life chronology) – 구조적 모델

문제 160

다음 사례에서 철호의 부모상담에 적용할 모델과 개입 방법으로 옳은 것은?

1해결중심단기치료 – 틱증상에 이름을 붙여서 부르도록 한다.

2다세대 모델 – 부부의 의사소통방식을 일치형으로 변화시킨다.

3전략적 모델 – 철호의 틱증상이 유발하는 불편감 정도를 숫자로 나타내보도록 한다.

4구조적 모델 – 틱증상의 완화를 위해 부부하위체계가 강화되도록 재정비한다.

5이야기치료 – 틱증상의 원인이 부모 갈등으로 인한 불안감에 있다는 것을 인지하도록 한다.

문제 161

다음 제시된 가족을 위한 개입 계획으로 옳지 않은 것은?

1부모하위체계를 강화한다.

2문제의 원인을 수동적인 엄마에게서 찾는다.

3유리가 스마트폰을 사용하지 않을 때를 찾아본다.

4자녀훈육방식에 대한 다세대 전수과정을 살펴본다.

5스마트폰 사용에 대한 가족규칙의 타당성을 검토한다.

문제 162

민정(여, 고1)이는 친구들과 잘 어울리지 못하고 학교 성적도 좋지 않은 것에 대해 비관하던 중, 최근에는 부모와의 대화도 거부하고 자해를 시도하였다. 민정이네 가족에게 적용할 경험적 모델의 기법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 163

다음 상황에 적합한 가족평가의 기법은?

1가계도

2생태도

3MBTI

4FACES

5ENRICH

문제 164

다음에서 적용된 가족상담 기법은?

1추적(tracking)

2실연(enactment)

3재정의(reframing)

4기적 질문(miracle question)

5관계성 질문(relationship question)

문제 165

가족상담 초기과정에서의 구조화에 포함되지 않는 것은?

1구체적 상담기법 소개

2비밀보장에 대한 안내

3상담시간, 횟수, 장소 안내

4상담자 역할의 범위와 한계 설명

5상담 약속을 못 지킬 경우 연락방법 설명

문제 166

다음 상황과 이야기치료 가족상담자의 개입에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1부모님은 '문제로 가득 찬 이야기'를 제시하고 있다.

2상담자는 민규와 문제를 분리시키는 기법을 사용하고 있다.

3상담자는 부모님이 따르는 지배담론의 해체를 시도하고 있다.

4상담자의 개입방식은 사회구성주의의 영향을 받은 것이다.

5상담자는 민규에게 문제의 영향력을 평가하게 하고 독특한 결과를 탐색하도록 이끌고 있다.

문제 167

가족상담 이론가와 기법의 연결이 옳지 않은 것은?

1보웬(M. Bowen) - 과정질문(process question)

2스튜어트(R. Stuart) - 돌봄의 날(caring day)

3사티어(V. Satir) - 원가족도표(family of origin map)

4드 쉐이저(S. de Shazer) - 척도질문(scaling question)

5보스조르메니 내지(I. Boszormenyi-Nagy) - 증상처방(symptom prescription)

문제 168

다음 예시의 기법이 사용되는 가족상담 모델의 주요 기법 혹은 개념으로 옳지 않은 것은?

1재저작(reauthoring)

2스캐폴딩(scaffolding)

3예외발견질문(exception-finding question)

4외부증인(outsider witnesses)

5회원재구성(re-membering)

문제 169

각 가족상담 모델에서 상담자에게 강조하는 것으로 옳지 않은 것은?

1밀란 모델: 중립성

2경험적 모델: 사람됨과 일치성

3다세대 모델: 내담자보다 높은 자기분화 수준

4구조적 모델: 가족에의 합류와 확고한 방법을 통한 개입

5이야기치료: 문제 해결과 변화에 대한 직접적인 책임

문제 170

가족상담의 윤리 원칙 중 다양성 존중에 관한 예시를 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 171

후기 가족상담의 이론적 기초에 관한 설명으로 옳은 것은?

1상담자와 내담자 간의 위계적인 질서를 강조하였다.

2블랙박스 모델로서 체계와 환경과의 상호작용에 초점을 두었다.

3관계윤리, 가족출납부, 보이지 않는 충성심 등이 주요 개념을 형성하였다.

42차 사이버네틱스의 발전이 후기 가족상담이 탄생하게 된 배경이 되었다.

5가족의 기능/역기능을 사정하기 위한 개념 개발과 특정 치료적 기법의 습득을 중시했다.

문제 172

다음에서 설명하는 개념은?

1경계

2항상성

3피드백

4하위체계

5사이버네틱스

문제 173

가족상담 관련 개념의 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 174

다음 기법을 사용하는 가족상담 모델의 상담목표로 옳은 것은?

1책임과 권리 사이의 공정한 균형

2파괴적 가족게임의 중지

3불안 감소와 자아분화 수준 향상

4가족원의 무의식적 욕구와 제약에서의 해방

5선호하는 방향으로 가족 스스로 이야기 쓰기

문제 175

가족상담의 이론적 기초에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 176

다음에서 사용하고 있는 시험불안에 관한 개입전략은?

1자기대화(self-talk) 하기

2비합리적인 생각을 합리화하기

3자기구실 만들기

4이완훈련 하기

5사전학습 강화하기

문제 177

학습전략 중 조직화 전략에 관한 기법으로 옳지 않은 것은?

1정보를 도식화하기

2이미지화하기

3요소 간 내적 연결구조 만들기

4요소 간 관계를 논리적으로 구성하기

5주요 주제와 아이디어의 개요 작성하기

문제 178

효과적인 노트필기 방법으로 옳지 않은 것은?

1글자는 다른 사람도 알아볼 수 있도록 쓴다.

2노트필기를 잘 하기 위해 듣기 기술을 개선한다.

3날짜를 기록하고 과목은 구분하여 작성한다.

4자주 반복되는 내용은 약어를 사용한다.

5수업 중에 설명되는 것은 모두 기록한다.

문제 179

협동학습전략의 효과에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1새로운 정보를 학습하는 데 도움이 된다.

2개별학습과 수행과제에 대한 전이를 용이하게 한다.

3지식의 공유가 높을수록 각 학생들의 학습에 긍정적인 영향을 준다.

4상호이해, 타인에 대한 긍정적 태도, 친절함 등을 길러주는 데 효과적이다.

5자기생활을 관리하여 스트레스에 따른 소진을 예방해 준다.

문제 180

주의집중 문제의 원인에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 181

다음과 같은 교사의 반응에서 로젠탈과 제이컵슨(Rosenthal & Jacobson)이 제시한 개념으로 옳은 것은?

1모델링(modeling)

2행동조성법(behavior shaping)

3지시하기(directives)

4결과기대(outcome expectation)

5자기충족적 예언(self-fulfilling prophecy)

문제 182

학습동기가 부족한 내담자의 동기 향상 방법으로 옳지 않은 것은?

1행동문제에 대해 객관적으로 평가할 수 있게 해 준다.

2수행 가능한 과제를 달성하게 함으로써 자신의 능력을 지각하게 한다.

3학습동기가 낮은 이유를 파악하고 후속자극을 통해 강화한다.

4능력과 같은 외적 귀인보다 과제 난이도와 같은 내적 귀인을 하게 한다.

5초기에는 간헐적 강화를 시도하다가 점차 자연강화를 받을 수 있도록 환경을 조성한다.

문제 183

다음 예시에 해당하는 로크와 라뎀(Locke & Latham)의 목표의 조건은?

1근접성, 노력

2근접성, 능력

3난이도, 능력

4구체성, 노력

5구체성, 근접성

문제 184

주의집중 문제를 가진 내담자의 학업상담 전략으로 옳은 것은?

1주의집중력 향상 정도는 얼마나 오랜 시간동안 공부를 했느냐를 근거로 평가한다.

2일반적인 방해 요인뿐만 아니라 내담자에게 해당되는 집중 방해 요인을 찾는다.

3일반적으로 초등학교 고학년과 중학생은 집중할 수 있는 시간이 15∼20분임을 고려한다.

4어려워하거나 흥미가 낮은 과목을 먼저 공부하도록 한다.

5식습관과 수면습관은 주의집중과 관계가 없으므로 학업전략에 초점을 맞춘다.

문제 185

토마스와 로빈슨(Thomas & Robinson)의 PQ4R의 단계에서 암송(Recite)단계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄹ, ㅁ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄹ, ㅁ

문제 186

학습부진 영재아에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1완벽주의 성향으로 성공할 가능성이 있는 학업이나 활동만을 선택하는 경향이 있다.

2신경체계의 과민성으로 인해 많은 감각 자극을 수용하여 지적능력이 나타나는 반면, 과잉행동성을 나타낼 수 있다.

3창의적 욕구와 능력의 표현을 억압하는 사회 압력 때문에 사회적 고립을 경험할 수 있다.

4특정문제에 기인하기 때문에 원인을 찾아 치료하는 것이 우선이다.

5학교에서 영재의 학습 양식에 맞는 교육적 기회가 주어지지 않아서 나타날 수 있다.

문제 187

학업상담에서 상담자 역할로 옳지 않은 것은?

1비자발적 내담자는 내담자의 동기와 부모의 요구를 현실화해야 한다.

2학업문제와 그 외의 문제를 구분해야 한다.

3학업상담 내용을 담임교사에게 알려야 한다.

4학습전략 프로그램을 통해 공부 방법을 개선시킬 수 있다.

5복합적인 학습부진의 문제를 해결하기 위해 심각성에 따른 우선순위를 정한다.

문제 188

다음과 같은 연구 결과를 제시한 학자는?

1콜먼(J. Coleman)

2미스(J. Meece)

3브라운(A. Brown)

4브로피와 굿(Brophy & Good)

5로젠탈과 제이컵슨(Rosenthal & Jacobson)

문제 189

학업과 관련된 인지적 영역의 주요 요인을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄹ, ㅁ

5ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 190

테일러(R. Taylor)가 제시한 학습과진아와 비교한 학습부진아의 특성으로 옳지 않은 것은?

1학습과진아에 비해 불안을 더 가지고 있다.

2학습과진아에 비해 자기비판적이고 부적절감을 가지고 있다.

3학습과진아에 비해 부모 및 교사와 비교적 원만한 관계를 유지한다.

4학습과진아에 비해 의존감과 독립의 갈등을 더 겪는다.

5학습과진아는 학업지향적인 반면, 학습부진아는 사회지향적이다.

문제 191

( )에 들어갈 용어로 알맞은 것은?

1흥미

2동기

3조절

4효능감

5자아개념

문제 192

학습부진에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1개인이 특정한 영역을 제대로 하지 못하거나 기대했던 것보다 잘하지 못할 때 쓰는 포괄적인 개념이다.

2능력과 성취의 편차, 즉 기대되는 학년 수준과 성취된 학년의 차이 등으로 설명할 수 있다.

3학습부진아는 다수의 학습자에게 사용되는 보편적 교재나 교수방법으로는 학습하지 못하는 특징을 지니고 있다.

4학생이 정상적인 지적능력과 잠재적인 능력을 지니면서도, 수락 가능한 최저수준의 학업 성취에 도달하지 못하는 상태를 말한다.

5지능검사에서 지능지수 70 이하로 전반적 지적능력이 현저히 정상 이하인 상태이면서, 적응능력에 결함이나 손상이 있고 18세 이하인 경우를 말한다.

문제 193

기어리(D. Geary)가 제시한 수학학습장애의 유형으로 옳지 않은 것은?

1읽기장애가 공존하는 장애

2연산절차 상의 어려움을 겪는 장애

3수리적 정보의 시ㆍ공간적 표상에 어려움을 겪는 장애

4방향이나 시간개념 상의 어려움을 겪는 장애

5단순 연산의 인출과 장기기억화의 어려움으로 인한 장애

문제 194

DSM-5에서 제시한 특정학습장애의 진단기준으로 옳지 않은 것은?

1보유한 학습기술이 개인의 생활연령에 비추어 기대되는 정도보다 현저히 양적으로 낮고, 학업 및 직업적 수행 또는 일상생활 활동을 현저히 방해한다.

2학습기술을 배우고 사용하는 것의 어려움이 적절한 중재를 제공했음에도, 특정 증상 중 적어도 한 가지 이상이 최소 6개월 이상 지속된다.

3개별적으로 실시된 표준화검사에서 읽기, 수학, 쓰기능력이 개인의 생활연령, 측정된 지능 그리고 나이에 적합한 교육에 비해 기대되는 정도보다 현저히 낮다(표준화검사 결과와 지능지수 사이에 2 표준편차 이상 차이가 남).

4학습의 어려움은 학령기에 시작되나, 해당 학습기술을 요구하는 정도가 개인의 능력을 넘어서는 시기가 되어야 분명하게 드러날 수도 있다.

5학습의 어려움은 지적장애, 교정되지 않은 시력 및 청력의 문제, 다른 정신적 또는 신경학적 장애, 정신사회적 불행, 학습지도사가 해당 언어에 능숙하지 못한 경우, 불충분한 교육적 지도로 더 잘 설명되지 않는다.

문제 195

K-ABC의 하위 검사 중 습득도 척도에 해당하지 않는 것은?

1삼각형

2문자해독

3수수께끼

4표현어휘

5인물과 장소

문제 196

다음 각 학습전략에 대한 정의를 제시한 학자는?

1ㄱ: 댄서로우(D. Dansereau) ㄴ: 와인스타인과 메이어(Weinstein & Mayer)

2ㄱ: 죤스(B. Jones) ㄴ: 대리(S. Derry)

3ㄱ: 코트렐(C. Cottrell) ㄴ: 댄서로우(D. Dansereau)

4ㄱ: 대리(S. Derry) ㄴ: 와인스타인과 메이어(Weinstein & Mayer)

5ㄱ: 댄서로우(D. Dansereau) ㄴ: 코트렐(C. Cottrell)

문제 197

학습장애진단을 위한 중재반응 3단계 모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

11단계에서 일반학급에서 통합교육을 받게 된다.

22단계에서 소집단 중심의 집중교육을 받게 된다.

3진단은 3단계의 교육이 진행된 이후에 실시한다.

43단계에서 개별화 중심의 특수교육 지원이 이루어진다.

52단계에서 효과적인 중재에 반응하는 정도가 동등한 지적 능력을 소유한 또래들에 비해 적절한지를 점검한다.

문제 198

맥키치 등(J. McKeachie et al.)의 학습전략 중 자원관리 전략을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄱ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄹ

5ㄷ, ㄹ

문제 199

다음과 같이 시험불안을 해석하는 접근은?

1심리역동적 접근

2욕구 이론적 접근

3행동주의적 접근

4인지론적 접근

5가정환경적 접근

문제 200

상위인지 전략(metacognitive strategies)에 해당하는 활동이 아닌 것은?

1암송하는 활동

2학습목표를 설정하는 활동

3자신의 이해 정도를 평가하는 활동

4자신의 주의집중 정도를 확인하는 활동

5정독하기 전에 먼저 개관하는 활동

문제 1

청소년 내담자의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 2

합리적정서행동상담(REBT)의 관점에서 볼 때 정서적 문제의 원인으로 옳은 것은?

1무의미

2선행사건

3익명성

4당위적 사고

5미해결과제

문제 3

청소년 상담의 특성으로 옳지 않은 것은?

1치료적 접근이 예방적 접근보다 더 유용하다.

2청소년 내담자는 부모나 교사에 의해 의뢰되는 경우가 많다.

3청소년은 환경의 영향을 많이 받는 시기이므로 상담자는 사회 변화에 민감해야 한다.

4가족과 교사의 협력이 필요하다.

5언어적 의사소통 이외에도 다양한 상담접근이 효과적이다.

문제 4

여성주의 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1내담자에게 내면화된 성역할 메시지를 확인한다.

2상담자와 내담자 관계를 평등한 관계로 유지한다.

3내담자가 환경변화를 위한 사회적 행동에 참여하도록 돕는다.

4재구성하기(reframing)를 통해 문제의 원인을 사회적 차원으로 인식하게 한다.

5내담자가 사회적 규범을 수용하도록 함으로써 사회 적응력을 증진시킨다.

문제 5

윤리적 갈등상황에서 상담자가 취할 수 있는 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 6

다음 사례에 적용된 상담이론의 개입방법으로 옳지 않은 것은?

1삶에 대한 가치관을 점검하기

2현재 가치체계의 출처를 탐색하기

3선택의 자유와 책임 인식하기

4불안의 원인 인식하기

5생활양식 분석하기

문제 7

1긴장이완훈련

2모델링

3조형(shaping)

4불안위계

5자기관찰학습

문제 8

다음 사례에서 A가 경험하는 분노를 설명하는 교류분석의 개념은?

1혼합(contamination)

2라켓(racket)

3에고그램(egogram)

4상보교류(complementary transaction)

5스트로크(stroke)

문제 9

다음 사례에 적용된 게슈탈트 상담의 기법은?

1현재화기법

2논박기법

3분리 –개별화

4창조적 투사

5상전과 하인

문제 10

인간중심상담의 치료적 접근으로 옳은 것은?

1행동변화계획

2성장촉진적 관계

3꿈의 분석

4가족력 분석

5비합리적 신념의 탐색

문제 11

다른 사람들이 나의 행동을 '우스꽝스럽다' 고 생각할까봐 하지 못하는 그 행동을 많은 사람들 앞에서 해보도록 권하는 상담기법은?

1판단중지(bracketing)

2체계적 직면(systematic confrontation)

3인지적 과제(cognitive homework)

4수치심 깨뜨리기(shame - attacking exercises)

5체계적 둔감화(systematic desensitization)

문제 12

단기상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1대인관계 능력을 지닌 내담자에게 적합하다.

2비교적 경미한 문제를 지닌 내담자에게 적합하다.

3정신 기능이 능률적인 내담자에게 적합하다.

4상담자의 적극적인 역할을 강조한다.

5성격의 변화를 도모할 때 주로 사용된다.

문제 13

상담의 구조화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1상담 초기를 비롯하여 모든 단계에서 이루어진다.

2상담자와 내담자의 공감적 탐색과 합의 과정을 통해 이루어진다.

3상담이 효율적으로 진행되기 위해서는 많이 이루어질수록 좋다.

4내담자가 상담이나 상담자에 대한 비현실적 기대를 갖는 경우 더욱 필요하다.

5내담자 정보에 대한 상담자의 비밀보장은 예외가 있음을 확실히 한다.

문제 14

효과적인 상담 목표의 특성으로 옳은 것은?

1내담자의 증상과 문제들을 모두 상담 목표로 설정한다.

2측정 가능한 행동 목표를 설정한다.

3전문적 관점에서 상담자가 내담자와의 합의 없이 목표를 설정한다.

4내담자가 달성하기 어려운 목표를 설정한다.

5상담 초기 설정한 목표는 수정되지 않고 지속적으로 유지된다.

문제 15

상담 종결의 조건으로 옳지 않은 것은?

1상담자와 내담자의 관계가 친밀해졌다고 느낄 때

2내담자가 호소문제를 더 이상 경험하지 않을 때

3현재의 생활에 잘 적응하고 있는 것으로 판단될 때

4내담자가 호소문제를 경험하더라도 감내할 수 있을 정도로 호전되었다고 느낄 때

5내담자가 스스로 해결했던 문제 상황에 대해 더 많이 이야기하게 될 때

문제 16

아들러(A. Adler) 개인심리학의 인간관에 관한 설명으로 옳은 것은?

1인간은 성적 충동에 의해 일차적으로 동기화되는 존재이다.

2인간의 행동은 삶에 대한 허구적인(fictional) 중심 목표에 의해 인도된다.

3인간은 미래를 향한 목적론적인(teleological) 존재로서, 과거에 의해 영향 받지 않는다.

4열등감(inferiority)은 신경증의 원천으로, 잠재 능력을 저하시키는 부정적 요인이다.

5자신의 행복과 복지를 추구함으로써 심리적 건강을 회복하게 된다.

문제 17

프로이드(S. Freud)의 정신분석상담에서 나타나는 치료적 관계의 특징으로 옳지 않은 것은?

1내담자가 과거의 중요한 타인에게 가졌던 감정과 태도를 상담자에게 투영하는 전이가 나타난다.

2상담자는 내담자에게 최대한 중립적 태도를 유지한다.

3역전이는 내담자를 이해하는데 중요한 자료가 되므로 내담자에게 표현하여 다룬다.

4전이는 내담자 무의식의 반영이므로 상담 과정에서 해석을 통해 분석되어야 한다.

5상담자와 내담자의 치료적 동맹(therapeutic alliance)이 중요하다.

문제 18

상담자와 내담자의 대화에서 나타나는 내담자의 인지오류는?

1파국화

2의미확대 및 축소

3이분법적 사고

4선택적 추상화

5임의적 추론

문제 19

정상적인 성격발달이 특정 발달 단계의 성공적인 문제 해결과 관련 있다고 보는 상담 접근은?

1이야기치료

2가족체계상담

3정신분석상담

4해결중심상담

5인간중심상담

문제 20

상담자가 사용한 상담 기술에 관한 설명으로 옳은 것은?

1상담 관계 안에서 상담자가 내담자에 대해 어떻게 느끼는지 드러내는 것이다.

2상담자의 인생 경험과 관련한 개인적인 정보를 제공한다.

3대인관계에 대한 솔직한 감정을 표현하기 힘든 문화권의 내담자와 상담관계를 형성할 때 적극적으로 사용된다.

4상담 관계에서 신뢰감 형성을 위해 상담 초기에 사용된다.

5과거 상담 회기 중 일어난 경험과 관련이 있다.

문제 21

상담의 초기 단계에서 이루어져야 할 작업을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 22

글래서(W. Glasser)의 선택이론이 제안하는 기본 욕구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1기본 욕구 간에는 위계가 존재한다.

2인간은 다섯 가지 기본 욕구를 가지고 태어난다.

3새로운 것을 배우고자 하는 속성은 즐거움의 욕구에 속한다.

4생존 욕구를 제외한 다른 욕구들은 모두 심리적 욕구이다.

5개인 내 욕구 충족뿐만 아니라 개인 간 욕구 충족 사이에서도 갈등이 발생한다.

문제 23

현실치료에서 우볼딩(R. Wubbolding)이 제안하는 행동계획의 특징으로 옳은 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 24

내담자 진술에 관한 상담자의 감정반영이 아닌 것은?

1당신이 이야기하는 것을 들으니 슬픔이 느껴집니다.

2부모님이 걱정되시겠어요.

3어머니에 대해 화가 나는 것은 아닌지 궁금합니다.

4부모님이 곧 이혼하실 수도 있다고 믿고 있군요.

5마치 당신이 깊은 수렁에 빠진 것 같군요.

문제 25

청소년상담사 윤리강령에 나타난 상담자 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1청소년 내담자와 보호자가 상담기록의 삭제를 요청할 때 이를 삭제해서는 안된다.

2청소년 내담자가 기록에 대한 열람을 요구할 경우 오해의 소지가 없고 상담자와 내담자에게 해가 없다고 판단되면 이에 응한다.

3청소년 내담자의 성장과 복지에 필요하다고 판단된 경우에 한해 부모에게 정확하고 종합적인 정보를 알릴 수 있다.

4법적, 도덕적 한계를 벗어난 다중관계를 맺지 않는다.

5심리검사의 잠재적 영향력, 결과에 대해 청소년 내담자가 이해할 수 있도록 설명한다.

문제 26

비확률적 표집 방법에 해당하는 것은?

1할당(quota) 표집

2군집(cluster) 표집

3층화(stratified) 표집

4체계적(systematic) 표집

5단순무작위(simple - random) 표집

문제 27

근거이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1연역적으로 이론을 구성하는 연구방법이다.

2개방코딩 단계에서는 패러다임 모형을 구축한다.

3축코딩 단계에서는 하위범주들을 범주와 연결시킨다.

4개방코딩, 선택코딩, 축코딩의 순서로 자료를 분석한다.

5선택코딩 단계에서는 범주를 발견하고 이름을 붙이는 작업을 한다.

문제 28

일반적인 주장이나 기존 이론에 근거하여 새로운 가설을 세우고 이를 실증적으로 검증하는 방법은?

1귀납법

2연역법

3사례연구법

4내용분석법

5문헌분석법

문제 29

다음 내용에서 ( ㄱ )과 ( ㄴ )이 옳게 연결된 것은?

1ㄱ: 준거관련 ㄴ: 공인

2ㄱ: 공인 ㄴ: 행동

3ㄱ: 행동 ㄴ: 내용

4ㄱ: 내용 ㄴ: 구인

5ㄱ: 구인 ㄴ: 준거관련

문제 30

1무선화 구획설계

2무선화 반복설계

3완전무선화 요인설계

4무선화 분할구획 요인설계

5통제집단 사전사후검사설계

문제 31

1문항의 수

2검사의 시간

3집단의 동질성

4문항의 변별도

5문항의 자유도

문제 32

실험연구의 특징으로 옳은 것은?

1인과관계 파악이 용이하다.

2가외변수의 통제가 어렵다.

3종속변수의 조작이 용이하다.

4현장조사연구에 비해 연구결과의 일반화가 용이하다.

5변수의 조작적 정의를 정확하게 내리기 쉽지 않다.

문제 33

다음 중 양적연구 패러다임에 해당하는 내용은?

1연구결과의 제한된 일반화

2연구자와 연구대상이 서로 밀접한 관계 유지

3특정 현상에 대한 해석이나 의미의 차이 이해

4결과에 대해 시간적으로 선행하거나 동시에 일어나는 원인이 실재한다는 가정

5객관적 실재로 일반화시킬 수 있는 인간의 속성은 없다는 가정

문제 34

미국심리학회(APA) 최신 양식에 따라 학술지(journal)를 연구논문의 참고문헌목록에 기재할 때 반드시 포함되어야 할 내용을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ, ㅁ

2ㄴ, ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 35

145

250

355

460

565

문제 36

구조방정식모형의 장점이 아닌 것은?

1측정의 오차를 통제할 수 있다.

2적합도 지수들을 사용하여 이론적 모형에 대한 통계적 평가가 가능하다.

3여러 개의 독립변수, 매개변수, 종속변수간의 관계를 동시에 분석할 수 있다.

4잠재변수를 사용하므로 측정변수로만 산출된 값에 비해 비교적 정확한 추정치를 얻을 수 있다.

5외생잠재변수와 내생잠재변수간의 관계를 분석하므로 측정에서 발생하는 설명오차를 통제할 수 있다.

문제 37

다음 중 표절이 아닌 것은?

1타인의 아이디어를 출처를 밝히지 않고 마치 자신의 것처럼 활용하는 경우

2타인의 저작물을 인용부호(“ ”)를 사용하여 완벽하게 똑같이 직접 인용하고 출처를 밝히는 경우

3타인의 저작물을 여러 곳에 많이 인용하면서도 그 중 일부에만 출처를 표시한 경우

4연구자 자신이 직접 작성한 이전 저작물을 출처 표시 없이 후속연구에 인용하는 경우

5국내의 다른 저자에 의해 이미 1차 인용된 내용을 활용하면서 재인용 표시를 하지 않고 원전만을 인용한 것으로 표시한 경우

문제 38

판별분석을 위한 조건과 가정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 39

상담연구 수행 시 고지된 동의(informed consent)에 반드시 포함해야 하는 사항을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄴ, ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 40

다음의 적합도 지수 중 표본크기에 가장 민감한 지수는?

1Tucker-Lewis Index

2Normed Fit Index

3Non-Normed Fit Index

4Comparative Fit Index

5Root Mean Square Error of Approximation

문제 41

연구논문 작성에 관한 설명으로 옳은 것은?

1서론에는 가설검증 결과를 기술한다.

2연구문제에는 표집절차에 대해 설명한다.

3서론에서 선행연구를 인용할 때는 출처를 생략한다.

4연구방법에는 측정도구의 신뢰도에 대해 기술한다.

5연구결과에는 연구의 함의 및 제한점을 기술한다.

문제 42

평균의 표준오차(standard error of the mean)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1모집단을 대표하는 표본의 분포

2표본평균과 모집단 평균의 차이

3오차점수 평균들의 표준편차

4표본분포 평균들의 표준편차

5각 데이터와 평균과의 차이

문제 43

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄹ

문제 44

표본의 크기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1모집단이 동질적일수록 표본 크기는 작아도 된다.

2동일한 조건에서 표본의 크기가 클수록 통계적 검증력은 증가한다.

3사례수가 작으면 표준오차가 커지므로 작은 크기의 효과를 탐지할 수 있다.

4측정도구의 신뢰도가 낮을 경우 대규모 표본을 이용하는 것이 효과적이다.

5중도탈락률이 높을 것으로 예상되는 경우 대규모 표본을 이용하는 것이 효과적이다.

문제 45

1내용타당도를 알아보기 위해 요인분석을 실시한다.

2예측타당도를 알아보기 위해 상담 작업동맹의 하위요인을 규명한다.

3내적일관성 신뢰도를 알아보기 위해 상담자와 내담자의 작업동맹 간 상관계수를 산출한다.

4재검사 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach's alpha 계수를 산출한다.

5수렴 및 변별타당도를 알아보기 위해 중다특성-중다방법을 사용한다.

문제 46

1출판편향(publication bias)은 1종 오류를 증가시킨다.

2피험자 한 명당 1의 자유도를 부여한다.

3연구설계가 빈약한 논문은 분석에 포함시키지 않는다.

4책상서랍(file drawer)의 문제를 해결하기 위해 동질성 통계량을 확인한다.

5효과크기가 동질적이라면 무선효과(random effect) 모형을 적용한다.

문제 47

다음 결과를 논문에 제시할 때 옳은 것은?

1두 집단 간 유의한 차이가 없다(F(2, 8) = 7.75, p = .02).

2세 집단 간 유의한 차이가 없다(F(2, 6) = 14.33, p = .02).

3두 집단 간 유의한 차이가 있다(F(2, 6) = 7.75, p ＜ .05).

4세 집단 간 유의한 차이가 있다(F(2, 8) = 14.33, p ＜ .05).

5세 집단 간 유의한 차이가 있다(F(2, 6) = 7.75, p ＜ .05).

문제 48

다음은 김교사와 이교사가 학생 30명의 수행평가 결과를 각각 상, 중, 하로 평정한 결과이다. 이에 관한 설명으로 옳은 것은?

1상 - 상 셀의 기대빈도는 4.8이다.

2중 - 중 셀의 기대빈도는 4.2이다.

3하 - 하 셀의 기대빈도는 3이다.

4채점자간 일치율은 0.98이다.

5Kappa계수는 약 0.347이다.

문제 49

다음 중 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄹ, ㅁ

5ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 50

1통제집단 사전사후검사설계를 사용한다.

2통계방법은 공분산 분석(ANCOVA)을 사용한다.

3가변수(dummy variable)는 2개를 생성한다.

4부모자녀 관계의 영향력을 통제함으로써 내적 타당도를 높일 수 있다.

5연구참여자를 실험집단과 통제집단에 무선적으로 할당한다.

문제 51

투사적 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1검사자극이 불분명하고 모호하다.

2객관적 심리검사에 비해 신뢰도와 타당도가 낮다.

3객관적 심리검사에 비해 수검자가 방어하기 어렵다.

4객관적 심리검사에 비해 상황 변인의 영향을 많이 받는다.

5TAT, HTP, SCT, MBTI, MMPI 등이 있다.

문제 52

심리검사의 개발 순서를 맞게 나열한 것은?

1ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ – ㅁ

2ㄹ - ㄱ - ㄷ - ㅁ – ㄴ

3ㄹ - ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㅁ

4ㄹ - ㄷ - ㄱ - ㅁ – ㄴ

5ㅁ - ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ

문제 53

행동평가법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1간격 기록에서는 일정한 간격을 두고 일어나는 행동을 기록한다.

2행동관찰은 관찰자 기대의 영향을 받는다.

3처치효과를 평가하는 데 유용하다.

4관찰자 간의 평정 차이가 클수록 신뢰도가 높아진다.

5사건 기록에서는 행동의 빈도와 강도 등을 기록한다.

문제 54

155, 45

260, 40

360, 50

465, 55

570, 60

문제 55

정신상태검사(mental status examination)에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 56

심리검사의 신뢰도와 타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?

1문항수가 적을수록 내적일관성 신뢰도는 증가한다.

2예측타당도는 검사가 구성개념을 대표하는 정도를 말한다.

3포괄적인 속성을 측정하는 검사일수록 내용타당도를 확보하기 쉽다.

4일시적인 스트레스에 영향을 많이 받을수록 검사-재검사 신뢰도는 높게 산출된다.

5검사점수와 준거변수의 상관이 높을 경우 공인타당도(concurrent validity)가 높다.

문제 57

다음 사례 중 심리검사를 적절하게 사용하지 않은 것은?

112세 남학생의 가족 구성원 간의 정서적 관계를 파악하기 위하여 KFD를 실시하였다.

211세 여학생의 A유형 행동을 파악하기 위하여 MMPI-A를 실시하였다.

38세 남학생의 어휘력을 파악하기 위하여 K-WISC-Ⅳ를 실시하였다.

416세 여학생의 내향성을 파악하기 위하여 MBTI를 실시하였다.

517세 남학생의 성취동기를 파악하기 위하여 TAT를 실시하였다.

문제 58

심리검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

1전집의 행동을 측정한다.

2개인 간 비교를 할 수 없다.

3심리검사를 통해 내리는 결론은 확정적인 것이 아니라 잠정적인 것이다.

4심리적 속성을 공식에 따라 수량화한다.

5면접과 행동관찰에서 얻은 정보를 통합한 결과이다.

문제 59

심리검사를 개발할 때 문항선별에 관한 설명으로 옳은 것은?

1변량이 크다는 것은 해당 문항에 대한 수검자들의 반응이 거의 동일함을 의미한다.

2문항선별의 목적은 최대 개수의 문항으로 일정 수준 이상의 타당도와 신뢰도를 얻기 위함이다.

3문항-총점 간 상관계수가 낮은 문항부터 제외한다.

4크론바흐 알파계수(α)가 높은 문항부터 제외한다.

5응답 평균이 극단에 위치하는 문항들은 일반적으로 큰 변량을 가진다.

문제 60

심리평가를 위한 면접에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1구조적 면접은 비구조적 면접에 비해 면접자 간 일치도가 낮다.

2구조적 면접 자료는 비구조적 면접 자료에 비해 수량화가 쉽다.

3구조적 면접은 수검자의 상황에 따라 융통성을 발휘하기 어렵다.

4면접의 형식을 선정할 때는 면접의 목적을 고려한다.

5구조적 면접은 면접의 내용이 정해져 있다.

문제 61

오답률에 기초한 문항난이도에 관한 설명으로 옳은 것은?

1해당 문항이 응답자들을 구분해주는 정도를 말한다.

2문항난이도 지수가 0에 근접할수록 어려운 문항이다.

3문항난이도 지수가 1에 근접할수록 정적 편포가 발생한다.

4문항난이도 지수가 작아질수록 문항변별력은 커진다.

5문항 원점수를 표준점수로 바꾸어서 산출한다.

문제 62

심리검사 사용에 관한 고려사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 63

허트(M. Hutt)의 BGT 평가항목 중 형태왜곡에 속하지 않는 것은?

1도형 A의 크기

2단순화(simplification)

3중첩곤란(overlapping difficulty)

4단편화(fragmentation)

5보속성(perseveration)

문제 64

K-WAIS-IV에 관한 설명으로 옳은 것은?

1총 14개의 소검사로 구성되어 있다.

2빠진 곳 찾기는 작업기억지표에 해당하는 보충 소검사이다.

3순서화는 사회적 이해력을 파악하기 위한 핵심 소검사이다.

4이해는 언어이해지표의 보충 소검사이다.

5퍼즐은 K-WAIS-IV에서 제외된 소검사이다.

문제 65

클로닌저(C. Cloninger)가 개발한 기질 및 성격검사(TCI)의 성격 척도를 모두 포함한 것은?

1자극추구, 인내력

2자극추구, 인내력, 자율성

3위험회피, 자율성, 자기초월

4자율성, 연대감, 사회적 민감성

5자율성, 연대감, 자기초월

문제 66

로샤(Rorschach) 검사의 자살 가능성 지표(S-CON)에 해당하지 않는 것은?

13r+(2)/R ＜ .31 or ＞ .44

2MOR ＞ 3

3FV+VF+V+FD ＞ 2

4X-% ＞ .29

5CF+C ＞ FC

문제 67

1높은 공간지각력

2높은 주지화 경향

3빠른 시각적 정보처리 속도

4주의력 저하

5현실검증력 손상

문제 68

웩슬러(Wechsler) 지능검사에서 병전 지능을 추정하기 위해 사용되는 소검사를 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㅁ

4ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 69

고등학교 3학년 C는 학급 친구들로부터 따돌림을 받은 후 불안감과 고통을 호소하였다. C에게 PAI를 사용할 때 고려할 사항으로 옳지 않은 것은?

1누락된 응답이 17개 이상인지 확인한다.

24개의 타당도 척도에서 반응일관성과 부주의, 무관심, 왜곡 등의 문제가 있는지 살펴본다.

3결정문항에서 '그렇다'는 반응이 3개 이상일 때부터 즉각적인 개입이 필요하다.

4임상척도에서 T점수 70 이상이면 정상집단으로부터 이탈되었다고 해석할 수 있다.

5수검자의 검사 프로파일을 24개 진단군의 평균 프로파일과 비교할 수 있다.

문제 70

주제통각검사(TAT)에서 도판의 왼쪽에 엽총이 보이고 배경에 수술 장면이 있는 도판 8BM의 일반적인 주제로 옳지 않은 것은?

1공격성

2야망

3외디푸스적 갈등

4모녀간 적대감

5억압

문제 71

MMPI-2의 타당도 척도 중 수검자가 자신의 증상을 부정적으로 과장하거나 왜곡할 때 상승하는 척도는?

1F, F(P)

2VRIN, F

3VRIN, F(B)

4L, K, S

5L, K, FBS

문제 72

로샤(Rorschach) 검사에서 결정인에 관한 해석으로 옳은 것은?

1Y, YF, FY: 통제할 수 없는 불안감

2T, TF, FT: 사고의 효율성

3C, CF, FC, Cn: 지각적 왜곡

4rF, Fr: 방어적 태도

5C', C'F, FC': 조직화 경향

문제 73

MMPI-A에만 있는 내용척도와 그에 관한 설명으로 옳은 것은?

1낮은 자존감척도: 타인의 평가, 의심과 불신 등으로 인한 불안감과 자신감 저하 정도

2가정문제척도: 가족 내 불화, 분노, 심각한 불일치 등 가족 구성원의 갈등 정도

3소외척도: 다른 사람들로부터 정당한 대우를 받지 못하고 이해받지 못하며 이용당한다고 느끼는 정도

4학교문제척도: 학교에서 또래들을 상대로 일어나는 절도, 거짓말, 무례한 행동, 반항적 행동 정도

5부정적 치료지표척도: 좌절과 고통에 대한 내성, 무망감 정도

문제 74

학부모에게 삭스(J. Sacks)의 문장완성검사(SSCT)를 사용하였을 때 평점기록지에 포함되지 않는 태도는?

1친구나 친지에 대한 태도

2권위자에 대한 태도

3두려움에 대한 태도

4죄책감에 대한 태도

5문제의 원인에 대한 태도

문제 75

로샤(Rorschach) 검사에서 수검자가 반점들에 대해 “닭 머리를 한 여자”라고 반응했을 때 채점 기호로 옳은 것은?

1DV2

2Afr

3COP

4INCOM2

5BIZ

문제 76

다음 중 상동증적 운동장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1외견 상 특별한 목적이 없어 보이는 반복적인 운동행동을 한다.

2반복적인 운동행동이 사회적 또는 학업적 활동을 방해한다.

3증상의 심각도가 경도인 경우 감각자극이나 주의전환에 의해 증상이 쉽게 억제된다.

4운동행동을 억제하기 위해 보호 장비를 찾는 행동을 하기도 한다.

5자폐 스펙트럼 장애를 충족하는 경우 자해행동이 있으면 상동증적 운동장애가 진단될 수 없다.

문제 77

정신장애를 설명하기 위한 취약성-스트레스 모형에 관한 설명으로 옳은 것은?

1취약성 요인에는 사별, 이직이 있다.

2스트레스 요인에는 개인의 성격 특성이 포함된다.

3취약성과 스트레스는 각각 독립적으로 작용한다고 가정한다.

4일란성 쌍생아의 정신장애 발병 일치율이 100%가 아닌 현상을 설명할 수 있다.

5생물학적 요인의 영향이 없다고 가정한다.

문제 78

다음 사례에 나타난 장애의 진단기준으로 옳은 것은?

1특정한 사회적 상황에서는 항상 말을 하지 않는다.

2대화에서 언어의 함축적 또는 이중적 의미를 이해하기 어렵다.

3극심한 공포와 고통이 갑작스럽게 발생한다.

4특정한 장난감이나 놀이에만 관심을 보인다.

5특정한 모음이나 자음은 길게 소리를 낸다.

문제 79

순환성장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1주요우울삽화와 경조증삽화가 없다.

2증상이 없는 기간이 3개월 이상이어야 한다.

3일반 인구에서 남녀 유병률은 비슷하다.

4주요 발병 시기는 청소년기나 성인기 초기이다.

5물질관련장애 또는 수면장애가 동반될 수 있다.

문제 80

급성 스트레스 장애의 각성 범주에 해당하지 않는 증상은?

1과도한 경계심

2수면 장해(sleep disturbance)

3외상과 관련된 고통스러운 꿈

4집중력의 문제

5과도한 놀람 반응

문제 81

우울증과 관련된 인지적 오류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1의미확대: 미래에 어떤 일이 일어날 것이라고 확신

2독심술: 충분한 근거 없이 타인의 마음을 자의로 추측

3파국적 사고: 부정적 측면만 보고 최악의 상태를 생각

4개인화: 자신과 무관한 일이 자신과 관련 있다고 잘못 해석

5잘못된 명명: 사람의 행위를 과장되거나 부적절하게 이름 붙임

문제 82

저장장애의 특징으로 옳은 것은?

1집안의 물품을 버리지는 못하지만 그 물품을 기부는 한다.

2물품을 수집하더라도 사회적, 직업적 또는 다른 중요 영역에서 고통이나 손상은 없다.

3값비싼 물품만 보관한다.

4수집한 물품 때문에 자신이나 타인에게 안전하지 못한 환경을 초래할 수 있다.

5주기적으로 물품을 스스로 정리한다.

문제 83

간헐적 폭발장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1변연계 이상 등 신경생물학적 요인이 관여될 수 있다.

2아동기 후반 또는 청소년기에 시작된다.

3전형적으로 행동폭발을 유발하지 않는 자극에도 충동적으로 행동한다.

46개월 내 3개의 상해 위험이 있는 신체적 폭행을 보인다.

53개월 동안 평균 주 2회의 비난, 논쟁이나 언어적 다툼을 보인다.

문제 84

급식 및 섭식 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1이식증을 제외한 단일 삽화에 대해 두 개 이상의 진단명을 적용할 수 없다.

2되새김 장애(반추장애)에서는 적어도 1개월 동안 역류한 음식물을 반복해서 되씹거나 뱉는 증상이 나타난다.

3신경성 식욕부진증에서는 음식, 체형 등에 관한 강박적인 집착이 나타날 수 있다.

4폭식장애는 부적절한 보상행동이 나타나지 않는다.

5신경성 폭식증은 대부분 저체중이 나타난다.

문제 85

다음 중 일주기 리듬 수면-각성 장애의 유형에 해당하지 않는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㅁ

3ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㅁ

5ㄷ, ㄹ

문제 86

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄹ, ㅁ

문제 87

적대적 반항장애의 진단기준으로 옳지 않은 것은?

1욱하고 화낸다.

2자신의 잘못된 행동을 타인에게 전가한다.

3권위자와 자주 논쟁을 벌인다.

4앙심을 품는다.

5타인의 물건을 훔친다.

문제 88

성별불쾌감에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1아동의 경우 남아는 여성 복장을 선호한다.

2청소년의 경우 반대 성의 일차 또는 이차 성징을 갈망한다.

3아동의 경우 자신의 성과 일치하는 놀이친구를 선호한다.

4청소년의 경우 반대 성으로 대우받고 싶은 욕구가 있다.

5아동의 경우 여아는 전형적인 여성적 장난감이나 활동을 거부한다.

문제 89

다음 사례에 적절한 진단명은?

1해리성 기억상실

2주요 우울장애

3해리성 정체성 장애

4조현병

5이인증

문제 90

조현양상장애(정신분열형장애)의 진단기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1증상의 기간은 1개월 이상 6개월 미만이어야 한다.

2조현정동장애의 가능성이 배제되어야 한다.

3물질의 생리적 효과로 인한 것이 아니어야 한다.

4사회적 또는 직업적 기능의 손상이 있어야 한다.

5증상의 심각도를 평가하여 구분할 수 있다.

문제 91

공황장애와 관련된 증상을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 92

불안장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

1분리불안장애는 청소년의 경우 증상이 6개월 이상 지속되어야 한다.

2집 밖에 혼자 있는 상황에서 불안을 느끼는 것은 광장공포증의 증상에 해당된다.

3악몽을 자주 꾸는 것은 범불안장애의 증상에 해당된다.

4물에 대한 두려움은 특정공포증의 상황형에 해당된다.

5선택적 함구증은 학교생활의 첫 3개월 동안 진단되지 않는다.

문제 93

조현병에 관한 설명으로 옳은 것은?

1망상, 환각, 와해된 언어 중 1개 증상이 반드시 포함되어야 한다.

2기괴한(bizarre) 망상이 나타나면 다른 증상이 없어도 진단될 수 있다.

3양성 증상은 음성 증상보다 더 만성적으로 나타난다.

42개 이상의 영역에서 기능이 저하되어야 진단될 수 있다.

5일반적으로 발병 연령의 성별 차이는 나타나지 않는다.

문제 94

질병불안장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1심각한 질병에 걸렸다는 생각에 집착한다.

2질병이 있는지 자신의 신체를 반복적으로 확인한다.

3의학적 상태가 실재하면 진단할 수 없다.

4건강에 대한 불안이 매우 높다.

5의학적 치료를 거의 하지 않는 유형도 있다.

문제 95

신경인지장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

1신경인지장애는 후천적 장애보다 선천적 장애에 가깝다.

2주요 신경인지장애에서 인지 저하는 본인이 인식하지 못할 수 있다.

3경도 신경인지장애는 인지 손상이 독립적인 일상생활을 방해한다.

4섬망은 기억력 저하가 주된 특징이며 의식 저하가 부수적으로 나타난다.

5주요 신경인지장애의 원인인 혈관성과 알츠하이머병의 경우 인지 저하의 진행 속도가 비슷하게 나타난다.

문제 96

소아기호증(아동성애 장애)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1보통 15세 이하를 대상으로 성적 흥분이 발생한다.

214세 청소년이 7세 아동과 성관계를 맺고 있으면 진단될 수 있다.

3성적 대상이 되는 아동보다 연령이 7세 이상이어야 진단될 수 있다.

4아동에 대한 성적 공상이나 충동, 행동 등이 1년 이상 지속된다.

5성적으로 남녀 모두 선호하는 경우도 있다.

문제 97

의존성 성격장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄹ

2ㄴ, ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 98

DSM-5의 특징으로 옳지 않은 것은?

1다축체계를 폐지하였다.

2달리 분류되지 않는(NOS) 범주를 새롭게 도입하였다.

3일차적으로 범주적 평가에 기초한다.

4문화적 차이를 고려한다.

5범주적 평가와 더불어 차원적 평가를 사용하였다.

문제 99

다음 증상들이 공통적으로 나타나는 영역으로 옳은 것은?

1지각

2감각

3정동

4행동

5사고

문제 100

다음 사례에 적절한 진단명은?

1강박성 성격장애

2편집성 성격장애

3지속성 우울장애

4범불안장애

5적응장애

문제 101

홀랜드(J. Holland) 직업성격유형론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1기업적 유형(E)은 자료를 체계적으로 잘 처리하고 기록을 정리하는 것을 좋아한다.

2진로선택에 있어서 성격적 특성을 중요시하며, 발달과정에 대해서는 설명하지 않는다.

3개인의 성격특징과 직무환경 특성간 일치성(congruence)이 높을 때 직업만족, 직업성취 수준이 높아질 수 있다.

4실재적이면서 탐구적인 성격유형(RI)은 사회적이면서 관습적인 성격유형(SC)보다 일관성(consistency)이 높다.

5변별성(differentiation)이 낮은 사람은 진로를 결정하는 데 어려움을 가질 수 있다.

문제 102

한국표준직업분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1직무와 직능수준에 근거하여 설계되었다.

2대분류 3은 사무종사자로 분류되어 있으며 제2 직능수준이 필요하다.

3우리나라의 독자적인 분류체계로 구성되어 있다.

4대분류 A '군인'은 직능수준과 무관하게 분류되어 있다.

5직업분류는 대분류, 중분류, 소분류, 세분류, 세세분류의 5단계로 구성되어 있다.

문제 103

청소년 진로상담에서 사용하는 심리검사와 사용목적의 연결이 옳지 않은 것은?

1크럼볼츠(J. Krumboltz)의 CBI: 진로결정유형 측정

2수퍼(D. Super)의 CDI: 진로발달수준 측정

3피터슨(G. Peterson), 샘슨(J. Sampson) 등의 CTI: 진로문제해결과 진로의사결정에서의 역기능적 사고 측정

4홀랜드(J. Holland)의 SDS: 직업적 성격특성 측정

5다위스와 롭퀴스트(Dawis & Lofquist)의 MIQ: 일의 환경에 대한 욕구, 가치관 측정

문제 104

청소년 진로상담에서 심리검사의 활용에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 105

홀랜드(J. Holland)가 제안한 여섯 가지 유형과 그 대표 직업의 연결이 옳은 것은?

1탐구적 유형(I): 판사, 연출가, 영업사원 등

2사회적 유형(S): 사회복지사, 간호사, 언어치료사 등

3관습적 유형(C): 항공기조종사, 엔지니어, 운동선수 등

4기업적 유형(E): 사서, 법무사, 무대감독 등

5실재적 유형(R): 공인회계사, 은행원, 세무사 등

문제 106

진로상담 과정에서 다음과 같은 진로문제를 특징적으로 경험하는 대상은?

1여성

2다문화청소년

3남성

4장애인

5실업자

문제 107

수퍼(D. Super)의 생애진로무지개에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄷ, ㄹ

문제 108

샘슨 등(Sampson et al.)이 제시한 진로결정 상태에 따른 내담자 분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1진로 결정자(the decided): 자신의 선택을 이행하기 위해 도움이 필요한 내담자

2진로 미결정자(the undecided): 진로의사가 결정된 것처럼 보이지만 실제로는 결정을 하지 못하는 내담자

3진로 미결정자(the undecided): 자신의 모습, 직업 혹은 의사결정을 위한 지식이 부족한 내담자

4진로 무결정자/우유부단형(the indecisive): 일반적으로 문제해결과정에서 부적응적인 성격을 지니고 있는 내담자

5진로 결정자(the decided): 자신의 선택이 잘 된 것인지 명료화하기를 원하는 내담자

문제 109

다음은 크럼볼츠(J. Krumboltz)의 사회학습이론에서 진로결정에 영향을 미치는 요인에 관한 설명이다. ( )에 들어갈 용어를 순서대로 나열한 것은?

1연합적 학습경험, 과제접근기술

2도구적 학습경험, 환경적 조건과 사건

3대리적 학습경험, 환경적 조건과 사건

4도구적 학습경험, 자기일반화

5도구적 학습경험, 과제접근기술

문제 110

공공기관과 해당 기관에서 제공하는 진로정보의 연결이 옳지 않은 것은?

1한국노동연구원: 매월고용동향분석, 국내노동동향, 노동시장전망

2한국고용정보원: 지역고용동향브리프, 한국직업전망

3한국지역정보개발원: 직업교육훈련지표, 진학정보, 자격정보

4통계청: 한국표준산업분류, 한국표준직업분류

5고용노동부: 구인구직통계, 고용노동통계연감

문제 111

진로상담과정에서 발생할 수 있는 저항에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄹ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 112

수퍼(D. Super)의 진로발달이론의 내용으로 옳지 않은 것은?

1개인은 능력이나 흥미, 성격에 있어서 각각 차이점을 갖고 있다.

2진로발달이란 진로에 관한 자아개념의 발달이다.

3진로성숙도는 가설적 구인이며 단일한 특질이 아니다.

4개인의 진로유형의 본질은 부모의 사회경제적 수준, 지적 능력, 성격 특성, 진로성숙도, 기회 등에 의해 결정된다.

5진로발달단계의 과정에서 재순환은 일어날 수 없다.

문제 113

사비카스(M. Savickas)가 제안한 진로적응도(career adaptability)의 차원으로 옳지 않은 것은?

1관심(concern)

2통제(control)

3기회(chance)

4호기심(curiosity)

5자신감(confidence)

문제 114

굿맨, 슐로스버그와 앤더슨(Goodman, Schlossberg & Anderson)이 제시한 개인의 진로 전환에 영향을 주는 네 가지 요소(4S)가 아닌 것은?

1자아(Self)

2지원(Support)

3상황(Situation)

4제도(System)

5전략(Strategies)

문제 115

다위스와 롭퀴스트(Dawis & Lofquist)의 직업적응이론에서 분류한 적응양식 중 다음 사례에서 민수가 보이고 있는 것은?

1반응성(reactiveness)

2적극성(activeness)

3회피성(avoidance)

4유연성(flexibility)

5민첩성(celerity)

문제 116

사회인지진로이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄹ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄷ, ㄹ

문제 117

블라우(P. Blau) 등의 사회학적 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 118

진로상담이론과 상담기법의 연결이 옳지 않은 것은?

1수퍼(D. Super)의 진로발달이론: 역할중요도 평가

2윌리암슨(E. Williamson)의 특성요인이론: 면담을 통한 자기이해 신장

3하케트와 베츠(Hackett & Betz)의 사회인지진로이론: 자기효능감의 평가와 개입

4크럼볼츠(J. Krumboltz)의 사회학습이론: 학습경험 촉진하기

5갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협이론: 진로가계도 탐색

문제 119

긴즈버그(E. Ginzberg) 진로이론의 발단단계를 순서대로 나열한 것은?

1잠정기(tentative) - 환상기(fantasy) - 현실기(realistic)

2환상기(fantasy) - 잠정기(tentative) - 현실기(realistic)

3환상기(fantasy) - 잠정기(tentative) - 확립기(establishment)

4성장기(growth) - 환상기(fantasy) - 현실기(realistic)

5성장기(growth) - 탐색기(exploration) - 확립기(establishment)

문제 120

브라운(D. Brown)의 가치중심적 진로모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가치는 환경 속에서 가치를 담은 정보를 획득함으로써 학습된다.

2가치는 유전적 요인에 의해 영향 받지 않는다.

3가치에 의해 흥미가 발달되지만, 흥미는 가치만큼 행동결정에 큰 영향을 미치지 않는다.

4생애만족은 모든 필수적인 가치들을 만족시키는 생애역할에 달려 있다.

5가치는 일상생활에서 경험하는 정보처리에 많은 영향을 미친다.

문제 121

다음은 아동ㆍ청소년의 생각을 기술한 것이다. 갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협 이론에서 제안한 발달단계를 순서대로 나열한 것은?

1ㄴ – ㄹ – ㄷ – ㄱ

2ㄷ – ㄹ – ㄱ – ㄴ

3ㄷ – ㄹ – ㄴ – ㄱ

4ㄹ – ㄷ – ㄱ – ㄴ

5ㄹ – ㄷ – ㄴ – ㄱ

문제 122

로우(A. Roe)의 욕구이론에 관한 비판으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄷ, ㅁ

2ㄱ, ㄴ, ㅁ

3ㄱ, ㄷ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 123

하렌(V. Harren)의 진로의사결정유형 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1진로의사결정유형이란 의사결정이 필요한 과제를 인식하고 그에 반응하는 개인의 특징적 유형을 말한다.

2의사결정과정으로 인식, 계획, 확신, 이행 단계를 제안하였다.

3합리적 유형은 자신과 상황에 대한 정확한 정보를 수집하고, 논리적으로 의사결정을 하며 결정에 대한 책임을 진다.

4직관적 유형은 현재 감정에 주의를 기울이며 결정의 책임을 외부로 돌리는 경향이 있다.

5의사결정과정에 영향을 미치는 개인적인 특징으로 의사결정유형과 자아개념을 제안하였다.

문제 124

특성요인이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1심리검사를 통해 가변적인 특성을 측정한다.

2윌리암슨(E. Williamson)은 비지시적 접근과 공감을 강조한다.

3윌리암슨(E. Williamson)은 진로의사결정의 문제를 무선택, 불확실한 선택, 의존적 선택, 흥미와 가치간의 모순으로 구분한다.

4직업선택은 인지적인 과정으로 개인의 특성과 직업의 특성을 짝짓는 것이 가능하다고 본다.

5개인의 특성이 어떻게 발달되었는지 충분히 설명하고 있다.

문제 125

다문화 청소년과 진로상담을 할 때 주의해야 할 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄱ, ㄴ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄹ

문제 126

집단규범에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단의 초기 단계에 형성되도록 한다.

2집단상담자는 집단규범 형성에 영향을 준다.

3집단원들의 선입견에 의해 형성된 암묵적 규범은 집단에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.

4명확하게 제시될수록 집단목표 달성에 도움이 된다.

5집단 초기에 설정한 규범은 종결까지 변경하지 않는다.

문제 127

집단상담 종결기의 특징이 나타나는 내담자 반응을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㅁ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 128

2명의 상담자가 공동으로 집단상담을 운영할 때 옳지 않은 것은?

1공동지도자 간 서로 존중하고 신뢰하는 관계를 형성한다.

2공동지도자들이 집단회기를 교대로 이끈다.

3공동지도자들은 서로의 관점과 의견 차이를 논의하기 위한 시간을 갖는다.

4공동지도자 간의 불일치가 집단 안에서 건설적으로 해결된다면 집단원들에게 모범이 된다.

5한 지도자가 문제행동을 보이는 집단원에게 주의를 기울이는 동안 다른 지도자는 나머지 집단원들의 반응에 주의를 기울인다.

문제 129

집단상담 과정에서 '지금-여기'에 초점을 둠으로써 얻을 수 있는 이점을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 130

집단상담 발달단계에 따른 상담자 역할을 순서대로 나열한 것은?

1ㄱ – ㄷ – ㄹ – ㄴ

2ㄱ – ㄹ – ㄴ – ㄷ

3ㄱ – ㄹ – ㄷ – ㄴ

4ㄴ – ㄷ – ㄱ – ㄹ

5ㄷ – ㄹ – ㄴ – ㄱ

문제 131

비자발적인 집단원에 대한 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

1적극적인 참여의 중요성을 설명한다.

2침묵할 자유와 권리가 있음을 알려준다.

3집단에 억지로 참여하게 된 것에 대한 솔직한 감정을 표현할 수 있도록 한다.

4기대 이하의 수준으로 집단에 참여한 경우 집단상담을 받은 것으로 인정하지 않을 수 있음을 설명한다.

5학교폭력 가해학생이 법적 명령에 의해 집단에 출석할 때, 학교장의 요구가 있더라도 상담결과에 대한 비밀이 보장됨을 알린다.

문제 132

다음은 스트레스 감소를 위한 이야기치료 집단상담에 관한 내용이다. 상담자의 개입방법을 옳게 나열한 것은?(순서대로 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ)

1독특한 결과 찾기, 대안적 이야기 형성, 문제 이야기 경청, 문제의 외재화

2문제 이야기 경청, 문제의 외재화, 대안적 이야기 형성, 독특한 결과 찾기

3문제의 외재화, 대안적 이야기 형성, 문제 이야기 경청, 독특한 결과 찾기

4독특한 결과 찾기, 문제 이야기 경청, 대안적 이야기 형성, 문제의 외재화

5문제의 외재화, 문제 이야기 경청, 대안적 이야기 형성, 독특한 결과 찾기

문제 133

다문화 가정 청소년을 대상으로 집단상담을 운영할 때 상담자의 태도로 옳지 않은 것은?

1다른 인종, 민족 집단에 대한 자신의 고정관념과 편견을 검토하고 교정한다.

2집단원들이 다문화에 관심을 표현하지 않아도 문화적 차이를 고려하여 집단을 운영한다.

3다문화 집단의 문화적 유산 및 역사적 배경에 대한 지식을 습득한다.

4문화적으로 적절한 기법을 사용한다.

5집단원의 행동은 인종, 문화와 관련성이 없음을 인식한다.

문제 134

청소년 집단상담에서 비밀유지 원칙을 위반한 집단원이 있을 경우 상담자의 대처 방법으로 옳은 것은?

1어떻게 비밀유지 원칙을 위반하게 되었는지 문제 집단원의 주변인들을 면담한다.

2문제 집단원의 퇴출을 결정할 때 비밀유지 위반의 고의성은 고려하지 않는다.

3문제 집단원의 퇴출을 결정할 때 집단원들의 의견은 고려하지 않는다.

4문제 집단원이 잔류하게 될 때 다른 집단원들이 비난하거나 공격하는 상황이 발생하는지 주의깊게 관찰한다.

5문제 집단원을 퇴출하기로 한 경우, 그가 퇴출당하는 것에 대해 느끼는 부정적인 감정을 탐색하지 않는다.

문제 135

인터넷 중독 청소년을 위한 현실치료 집단상담에서 우볼딩(R. Wubbolding)의 행동변화 작업을 순서대로 나열한 것은?

1ㄱ – ㄴ – ㄷ – ㄹ

2ㄱ – ㄷ – ㄴ – ㄹ

3ㄴ – ㄱ – ㄹ – ㄷ

4ㄷ – ㄱ – ㄴ – ㄹ

5ㄷ – ㄱ – ㄹ – ㄴ

문제 136

여고생들을 위한 성장집단에서 상담자가 사용한 기법은?

1차단하기

2연결하기

3직면하기

4해석하기

5유도하기

문제 137

합리적 정서행동(REBT) 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 138

다음 사례에서 적용한 상담기법은?

1반전기법

2바꾸어말하기

3직면하기

4빈의자기법

5마술상점기법

문제 139

집단상담의 치료적 요인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1청소년들에게는 자신에 대한 다른 사람의 피드백을 경험하는 대인관계 학습이 중요한 치료적 요인이다.

2치료적 요인에 의한 변화경험은 집단상담자, 집단원, 집단 활동 등의 다양한 상호작용의 결과로 발생한다.

3집단상담자는 집단 운영을 계획할 때 집단의 치료적 요인을 인식해야 한다.

4얄롬(I. Yalom)은 모험시도, 마법 등을 치료적 요인으로 제시하였다.

5집단원 개개인은 서로 다른 치료적 요인에 의해 도움을 받을 수 있다.

문제 140

청소년이 집단상담에 참여할 때의 이점으로 옳지 않은 것은?

1또래들 간 상호작용을 관찰하며 자기주장 등 새로운 사회적 기술을 학습할 수 있다.

2삶에서 어려운 경험을 한 것을 인식하고 자신이 특별히 힘든 사람이라는 생각을 강화할 수 있다.

3외부적 위협을 느끼지 않으면서 현실적 문제 상황에 대한 자기 나름대로의 적응 및 대처방안을 체득할 수 있다.

4성인 집단상담자와의 힘의 균형을 경험하면서 성인과의 효과적인 상호작용 기술을 학습할 수 있다.

5또래와의 상호 교류 능력이 개발되어 청소년기의 자기중심적인 특성에서 벗어날 수 있다.

문제 141

집단상담의 윤리적 규범에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ, ㅁ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 142

과정분석(processing)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1구조화 집단에서는 과정분석이 필요 없다.

2과정분석은 초심자가 쉽게 배울 수 있는 기술이다.

3초점유지, 개인화는 과정분석의 방법이 아니다.

4집단원은 다른 집단원이 말한 내용을 기억하고 있어야 한다.

5집단회기에서 경험한 사고, 감정, 대인관계의 패턴 등에 관하여 성찰한 내용을 서로 공유하는 활동이다.

문제 143

집단상담 평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

1평가의 일차적인 목적은 목표 관리이다.

2집단 밖에서 이루어지는 비공식적인 평가를 권장한다.

3종결단계에서는 양적 평가만 사용한다.

4녹화와 같은 행동관찰 평가는 비밀스럽게 진행한다.

5집단원들의 상호 평가에서 부정적인 내용은 배제한다.

문제 144

학교집단상담 계획서에 포함되어야 할 내용으로 옳지 않은 것은?

1학부모의 인적사항

2기대효과와 평가

3집단원의 선발방법

4집단 프로그램 활동

5집단상담의 필요성과 목적

문제 145

구조화된 집단상담 초기에 상담자가 해야 할 일을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 146

정신분석적 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1부적응 행동들을 줄이기 위해서 훈습과정을 거친다.

2관념이나 느낌, 환상 등을 자유롭게 표현하도록 하는 기법들을 사용한다.

3'지금과 여기'보다 '거기와 그때'에 더 주의를 기울인다.

4부모와의 수직적 차원의 전이와 형제를 포함한 대인관계의 수평적 차원의 전이를 모두 다룬다.

5집단상담자는 자기개방을 지양하고 권위적이고 객관적인 태도를 취한다.

문제 147

아들러(A. Adler)의 개인심리 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1포괄적 평가에 기초하여 아동기 역동을 탐색한다.

2가족구도, 생활양식 분석 등이 주 치료기법이다.

3열등감 자각과 우월성 추구에 초점을 맞춘다.

4고립되고 자기중심적인 사람은 집단원으로 선발하지 않는다.

5집단원이 가지고 있는 부적절한 사적 논리를 파악하여 변화시킨다.

문제 148

실존주의 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 149

집단원의 문제행동에 대한 상담자의 대처로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 150

코리(G. Corey)가 주장한 유능한 집단 지도자의 개인적 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1'개인적인 힘'은 자신이 타인에게 미치는 영향력을 인식하며, 집단원들의 역량을 강화시키는 것이다.

2'용기'는 상담자라는 역할 뒤에 숨지 않고, 실수를 인정하며 자신의 통찰과 신념에 따라 행동하는 것이다.

3'집단과정에 대한 신뢰'는 집단의 치료적 힘을 믿고 집단 내에서 발생하는 갈등을 조정하기 위해 노력하는 것이다.

4'유머감각'은 비판에 대해 효과적이고 비공격적인 형식으로 반응하는 것이다.

5'함께 함'은 자신의 감정을 자각하고 표현하며, 집단원들과 마음을 함께 나누는 것이다.

문제 151

개방체계와 폐쇄체계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 152

가족상담에서 활용되는 평가방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가족체계분화척도(Differentiation in the Family System Scales)는 가족체계 내의 연결성과 분리성 정도를 측정한다.

2동적가족화(Kinetic Family Drawing)는 개인이 가진 가족이미지를 파악하고 가족전체의 상호작용을 알 수 있는 투사적 도구이다.

3합동가족화(Conjoint Family Drawing)는 가족성원에 관한 정보와 그들 간의 관계가 도식으로 제시되어 세대 간에 반복되는 유형을 알 수 있는 도구이다.

4결혼적응척도(Dyadic Adjustment Scale)는 부부간의 일치성, 결합, 애정표현, 만족도 등 결혼생활의 질과 적응 정도를 측정한다.

5부모-자녀 간 의사소통척도(Parents-Adolescent Communication Family Inventories)는 부모-자녀 간 의사소통의 기능 정도를 파악한다.

문제 153

가족상담의 첫 번째 회기에서 상담자의 행동으로 옳지 않은 것은?

1분위기를 편안하게 만들기 위해 일상적인 대화를 나눈다.

2가족 중 누가 먼저 말하는지, 누가 방해하는지 등을 관찰한다.

3가족의 불안을 감소하기 위해 가족들이 앉을 자리를 정해서 안내한다.

4'왜 이 시점에서?'라는 생각을 가지고 가족이 제시하는 문제를 명료화한다.

5상담 예약한 사람을 확인하고 예약 시에 나눈 대화를 공유하도록 요청한다.

문제 154

가족생활주기 중 성인자녀기(자녀독립기)에 해당하는 과업으로 옳지 않은 것은?

1자녀의 취업과 결혼에 대해 지도한다.

2가족구성원의 증감을 적극적으로 수용한다.

3배우자와의 관계에서 역할과 규칙을 새롭게 정비한다.

4학업과 직업 훈련 등을 통해 자녀가 독립할 수 있도록 도와준다.

5자녀의 정체성 확립과 독립심 제고를 위해 가족 규칙과 역할에 대해 타협한다.

문제 155

다세대 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1정서적 단절은 물리적인 단절을 전제한다.

2삼각관계는 핵가족 내에서도 다중으로 있을 수 있다.

3자아분화가 높은 사람은 타인의 평가에 연연하지 않는다.

4가족투사과정은 가족 내에서 불안이 투사되는 과정을 말한다.

5대표적인 핵가족 정서체계는 만성적 결혼갈등, 배우자의 역기능 등이다.

문제 156

구조적 모델에서 '상호작용의 창조'를 통하여 가족 내부의 구조를 파악하는 기법을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄷ, ㄹ

5ㄷ, ㅁ

문제 157

가족상담 모델에 따른 개입방법의 예시가 옳은 것은?

1이야기치료 – 엄마의 우울증을 외재화하고 변화를 위한 과제를 제시한다.

2다세대 모델 – 가족투사과정을 파악하여 엄마의 불안을 감소시킨다.

3해결중심단기치료 – 질문기법을 사용하여 자녀의 야뇨증 원인을 파악한다.

4구조적 모델 – 아빠와 아들의 연합을 강화하여 남성하위체계를 명확하게 한다.

5경험적 모델 – 자존감이 낮은 자녀의 가족에게 무의식적 상호작용에 대한 해석을 제공한다.

문제 158

가족조각에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1정서적 경험을 공유하기 위한 기법이다.

2경험적 모델의 진단 혹은 치료 수단이다.

3자기표현이 어려운 아동이 포함된 가족에는 비효과적이다.

4물리적 거리, 자세 등을 통해 가족 관계를 파악할 수 있다.

5가족조각을 시행하기 위해 조각가, 모니터, 연기자의 역할이 필요하다.

문제 159

상담 기법과 해당 모델의 연결이 옳은 것은?

1유머(humor) – 다세대 모델

2집중/강조(intensity) – 경험적 모델

3나-입장(I-position) – 이야기치료

4가장 기법(pretend technique) – 전략적 모델

5생활 연대기(life chronology) – 구조적 모델

문제 160

다음 사례에서 철호의 부모상담에 적용할 모델과 개입 방법으로 옳은 것은?

1해결중심단기치료 – 틱증상에 이름을 붙여서 부르도록 한다.

2다세대 모델 – 부부의 의사소통방식을 일치형으로 변화시킨다.

3전략적 모델 – 철호의 틱증상이 유발하는 불편감 정도를 숫자로 나타내보도록 한다.

4구조적 모델 – 틱증상의 완화를 위해 부부하위체계가 강화되도록 재정비한다.

5이야기치료 – 틱증상의 원인이 부모 갈등으로 인한 불안감에 있다는 것을 인지하도록 한다.

문제 161

다음 제시된 가족을 위한 개입 계획으로 옳지 않은 것은?

1부모하위체계를 강화한다.

2문제의 원인을 수동적인 엄마에게서 찾는다.

3유리가 스마트폰을 사용하지 않을 때를 찾아본다.

4자녀훈육방식에 대한 다세대 전수과정을 살펴본다.

5스마트폰 사용에 대한 가족규칙의 타당성을 검토한다.

문제 162

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 163

다음 상황에 적합한 가족평가의 기법은?

1가계도

2생태도

3MBTI

4FACES

5ENRICH

문제 164

다음에서 적용된 가족상담 기법은?

1추적(tracking)

2실연(enactment)

3재정의(reframing)

4기적 질문(miracle question)

5관계성 질문(relationship question)

문제 165

가족상담 초기과정에서의 구조화에 포함되지 않는 것은?

1구체적 상담기법 소개

2비밀보장에 대한 안내

3상담시간, 횟수, 장소 안내

4상담자 역할의 범위와 한계 설명

5상담 약속을 못 지킬 경우 연락방법 설명

문제 166

다음 상황과 이야기치료 가족상담자의 개입에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1부모님은 '문제로 가득 찬 이야기'를 제시하고 있다.

2상담자는 민규와 문제를 분리시키는 기법을 사용하고 있다.

3상담자는 부모님이 따르는 지배담론의 해체를 시도하고 있다.

4상담자의 개입방식은 사회구성주의의 영향을 받은 것이다.

5상담자는 민규에게 문제의 영향력을 평가하게 하고 독특한 결과를 탐색하도록 이끌고 있다.

문제 167

가족상담 이론가와 기법의 연결이 옳지 않은 것은?

1보웬(M. Bowen) - 과정질문(process question)

2스튜어트(R. Stuart) - 돌봄의 날(caring day)

3사티어(V. Satir) - 원가족도표(family of origin map)

4드 쉐이저(S. de Shazer) - 척도질문(scaling question)

5보스조르메니 내지(I. Boszormenyi-Nagy) - 증상처방(symptom prescription)

문제 168

다음 예시의 기법이 사용되는 가족상담 모델의 주요 기법 혹은 개념으로 옳지 않은 것은?

1재저작(reauthoring)

2스캐폴딩(scaffolding)

3예외발견질문(exception-finding question)

4외부증인(outsider witnesses)

5회원재구성(re-membering)

문제 169

각 가족상담 모델에서 상담자에게 강조하는 것으로 옳지 않은 것은?

1밀란 모델: 중립성

2경험적 모델: 사람됨과 일치성

3다세대 모델: 내담자보다 높은 자기분화 수준

4구조적 모델: 가족에의 합류와 확고한 방법을 통한 개입

5이야기치료: 문제 해결과 변화에 대한 직접적인 책임

문제 170

가족상담의 윤리 원칙 중 다양성 존중에 관한 예시를 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 171

후기 가족상담의 이론적 기초에 관한 설명으로 옳은 것은?

1상담자와 내담자 간의 위계적인 질서를 강조하였다.

2블랙박스 모델로서 체계와 환경과의 상호작용에 초점을 두었다.

3관계윤리, 가족출납부, 보이지 않는 충성심 등이 주요 개념을 형성하였다.

42차 사이버네틱스의 발전이 후기 가족상담이 탄생하게 된 배경이 되었다.

5가족의 기능/역기능을 사정하기 위한 개념 개발과 특정 치료적 기법의 습득을 중시했다.

문제 172

다음에서 설명하는 개념은?

1경계

2항상성

3피드백

4하위체계

5사이버네틱스

문제 173

가족상담 관련 개념의 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 174

다음 기법을 사용하는 가족상담 모델의 상담목표로 옳은 것은?

1책임과 권리 사이의 공정한 균형

2파괴적 가족게임의 중지

3불안 감소와 자아분화 수준 향상

4가족원의 무의식적 욕구와 제약에서의 해방

5선호하는 방향으로 가족 스스로 이야기 쓰기

문제 175

가족상담의 이론적 기초에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 176

다음에서 사용하고 있는 시험불안에 관한 개입전략은?

1자기대화(self-talk) 하기

2비합리적인 생각을 합리화하기

3자기구실 만들기

4이완훈련 하기

5사전학습 강화하기

문제 177

학습전략 중 조직화 전략에 관한 기법으로 옳지 않은 것은?

1정보를 도식화하기

2이미지화하기

3요소 간 내적 연결구조 만들기

4요소 간 관계를 논리적으로 구성하기

5주요 주제와 아이디어의 개요 작성하기

문제 178

효과적인 노트필기 방법으로 옳지 않은 것은?

1글자는 다른 사람도 알아볼 수 있도록 쓴다.

2노트필기를 잘 하기 위해 듣기 기술을 개선한다.

3날짜를 기록하고 과목은 구분하여 작성한다.

4자주 반복되는 내용은 약어를 사용한다.

5수업 중에 설명되는 것은 모두 기록한다.

문제 179

협동학습전략의 효과에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1새로운 정보를 학습하는 데 도움이 된다.

2개별학습과 수행과제에 대한 전이를 용이하게 한다.

3지식의 공유가 높을수록 각 학생들의 학습에 긍정적인 영향을 준다.

4상호이해, 타인에 대한 긍정적 태도, 친절함 등을 길러주는 데 효과적이다.

5자기생활을 관리하여 스트레스에 따른 소진을 예방해 준다.

문제 180

주의집중 문제의 원인에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 181

다음과 같은 교사의 반응에서 로젠탈과 제이컵슨(Rosenthal & Jacobson)이 제시한 개념으로 옳은 것은?

1모델링(modeling)

2행동조성법(behavior shaping)

3지시하기(directives)

4결과기대(outcome expectation)

5자기충족적 예언(self-fulfilling prophecy)

문제 182

학습동기가 부족한 내담자의 동기 향상 방법으로 옳지 않은 것은?

1행동문제에 대해 객관적으로 평가할 수 있게 해 준다.

2수행 가능한 과제를 달성하게 함으로써 자신의 능력을 지각하게 한다.

3학습동기가 낮은 이유를 파악하고 후속자극을 통해 강화한다.

4능력과 같은 외적 귀인보다 과제 난이도와 같은 내적 귀인을 하게 한다.

5초기에는 간헐적 강화를 시도하다가 점차 자연강화를 받을 수 있도록 환경을 조성한다.

문제 183

다음 예시에 해당하는 로크와 라뎀(Locke & Latham)의 목표의 조건은?

1근접성, 노력

2근접성, 능력

3난이도, 능력

4구체성, 노력

5구체성, 근접성

문제 184

주의집중 문제를 가진 내담자의 학업상담 전략으로 옳은 것은?

1주의집중력 향상 정도는 얼마나 오랜 시간동안 공부를 했느냐를 근거로 평가한다.

2일반적인 방해 요인뿐만 아니라 내담자에게 해당되는 집중 방해 요인을 찾는다.

3일반적으로 초등학교 고학년과 중학생은 집중할 수 있는 시간이 15∼20분임을 고려한다.

4어려워하거나 흥미가 낮은 과목을 먼저 공부하도록 한다.

5식습관과 수면습관은 주의집중과 관계가 없으므로 학업전략에 초점을 맞춘다.

문제 185

토마스와 로빈슨(Thomas & Robinson)의 PQ4R의 단계에서 암송(Recite)단계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄹ, ㅁ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄹ, ㅁ

문제 186

학습부진 영재아에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1완벽주의 성향으로 성공할 가능성이 있는 학업이나 활동만을 선택하는 경향이 있다.

2신경체계의 과민성으로 인해 많은 감각 자극을 수용하여 지적능력이 나타나는 반면, 과잉행동성을 나타낼 수 있다.

3창의적 욕구와 능력의 표현을 억압하는 사회 압력 때문에 사회적 고립을 경험할 수 있다.

4특정문제에 기인하기 때문에 원인을 찾아 치료하는 것이 우선이다.

5학교에서 영재의 학습 양식에 맞는 교육적 기회가 주어지지 않아서 나타날 수 있다.

문제 187

학업상담에서 상담자 역할로 옳지 않은 것은?

1비자발적 내담자는 내담자의 동기와 부모의 요구를 현실화해야 한다.

2학업문제와 그 외의 문제를 구분해야 한다.

3학업상담 내용을 담임교사에게 알려야 한다.

4학습전략 프로그램을 통해 공부 방법을 개선시킬 수 있다.

5복합적인 학습부진의 문제를 해결하기 위해 심각성에 따른 우선순위를 정한다.

문제 188

다음과 같은 연구 결과를 제시한 학자는?

1콜먼(J. Coleman)

2미스(J. Meece)

3브라운(A. Brown)

4브로피와 굿(Brophy & Good)

5로젠탈과 제이컵슨(Rosenthal & Jacobson)

문제 189

학업과 관련된 인지적 영역의 주요 요인을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄹ, ㅁ

5ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 190

테일러(R. Taylor)가 제시한 학습과진아와 비교한 학습부진아의 특성으로 옳지 않은 것은?

1학습과진아에 비해 불안을 더 가지고 있다.

2학습과진아에 비해 자기비판적이고 부적절감을 가지고 있다.

3학습과진아에 비해 부모 및 교사와 비교적 원만한 관계를 유지한다.

4학습과진아에 비해 의존감과 독립의 갈등을 더 겪는다.

5학습과진아는 학업지향적인 반면, 학습부진아는 사회지향적이다.

문제 191

( )에 들어갈 용어로 알맞은 것은?

1흥미

2동기

3조절

4효능감

5자아개념

문제 192

학습부진에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1개인이 특정한 영역을 제대로 하지 못하거나 기대했던 것보다 잘하지 못할 때 쓰는 포괄적인 개념이다.

2능력과 성취의 편차, 즉 기대되는 학년 수준과 성취된 학년의 차이 등으로 설명할 수 있다.

3학습부진아는 다수의 학습자에게 사용되는 보편적 교재나 교수방법으로는 학습하지 못하는 특징을 지니고 있다.

4학생이 정상적인 지적능력과 잠재적인 능력을 지니면서도, 수락 가능한 최저수준의 학업 성취에 도달하지 못하는 상태를 말한다.

5지능검사에서 지능지수 70 이하로 전반적 지적능력이 현저히 정상 이하인 상태이면서, 적응능력에 결함이나 손상이 있고 18세 이하인 경우를 말한다.

문제 193

기어리(D. Geary)가 제시한 수학학습장애의 유형으로 옳지 않은 것은?

1읽기장애가 공존하는 장애

2연산절차 상의 어려움을 겪는 장애

3수리적 정보의 시ㆍ공간적 표상에 어려움을 겪는 장애

4방향이나 시간개념 상의 어려움을 겪는 장애

5단순 연산의 인출과 장기기억화의 어려움으로 인한 장애

문제 194

DSM-5에서 제시한 특정학습장애의 진단기준으로 옳지 않은 것은?

2학습기술을 배우고 사용하는 것의 어려움이 적절한 중재를 제공했음에도, 특정 증상 중 적어도 한 가지 이상이 최소 6개월 이상 지속된다.

4학습의 어려움은 학령기에 시작되나, 해당 학습기술을 요구하는 정도가 개인의 능력을 넘어서는 시기가 되어야 분명하게 드러날 수도 있다.

문제 195

K-ABC의 하위 검사 중 습득도 척도에 해당하지 않는 것은?

1삼각형

2문자해독

3수수께끼

4표현어휘

5인물과 장소

문제 196

다음 각 학습전략에 대한 정의를 제시한 학자는?

1ㄱ: 댄서로우(D. Dansereau) ㄴ: 와인스타인과 메이어(Weinstein & Mayer)

2ㄱ: 죤스(B. Jones) ㄴ: 대리(S. Derry)

3ㄱ: 코트렐(C. Cottrell) ㄴ: 댄서로우(D. Dansereau)

4ㄱ: 대리(S. Derry) ㄴ: 와인스타인과 메이어(Weinstein & Mayer)

5ㄱ: 댄서로우(D. Dansereau) ㄴ: 코트렐(C. Cottrell)

문제 197

학습장애진단을 위한 중재반응 3단계 모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

11단계에서 일반학급에서 통합교육을 받게 된다.

22단계에서 소집단 중심의 집중교육을 받게 된다.

3진단은 3단계의 교육이 진행된 이후에 실시한다.

43단계에서 개별화 중심의 특수교육 지원이 이루어진다.

52단계에서 효과적인 중재에 반응하는 정도가 동등한 지적 능력을 소유한 또래들에 비해 적절한지를 점검한다.

문제 198

맥키치 등(J. McKeachie et al.)의 학습전략 중 자원관리 전략을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄱ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄹ

5ㄷ, ㄹ

문제 199

다음과 같이 시험불안을 해석하는 접근은?

1심리역동적 접근

2욕구 이론적 접근

3행동주의적 접근

4인지론적 접근

5가정환경적 접근

문제 200

상위인지 전략(metacognitive strategies)에 해당하는 활동이 아닌 것은?

1암송하는 활동

2학습목표를 설정하는 활동

3자신의 이해 정도를 평가하는 활동

4자신의 주의집중 정도를 확인하는 활동

5정독하기 전에 먼저 개관하는 활동