[청소년상담사 2급] 24년 1회차 시험지 PDF 다운로드

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문제 1

청소년상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

1갈등해결을 위한 중재자

2문제해결을 위한 훈련가

3상담 관련 전문지식의 자문가

4내담자의 결정을 대신하는 구원자

5인간발달과 정신건강의 촉진자

문제 2

화상상담의 단점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ,ㄴ,ㄷ, ㄹ

문제 3

게슈탈트 상담에 관한 설명으로 옳은 것은?

1상담목표는 내담자의 증상을 제거하는 데 있다.

2내파층은 부모나 환경의 기대에 따라 행동하며 살아가는 단계이다.

3뜨거운 의자(hot seat)는 새로운 방식을 실험해 보도록 하는 기법이다.

4반전은 감각을 둔화시켜 자신 및 환경과의 접촉을 약화시키는 접촉경계장애이다.

5알아차림 접촉 주기는 욕구출현-알아차림-에너지 동원-행동-접촉-물러남 과정으로 반복된다.

문제 4

자해 청소년에 대한 상담개입 방법으로 옳지 않은 것은?

1마음챙김

2바디워크(bodywork)

3대인관계 기술

4정서조절 기술

5변증법적 행동치료

문제 5

다음 사례에서 상담자가 공통적으로 적용한 상담이론은?

1개인심리학

2교류분석

3현실치료

4정신분석

5실존주의 상담

문제 6

다음 사례의 상담자가 사용한 상담기법의 적용 시점으로 옳은 것은?

1상담의 주제나 초점을 이동하고자 할 때

2내담자의 문제해결을 위한 정보가 필요할 때

3내담자 문제의 원인을 설명하고자 할 때

4내담자의 사고나 감정, 행동 등을 탐색하고자 할 때

5내담자의 감정을 변별하고 표현할 수 있도록 돕고자 할 때

문제 7

다음 사례에 대한 행동적 개입으로 옳지 않은 것은?

1재결단작업

2행동계약

3모델링

4이완훈련

5체계적 둔감법

문제 8

사례개념화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1사례개념화는 내담자에 대한 잠정적인 가설이다.

2내담자에 대한 정보가 추가될 때마다 수정, 보완할 수 있다.

3상담자의 전문적 소견이므로 이론적, 추상적 용어를 사용한다.

4사례개념화는 구체적인 상담개입의 방향을 제시해주는 역할을 한다.

5사례개념화의 목적은 내담자의 문제를 해결하기 위한 효과적인 계획을 세우는 데 있다.

문제 9

다음에서 설명하는 상담이론은?

1해결중심상담

2자아초월상담

3수용전념치료

4실존주의 상담

5변증법적 행동치료

문제 10

상담기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1경청은 내담자의 말과 행동에 집중해서 보고 듣는 것으로 내담자가 생각이나 감정을 자유롭게 표현하게 한다.

2감정반영은 내담자가 표현한 감정을 상담자가 다른 말로 부연해주는 것으로 내담자로 하여금 이해받고 있다는 인식을 갖게 한다.

3명료화는 모호한 표현을 명확하게 하기 위한 질문 형태의 기술로 내담자가 미처 생각하지 못했던 측면을 다시 생각해 보게 한다.

4해석은 지금-여기에서 일어나는 상담자와 내담자 사이의 역동을 피드백하는 것으로 내담자는 자신에 대한 통찰을 얻게 된다.

5재진술은 내담자가 진술한 내용을 상담자의 말로 바꾸어 기술하는 것으로 내담자로 하여금 자신이 한 말에 주의를 기울이게 한다.

문제 11

분석심리학에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄴ,ㄷ,ㄹ

문제 12

현대 정신분석 이론가와 주요개념의 연결이 옳지 않은 것은?

1코헛(H. Kohut) - 자기대상(self-object)

2클라인(M. Klein) - 탈융합(defusion)

3페어베언(W. Fairbairn) - 분열 자리(schizoid position)

4위니컷(D. Winnicott) - 과도적 대상(transitional object)

5말러(M. Mahler) - 분리개별화(separation-individuation)

문제 13

스마트폰 과의존에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1스마트폰 과의존 유형에는 SNS, 게임, 음란물, 도박, 검색 등이 있다.

2금단은 스마트폰을 사용하지 못하면 초조하고 불안함을 느끼는 현상이다.

3스마트폰 과의존 자가진단 척도(S-척도) 결과가 35점 이상이면 위험 사용자군에 해당된다.

4고위험 사용자군은 스마트폰 사용에 대한 통제력을 상실한 상태로 전문적인 도움이 필요하다.

5스마트폰 과의존은 과도한 스마트폰 이용으로 인해 스마트폰에 대한 현저성이 증가하고 이용 조절력이 감소해 문제적 결과를 경험하는 상태이다.

문제 14

다음 상황에 해당하는 키치너(K. Kitchener)의 윤리적 의사결정 원칙으로 옳은 것은?

1ㄱ: 선의(beneficence), ㄴ: 충실성(fidelity)

2ㄱ: 무해성(nonmaleficence), ㄴ: 충실성(fidelity)

3ㄱ: 무해성(nonmaleficence), ㄴ: 공정성(justice)

4ㄱ: 충실성(fidelity), ㄴ: 자율성(autonomy)

5ㄱ: 선의(beneficence), ㄴ: 자율성(autonomy)

문제 15

현실치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1내담자는 자신의 정서와 행동에 대한 책임이 있다.

2우볼딩(R. Wubbolding)은 지지적인 상담환경을 강조하여 구체적인 권장사항을 제시하였다.

3내담자의 욕구를 탐색하고 원하는 것을 얻기 위해 무엇을 해왔는지 파악한다.

4내담자의 현재 행동에 초점을 두고 행동의 효과성에 따라 새로운 전행동(total behavior)을 선택하도록 한다.

5내담자의 선택을 중요시하여 계획을 실천하지 못할 경우 변명을 허용한다.

문제 16

청소년상담사 윤리강령에 명시된 ‘내담자의 권리와 보호’에 관한 내용으로 옳은 것은?

1청소년 내담자에게 무력, 정신적 압력을 사용하지 않는다.

2청소년상담사는 심리검사를 실시하고 해석할 수 있는 능력을 배양해야 한다.

3청소년 문제 해결을 위해 윤리적 기준에 따라 과학적인 방법으로 연구를 수행한다.

4내담자에게 전문적인 서비스를 제공하기 위해 상담내용을 기록하고 보관한다.

5청소년상담사는 사적 대화에서 내담자의 신원확인이 가능한 정보를 공개하지 않는다.

문제 17

해결중심상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄷ, ㄹ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 18

교류분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1내담자의 자아상태 분석을 통해 성격구조와 기능을 파악한다.

2카프만(S. Karpman)은 게임분석을 위해 드라마 삼각형을 고안하였다.

3굴딩(M. Goulding)은 각본분석에 의한 금지령 목록을 제시하고 있다.

4라켓감정은 스트레스 상황에서 적절성 여부와 상관없이 반복적으로 사용된다.

5교차교류는 상대방의 하나 이상의 자아상태를 향해서 상보적 교류와 잠재적 교류가 동시에 작용하는 교류이다.

문제 19

청소년상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1청소년의 잠재가능성을 실현할 수 있도록 돕는다.

2청소년 고용, 보호 기관 관련자도 상담 대상에 포함된다.

3다양한 매체를 활용한 상담보다는 대면상담에 주력한다.

4일상에서 당면한 문제 해결과 예방을 위해 교육을 실시한다.

5위기개입 및 자립을 지원하여 건전한 발달과 성장을 돕는다.

문제 20

다음에서 설명하는 인지적 오류로 옳은 것은?

1개인화

2선택적 추론

3흑백논리적 사고

4부정적 예측

5과잉일반화

문제 21

합리정서행동상담(REBT)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1인간의 본성에 대해 결정론적인 입장을 강조한다.

2심리적 문제는 미해결과제가 해소되지 못할 때 발생한다.

3상담목표는 내담자의 억압된 정서를 자각하게 하는 것이다.

4내담자가 자기실현 경험을 바탕으로 이상적 자기에 부합하도록 돕는다.

5인지, 정서, 행동이 상호작용하는 과정에서 인지적 요인이 핵심이 된다.

문제 22

상담단계와 과업의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 23

지역사회 청소년통합지원체계(CYS-Net, 청소년안전망)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1청소년 보호법령에 명시되어 있다.

2지역사회기반으로 통합서비스를 제공하기 위한 시스템이다.

3청소년에 대한 상담, 긴급구조, 보호, 의료지원 등을 지원한다.

4필수연계기관에 시ㆍ도 교육청과 초ㆍ중등학교 등이 포함된다.

5필수연계기관은 위기청소년에 대한 지원 의뢰가 있을 경우 최우선적으로 지원하도록 상호 협력하여야 한다.

문제 24

청소년상담에서 사전동의(informed consent)의 내용으로 옳지 않은 것은?

1상담자의 경력

2상담을 거부할 권리

3상담약속과 취소 방법

4상담 성과에 대한 보장

5상담참여의잠재적위험

문제 25

청소년상담의 통합적 접근에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1특정 이론의 한계를 극복하고자 포괄적으로 접근하는 시도이다.

2다양한 이론과 기법을 통합하여 치료효과를 증가시키는 데 목적이 있다.

3내담자에게 동일한 치료관계와 방법을 적용하기 위해 고안해낸 접근법이다.

4라자루스(A. Lazarus)의 다중양식치료는 기술적 통합 접근에 해당한다.

5동화적 통합 접근은 특정한 주요 이론을 선택하고 다양한 치료적 접근을 결합ㆍ적용하는 것이다.

문제 26

다음 사례에서 연구가설이 표현하고 있는 효과는?

1B의 직접효과

2B의 매개효과

3A의 간접효과

4M의조절효과

5B의 이월효과

문제 27

가설 설정 및 검정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가설 설정은 주로 연역적 접근법을 사용한다.

2유의수준보다 유의확률(p값)이 작으면 영가설을 기각한다.

3가설 검정을 위한 자료분석 방법은 논문의 연구방법에 기술한다.

4영가설을 기각했을 때 이 결정이 오류일 확률을 1종 오류라고 한다.

5자료분석 결과가 연구자의 예측과 다르게 나타나면 연구가설을 수정해서 논문에 보고한다.

문제 28

연구 수행에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄷ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄹ

문제 29

상담 연구에 관한 일반적인 설명으로 옳지 않은 것은?

1눈덩이표집은 확률표집의 일종이다.

2군집분석은 사람뿐 아니라 진술문이나 검사문항을 범주화하는 목적으로 활용된다.

3자기보고식 검사는 심층면접에 비해 상대적으로 실시하기 용이하다.

4이론은 인간 행동을 개념화할 뿐 아니라, 가설 도출 및 검증의 기반이 된다.

5연구자마다 다른 이론을 토대로 동일한 변인을 다르게 조작적으로 정의할 수 있다.

문제 30

양적 연구 패러다임에 관한 설명으로 옳은 것은?

1일반적으로 구성주의 관점을 따른다.

2주로 영역코딩, 축코딩, 개방코딩 등 귀납적인 자료분석을 실시한다.

3표본의 대표성, 관찰의 객관성, 실증주의적 관점을 중시한다.

4근거이론, 현상학적 연구, 합의적 질적 연구가 해당된다.

5참여관찰을 통해 연구대상이 상황에 부여하는 의미를 이해하고자 한다.

문제 31

양적 연구의 타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1무선표집(random sampling)을 실시하면 일반적으로 외적타당도가 증가한다.

2연구참여자들을 실험집단과 통제집단에 무선할당(random assignment)하면 일반적으로 내적타당도가 감소한다.

3일반적으로 실험연구는 가외변인을 통제하기 때문에 내적타당도가 높다.

4연구 수행 중에 참여자들이 이탈하고 측정도구가 바뀔 경우 연구의 타당도가 위협받는다.

5변인 간상관관계를 토대로 인과관계를 단정할 수 없다.

문제 32

통계적 검정력(statistical power)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 33

척도의 타당도를 평가할 수 있는 방법을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 34

측정도구 선정 및 사용에 관한 설명으로 옳은 것은?

1반복된 측정으로 인한 연습효과가 예상될 경우, 연구자는 동형검사(parallel forms) 사용을 고려하는 것이 좋다.

2측정도구의 신뢰도가 높으면 타당도 또한 당연히 높다고 가정한다.

3측정도구 선정 시 검사의 경제성, 피검자의 피로도는 고려할 사항이 아니다.

4측정도구가 특정 연령대를 대상으로 타당화되었다면 다른 연령대에도 타당도가 확보된 것으로 가정한다.

5일반적으로 한 개의 측정도구로도 특정 구성개념을 완벽히 구인할 수 있기 때문에, 구성개념을 측정하기 위해 두 개 이상의 측정도구를 사용할 필요가 없다.

문제 35

척도의 신뢰도(reliability)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄹ

3ㄱ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 36

다음 각각의 사례에 적절한 분석 방법을 옳게 짝지은 것은?

1ㄱ: 경로분석, ㄴ: 위계적 회귀분석

2ㄱ: 요인분석, ㄴ: 경로분석

3ㄱ: 군집분석, ㄴ: 메타분석

4ㄱ: 군집분석, ㄴ: 위계적 회귀분석

5ㄱ: 메타분석, ㄴ: 반복측정 분산분석

문제 37

논문 작성 시 ‘논의 및 결론’에 포함될 내용에 관한 설명으로 옳은 것은?

1연구 가설을 지지하지 않는 연구결과는 보고하거나 해석하지 않는다.

2연구 결과가 상담 실무 및 관련 이론에갖는시사점을 기술한다.

3연구에서 활용한 척도 및 자료 수집 절차를 상세히 기술한다.

4연구의 배경이 되는 이론과 선행연구들을 소개하고 가설을 진술한다.

5연구 참여자들의 인구통계학적 정보를 표로 제시한다.

문제 38

논문 작성 시 ‘연구방법’에 포함될 내용으로 옳은 것은?

1연구의 필요성과 목적

2가설 검정을 위한 자료 분석결과

3연구 결과 요약 및선행연구와의비교

4가설 설정의 근거가 되는 이론과 선행연구 결과

5참여자 모집 절차 및 선정 기준

문제 39

진실험설계가 충족해야 할 조건으로 옳지 않은 것은?

1외생(extraneous)변수의 통제

2무작위 집단 배정

3현장실험

4종속변수값 간의 비교

5독립변수의 조작

문제 40

자료의 총체로부터 귀납적으로 이론을 개발하는 방법으로서, 연구자는 수집한 자료에 기초하여 가설을 설정하고 검증하며, 분석적 귀납법이라고 부르는 과정을 통해 이론을 개발하는 연구방법은?

1현상학적 연구

2사례연구

3문화기술지 연구

4합의적 질적 연구

5근거이론 연구

문제 41

단순선형회귀분석에서 총변동(SST; sum of squares total) 중 선형관계로 설명되지 않는 변동(SSE; sum of squares error)이 차지하는 비중이 1/5이라면 결정계수 R²의 값은?

11/25

21/5

34/5

525

문제 42

집단간 설계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄹ

5ㄷ, ㄹ

문제 43

질적 연구의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1자연스러운 상황에서 수행되고 밀접한 상호작용이 자료의 원천이다.

2면접, 관찰, 문서 등 다양한 형태의 자료들을 수집한다.

3참여자의 관점ㆍ의미 또는 참여자의 다양한 주관적 견해에 초점을 맞춘다.

4이론과 가설은 수집된 자료로부터 연역적 방법으로 진화하여 발견된다.

5연구설계에 있어서 초기계획이 엄격하게 규정되지 않고, 연구과정이 유연하다.

문제 44

인간참여자를 대상으로 한 연구에서 연구 참여에 대한 동의를 받을 때 고지해야 하는 사항으로 옳지 않은 것은?

1연구의 목적, 예상되는 기간 및 절차

2연구참여에 따른 잠재적 위험

3연구기간 중 연구참여를 철회할 권리

4예상되는 실험결과나 연구결과

5비밀보장의 한계

문제 45

연구부정행위에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1존재하지 않은 데이터를 허위로 만들어 내는 것은 위조에 해당한다.

2존재하지 않은 연구결과를 허위로 만들어 내는 것은 변조에 해당한다.

3타인의 아이디어를 정당한 승인 또는 인용 없이 활용하는 것을 표절이라 한다.

4연구에 기여하지 않은 사람에게 논문저자 자격을 부여하는 것은 부당한 저자표시이다.

5이전에 출판된 자신의 연구결과를 해당 사실을 밝히지 않고 사용하는 것도 연구부정행위에 해당한다.

문제 46

혼합연구방법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄱ, ㄴ

3ㄱ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ

문제 47

유사실험설계(quasi-experimental design)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1비동질통제집단설계(nonequivalent control group design)는 유사실험설계에 속한다.

2진실험설계(true experimental design)에 비해 내적타당도 확보가 우수하다.

3피험자를 무선적으로 배치하지 못한다.

4실험실 상황이 아닌 실제 상황에서 독립변수를 조작해 연구하는 설계이다.

5진실험설계에 비해 외생변수의 효과를 통제하기 어렵다.

문제 48

상담연구에서 단일사례연구설계(single-case research design)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1연구결과의 일반화 가능성이 높다.

2통계적 검증보다는 임상적 유의미성을 중시한다.

3ABAB설계(reversal design)와 다중기저선설계(multiple-baseline design) 등이 있다.

4연구를 진행하면서 연구설계나 연구절차를 유연하게 수정할 수 있다.

5한개인또는집단을 상대로연구대상 내 차이를 분석하여 처치효과를 추정한다.

문제 49

모의상담연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1독립변수의 수준을 조작함으로써 실험 상황을 통제할 수 있다.

2대리 내담자의 활용을 통해 재정적 부담을 완화할 수 있다.

3상담과정 단순화를 통해 연구결과의 해석이 용이해진다.

4변수의 조작적 정의를 구체화 할 수 없다는 것이 단점이다.

5실험과정에서 발생할 수 있는 윤리적 문제를 회피할 수 있다.

문제 50

실험실 실험연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1종속변인에 영향을 미치는 처치변인 외에 가외변인에 대한 통제가 중요하다.

2처치를 인위적으로 조작하여 종속변인이 어떤 변화를 보이는지를 분석한다.

3상담 연구의 실험실 실험연구에는 모의상담이 해당된다.

4일반적으로 현장 실험연구에 비해 외적타당도가 낮다.

5우연적 사건, 성숙효과는 외적타당도를 저해하는 가외변인에 해당한다.

문제 51

다음에서 설명하고 있는 개념으로 옳은 것은?

1규준

2심리측정

3척도

4심리검사

5행동 표본

문제 52

심리검사와 평가의 윤리에 관한 설명으로 옳은 것은?

1표준화된 검사인 경우 결과 해석 시 수검자의 문화적 차이를 고려하지 않아도 된다.

2동의할 능력이 없는 사람에게는 평가의 본질과 목적에 대해 알려주지 않아도 된다.

3법률에 의해 검사가 의뢰된 경우 수검자에게 평가 동의를 받지 않아도 된다.

4다른 사람에게 해를 끼칠 위험은 비밀보장의 예외적 조항에 포함되지 않는다.

5평가결과를수검자에게보여주면안되는경우, 사전에수검자에게이사실을알려주지않아도된다.

문제 53

심리평가의 목적에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1적절한 라포를 형성한다.

2자아 강도를 확인한다.

3치료적 반응을 예상하고 치료 효과를 파악한다.

4성격 구조와 특성을 이해한다.

5증상의 심각도를 평가한다.

문제 54

심리검사의 역사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1정신연령 개념은 Binet-Simon 검사에서 처음 제안되었다.

2Exner는 로샤(Rorschach) 검사의 종합체계를 고안하였다.

3비율 IQ는 Stanford-Binet 검사에서 도입되었다.

4Army Beta의 한계점을 보완하기 위해 언어적 검사인 Army Alpha를 제작하였다.

5편차 IQ는 Wechsler 지능검사에서 사용되었다.

문제 55

면담에 관한 설명으로 옳은 것은?

1면담 시 직면은 수검자가 말하려는 주제를 충분히 표현하지 않을 때 명확하게 해 달라고 요청하는 것이다.

2K-SADS는 정동장애와 조현병을 알아보기 위한 성인용 면담 도구이다.

3면담 시실시하는 정신상태검사는 지적 기능 영역을 포함한다.

4면담 초기에는 정확한 정보를 파악할 수 있는 폐쇄형 질문을 먼저 시작하는 것이 바람직하다.

5구조화된 면담은 수검자에게 얻은 자료를 양적으로 바꾸기 어렵다.

문제 56

행동평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1전통적 행동관찰과 비교하여 특정한 행동과 맥락 변인에 초점을 둔다.

2행동 면담을 통해 선행사건, 행동, 결과 간의 관련성을 기술한다.

3규준적(nomothetic) 접근보다 개인 특이적(idiographic) 접근을 더 선호한다.

4상황적 결정 요인을 강조하며 개인차를 중요하게 여긴다.

5심박수나 혈압과 같은 생리적 측정은 평가도구에 포함되지 않는다.

문제 57

내담자의 특성을 측정하기 위한 심리검사 선정이 적절한 것은?

1병리적 성격을 진단하기 위해 MBTI를 실시한다.

2성인의 지능을 평가하기 위해 K-ABC를 실시한다.

3전반적인 성격을 측정하기 위해 16PF를 실시한다.

4ADHD를 변별하기 위해 TAT를 실시한다.

5직업적성을 알아보기 위해 HTP를 실시한다.

문제 58

심리검사의 실시와 해석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1검사자는 표준화된 검사 절차를 지키는 것이 원칙이다.

2의뢰 목적에 맞는 검사를 선택하는 것이 바람직하다.

3검사자의 기대가 수검자의 반응 결과에 영향을 미친다.

4수검자가 지시문을 정확하게 이해할 수 있도록 하여야 한다.

5검사결과는 반영구적이거나 영구적으로 해석된다.

문제 59

심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1심리적 구성개념을 측정하기 위한 수단이다.

2지능검사는 최대수행검사의 한 종류이다.

3심리적 특성의 개인차를 비교할 수 있다.

4투사검사는 객관적 검사에 비해 채점 시 평정자 간 일치도가 낮다.

5특정 영역에서 행동 전집을 수집하여 측정한다.

문제 60

전통적 심리검사의 제작 순서로 옳은 것은?

1ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㅁ

2ㄴ - ㄹ - ㄷ - ㅁ - ㄱ

3ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㅁ

4ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㅁ - ㄱ

5ㅁ - ㄱ - ㄷ - ㄹ - ㄴ

문제 61

심리검사의 신뢰도와 타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?

1검사 문항 수가 적을수록 신뢰도는 높아진다.

2예측타당도는 구성타당도의 한 종류이다.

3측정의 표준오차 값이 작을수록 신뢰도는 높아진다.

4동형신뢰도는 시간경과에 따른 검사의 안정성을 측정하는 신뢰도이다.

5크론바하 알파(Cronbach's alpha) 계수는 타당도 측정의 한 방법이다.

문제 62

다음 설명에 해당하는 K-WISC-V의 소검사는?

1그림기억

2순차연결

3선택

4공통그림찾기

5행렬추리

문제 63

K-WAIS-Ⅳ의 소검사 중 핵심 소검사가 아닌 것은?

1상식

2행렬추론

3빠진곳찾기

4산수

5동형찾기

문제 64

지능 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 65

MMPI-2에서 재구성 임상척도의 T점수가 65 이상일 때 해석으로 옳지 않은 것은?

1RC1: 소화 기능 문제, 두통, 신경과적 증상과 같은 다양한 신체증상을 보고한다.

2RC2: 불행하게 느끼며 의기소침하고 미래에 대해 비관적이다.

3RC3: 냉소적 태도를 가지고 있으며 타인을 신뢰할 수 없고 이기적인 존재라고 생각한다.

4RC4: 사회적 규범과 기대에 순응하지 않고 타인에게 공격적이며 갈등적인 인간관계를 보인다.

5RC6: 비현실감, 환각 증상이 나타난다.

문제 66

홀랜드(Holland) 직업적성검사에서 다음의 성격 특징을 포함하는 유형은?

1예술적(Artistic) 유형

2탐구적(Investigative) 유형

3관습적(Conventional) 유형

4기업적(Enterprising) 유형

5사회적(Social) 유형

문제 67

MBTI에서 정보를 수집하고 지각하는 지표로 옳은 것은?

1외향(E), 내향(I)

2감각(S), 직관(N)

3사고(T), 감정(F)

4판단(J), 인식(P)

5감각(S), 사고(T)

문제 68

MMPI-A에 관한 설명으로 옳은 것은?

1L척도의 상승은 솔직한 검사태도를 시사한다.

2A-cyn척도의 상승은 자존감이 낮고 다른 사람만큼 유능하지 못하다는 느낌과 관련된다.

3A-aln척도의 상승은 절도나 반항 같은 품행장애와 관련된다.

4무응답 반응이 30개 이상으로 너무 많으면 전체 척도를 신뢰하기 힘들다.

5임상척도에서 강박척도의 상승은 다양한 행동화, 비행과 관련된다.

문제 69

NEO-PI-R에 관한 설명으로 옳은 것은?

1지능을 성격의 기본적 구성요소로 간주한다.

2신경증(Neuroticism) 척도의 하위척도에 불안이 포함되어 있다.

3개방성(Openness) 척도가 높은 사람은 관습적, 현실적이다.

4외향성(Extraversion) 척도의 하위척도에 신중성이 포함되어 있다.

5성실성(Conscientiousness) 척도가 높은 사람은 창조적, 독창적이다.

문제 70

TCI 척도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄴ

3ㄱ, ㄴ

4ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ

문제 71

PAI의 임상척도로 옳지 않은 것은?

1강박증(OBS)

2신체적 호소(SOM)

3음주문제(ALC)

4경계선적 특징(BOR)

5조증(MAN)

문제 72

한국판 아동ㆍ청소년 행동평가 척도(K-CBCL 6-18)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1아동 및청소년 본인이 실시하는 자기보고형 질문지이다.

2신체 증상 척도는 내재화 척도에 해당된다.

3위축/우울 척도는 외현화 척도에 해당된다.

4문제행동 총점은 내재화 척도와 외현화 척도를 합산한 점수이다.

5공격행동 척도는 규칙을 어기거나 사회적 규범에 어긋나는 문제행동들을 충동적으로 하는 성향을 나타낸다.

문제 73

투사검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 74

투사적 검사의 장점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 75

문장완성검사(SCT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1수검자에게 가장 먼저 떠오르는 생각을 적어 문장을 완성하도록 지시한다.

2수검자의 반응을 면담에 활용할 수 있다.

3개인과 집단에 실시할 수 있다.

4반응시간에 제한이 있다.

5지능, 교육수준, 문장력 등의 영향을 받는다.

문제 76

이상심리의 행동주의 모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1이상행동을 조건형성을 통해 설명한다.

2무의식적 욕구나 갈등은 가정하지 않는다.

3개념들이 너무 추상적이어서 측정하기 어렵다.

4이상행동을 잘못된 학습의 결과로 본다.

5행동주의 모형에 입각한 치료에는 체계적 둔감법이 있다.

문제 77

DSM-5에 포함되지 않은 정신장애는?

1지속적 비탄장애

2되새김장애

3유뇨증

4섬망

5병적방화

문제 78

정신장애 분류의 장점으로 옳지 않은 것은?

1상담자들과 연구자들이 일관성 있게 공통적인 용어를 사용할 수 있다.

2축적된 연구결과와 임상적 지식을 체계적으로 정리 및 전달할 수 있다.

3정신장애의 공통적 특성과 원인에 대한 연구가 가능해진다.

4진단된 장애 속성 이외에도 개인의 독특한 증상과 특성을 고려하며, 개인의 특수성에 초점을 맞출 수 있다.

5심리장애들 간의 유사성과 차이점을 인식하는 데 도움을 줄 수 있다.

문제 79

DSM-5의 지적장애 중등도 수준에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 80

다음 사례에 해당하는 DSM-5의 신경발달장애는?

1투렛장애

2잠정적 틱장애

3발달성 협응장애

4상동증적 운동장애

5지속성 운동 또는 음성 틱장애

문제 81

DSM-5에서 조현병의 음성증상은?

1상황에 맞지 않는 부적절한 정서

2망상

3환각

4와해된 언어

5정서적 둔마

문제 82

DSM-5의 망상장애 아형(Subtypes)으로 옳지 않은 것은?

1색정형

2과대형

3공격형

4피해형

5질투형

문제 83

DSM-5의 각 조현병 스펙트럼 장애와 그 진단기준을 옳게 짝지은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 84

DSM-5의 조증 삽화 진단기준으로 옳지 않은 것은?

1불면증

2사고의 비약

3목표 지향적 활동의 증가

4자존감의 증가 또는 과대감

5고통스러운 결과를 초래할 가능성이 높은 활동에의 지나친 몰두

문제 85

다음에 해당하는 우울증의 유형은?

1반응성 우울증

2내인성 우울증

3지체성 우울증

4정신병적 우울증

5신경증적 우울증

문제 86

DSM-5의 불안장애 하위유형에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 87

DSM-5의 공황장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1반복적으로 예상하지 못한 공황발작이 일어난다.

2발작혹은그로인한지속적인염려와 걱정, 발작과 관련한 심각한 부적응적인 행동들이 3개월이상 나타나야 한다.

3공황장애 3요인 인지이론은 공황장애가 불안 민감성, 파국적 오해석, 공황적 자기 효능감에 의해서 유발된다고 본다.

4신경생물학적 관점에서는 청반핵과 노르에피네프린이 공황장애와 관련되어 있다고 본다.

5대표적인 치료방법으로 공황통제치료(panic control treatment)가 있다.

문제 88

다음 사례에 해당하는 DSM-5의 장애는?

1적응장애

2공황장애

3강박장애

4급성스트레스장애

5외상후 스트레스장애

문제 89

DSM-5의 강박장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1강박사고나 강박행동은 시간을 소모하게 만든다.

2일반적으로 발병 연령은 남성이 여성보다 더 빠르다.

3원하지않은불쾌한생각이 자꾸떠올라그것을제거하기위한행동을반복하게되는장애이다.

4심리적 치료방법으로 노출 및 반응방지법이 효과적이라고 알려져 있다.

5강박사고와 강박행동 둘 중 하나가 존재하지 않는 경우 강박장애 진단을 내릴 수 없다.

문제 90

다음에 해당하는 해리성 정체감 장애 관련 이론은?

1외상 이론

24요인 이론

3신해리 이론

4학습이론: 사회적 강화의 산물

5빙의 이론

문제 91

다음에 해당하는 DSM-5의 신체증상 및 관련 장애는?

1신체증상장애

2꾀병

3전환장애

4인위성장애

5질병불안장애

문제 92

다음 사례에서 보이는 행동을 설명하는 DSM-5의 진단으로 옳은 것은?

1해리성 정체감 장애

2해리성 황홀경

3비현실감 장애

4이인증

5해리성 기억상실: 해리성 둔주 동반

문제 93

다음 사례에 해당하는 DSM-5의 급식 및 섭식장애는?

1이식증

2폭식장애

3신경성 폭식증

4신경성 식욕부진증

5회피적/제한적 음식섭취장애

문제 94

불면장애의 치료를 위한 수면위생 교육에 포함되지 않는 것은?

1규칙적인 취침시간을 정한다.

2낮에 길게 낮잠을 자는 것을피한다.

3취침 전에 알코올을 섭취하지 않는다.

4취침 1시간 전에 격렬한 운동을 한다.

5잠자리에 누워 있는 동안 잠을 방해하는 행동을 하지 않는다.

문제 95

DSM-5의 성별 불쾌감 장애 진단기준으로 옳지 않은 것은?

1이성(반대 성)이 되고 싶은 강한 갈망은 있으나 자신이 이성(반대 성)이라고 주장하지는 않는다.

2최소 6개월 기간으로 진단기준의 증상들이 나타나야 한다.

3남자 아이 또는 여자 아이는이성(반대 성)의 복장을 선호하고 착장하기를 선호한다.

4자신의 해부학적 성별에 대해서는 강한 혐오를 가진다.

5가상 놀이 또는 환상 놀이에서 이성(반대 성)의 역할을 선호한다.

문제 96

DSM-5의 품행장애 진단기준으로 옳지 않은 것은?

1동물에게 신체적으로 잔인하게 대한다.

2다른 사람의 집, 건물 또는 자동차를 망가뜨린다.

3심각한 손상을 입히려는 의도로 고의적으로 불을 지른다.

4부모의 제지에도 불구하고 13세 이전부터 자주 밤늦게까지 집에 들어오지 않는다.

5자주 화를 내고 크게 분개한다.

문제 97

DSM-5의 병적 도벽에 관한 설명으로 옳은 것은?

1여성에 비해 남성의 유병률이 높다.

2체포될 것에 대해 염려하지 않는다.

3발병 연령은 보통 성인기에 시작된다.

4훔치기 직전에 고조되는 긴장감이 나타난다.

5필수 증상은 돈이 필요하거나 물건이 꼭 필요해서 훔치는 행위를 하는 것이다.

문제 98

DSM-5에 포함된 ‘임상적 주의의 초점이 될 수 있는 기타의 상태’ 중 ‘의학적 치료 및 기타 건강관리에 대한 접근과 관련된 문제’에 속하지 않는 것은?

1의학적 치료를 멀리함

2과체중

3자해의 개인력

4꾀병

5경계성 지적 기능

문제 99

다음 사례에 해당하는 DSM-5의 성격장애는?

1편집성 성격장애

2조현성 성격장애

3조현형 성격장애

4회피성 성격장애

5반사회성 성격장애

문제 100

‘성격장애에 대한 대안적 DSM-5 모델’에서 도출될 수 있는 성격장애를 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 101

진로상담자가 갖추어야 할 역량으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 102

진로상담의 목표로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 103

윌리암슨(E. Williamson)의 진로상담과정에서 종합단계에 관한 설명으로 옳은 것은?

1내담자의 독특성 또는 개별성을 탐색하기 위하여 사례연구나 검사결과를 통해 자료를 수집하고 요약한다.

2내담자의 특성과 문제를 분류하고 교육적, 직업적 능력과 특성을 비교하여 문제의 원인을 찾아낸다.

3새로운 문제가 발생되었을 때 내담자가 바람직한 행동계획을 수행할 수 있도록 계속적으로 돕는다.

4여러 자료로 부터 태도, 흥미, 가정환경, 지식, 학교 성적 등에 대한 자료들을 수집한다.

5현재 또는 미래의 바람직한 적응을 위해 무엇을 해야할 지를 함께 상의한다.

문제 104

다음은 홀랜드(J. Holland)의 직업성격유형이론에 관한 설명이다. ( )에 공통으로 들어갈 용어로 옳은 것은?

1정체성(identity)

2일치성(congruence)

3계측성(calculus)

4변별성(differentiation)

5일관성(consistency)

문제 105

진로상담에서 활용하는 진로가계도(Career Genogram)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가족의 맥락 속에서 내담자 이해를 촉진시켜주는 기법이다.

2내담자 가족의 지배적인 직업가치를 확인하기 위해 사용할 수 있다.

3남성은 원, 여성은 사각형, 중심인물은 두 겹의 원을 사용하여 진로가계도를 그린다.

4진로정보 수집단계에서 사용될 수 있는 질적 평가과정이다.

5내담자의 진로기대형성에 중요한 역할을 한 가족이 누구인지 확인이 가능하다.

문제 106

파슨스(F. Parsons)의 특성요인이론에서 자신에 대한 이해를 증진시키기 위한 특성으로 옳지 않은 것은?

1성격

2흥미

3적성

4직무

5가치

문제 107

로우(A. Roe)의 욕구이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1개인의 욕구는 직업선택에 영향을 미치지 않는다.

2부모는 아동기 진로발달에 영향을 미치지 않는다.

3직업을 흥미에 기초하여 8개 직업군으로 제안하였다.

4직업에서의 곤란도와 책무성을 고려하여 5개의 직업단계를 설정하였다.

5베츠(N. Betz)의 이론을 근거로 직업과 기본욕구 만족 간의 관련성을 설명하였다.

문제 108

하렌(V. Harren)의 진로의사결정유형이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 109

수퍼(D. Super)의 진로발달단계에서 다음과 같은 발달과업이 수행되는 단계는?

1성장기

2탐색기

3확립기

4유지기

5쇠퇴기

문제 110

갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한타협이론에서 다음에 해당하는 단계는?

1성역할 지향 단계

2외적이며 비교평가 지향 단계

3사회적 가치 지향 단계

4규모와 힘 지향 단계

5내적이며 고유한 자기 지향 단계

문제 111

다음 이론을 주장한 학자는?

1블라우(P. Blau)

2긴즈버그(E. Ginzberg)

3윌리암슨(E. Williamson)

4갓프레드슨(L. Gottfredson)

5보딘(E. Bordin)

문제 112

타이드만과 오하라(D. Tiedeman & R. O'Hara)의 진로의사결정이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1실천기는 새로운 상황에 순응하는 순응기에서 집단의 요구와 개인의 요구 간에 균형을 이루는 통합기를 거쳐 자신의 의견이나 주장을 행사하는 개혁기로 전개된다.

2개인의 진로의사결정 단계를 직업정체감 형성 과정에 따라 예상기와 실천기로 나누어 설명한다.

3구체화 단계에서는 가능한 대안을 선택하며, 각 대안의 장단점을 검토하여 서열화 및 조직화한다.

4선택기는 구체화 과정을 통해 나타난 결과를 토대로 명확한 목표를 설정하는 단계이다.

5개인이 일에 직면했을 때 분화와 통합을 통하여 직업정체감을 형성한다고 보았다.

문제 113

다위스와 롭퀴스트(Dawis & Lofquist)가 제시한 직업적응 방식에 관한 설명과 개념을 바르게 연결한 것은?

1ㄱ: 끈기(perseverance), ㄴ: 유연성(flexibility)

2ㄱ: 끈기(perseverance), ㄴ: 적극성(activeness)

3ㄱ: 유연성(flexibility), ㄴ: 적극성(activeness)

4ㄱ: 유연성(flexibility), ㄴ: 반응성(reactiveness)

5ㄱ: 적극성(activeness), ㄴ: 반응성(reactiveness)

문제 114

슐로스버그(N. Schlossberg)가 제시한 진로전환 상담에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

1직업생활 전환에는 청사진과 위협의 양가적인 특성이 있다.

2직업생활 전환의 개념을 생애 사건 가운데 결혼 및 출산에 한정하여 설명하고 있다.

3새로운 일자리로 진입하는 경우 기대치 전환이 중요하다고 보고 있다.

4개인의 직업생활 전환에 영향을 주는 요소로 자아(self), 지원(support), 상황(situation), 전략(strategy) 등을 강조한다.

5새로운 일자리에 적응하기 위해서는 네트워킹, 가족지원정책, 경제적 안정 등 다양한 차원의 개입이 요구된다.

문제 115

미러바일(R. Mirabile)의 퇴직자를 위한 카운슬링모델에서 다음이 설명하는 단계는?

1위안(comfort)

2성찰(reflection)

3명료화(clarification)

4방향(direction)

5관점전환(perspective shift)

문제 116

크럼볼츠(J. Krumboltz)의 우연학습이론(happenstance learning theory)을 토대로 한 진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1진로결정과정에서 개인이 통제하기 어려운 요인들이 영향을 미치고 있음을 강조한다.

2내담자가 호소하는 문제도 중요하지만 예기치 않은 사건이나 문제발생을 대비하는 역량을 키워주는 것이 중요하다.

3내담자의 호기심(curiosity), 인내심(persistence), 유연성(flexibility), 낙관성(optimism), 위험감수(risk-taking) 등의 기술을 촉진시킨다.

4미래는 불확실하므로 개인의 특성과 직업의 특성을 연결하는 전통적인 진로상담을 중시한다.

5상담의 성공여부는 내담자가 상담실 밖에서 다양한 경험을 위해 얼마나 노력하고 성장하는 가에 좌우된다.

문제 117

사회인지진로이론(SCCT)이 진로상담에 주는 시사점으로 옳지 않은 것은?

1내담자의 흥미나 가치, 능력 보다는 진로장벽에 영향을 미치는 환경적 조건을 중시한다.

2내담자가 선택 가능한 진로를 일찍 제외하도록 만든 진로장벽을 확인하고 평가하는 것이 중요하다.

3내담자의 잘못된 직업정보를 점검하고 수정하는 것이 중요하다.

4자기효능감 점검, 결과기대에 대한 탐색과 현실성 강화, 진로준비행동 촉진 등이 중요한 개입전략이다.

5부적절한 자기효능감이나 결과에 대한 기대 때문에 내담자가 제외한 진로대안들을 다시 확인하는 것이 중요하다.

문제 118

사비카스(M. Savickas)의 진로구성주의에 근거한 진로상담의 전략으로 적절하지 않은 것은?

1심리검사는 개인의 특성에 대한 과학적 접근이므로 표준화검사 결과를 중시한다.

2내담자로 하여금 진로나 직업선택과 관련된 본인의 이야기(storytelling)를 하도록 한다.

3내담자의 진로이야기를 끌어내기 위해 진로유형면접(career style interview)을 사용한다.

4진로유형면접 자료를 근거로 내담자의 생애주제(life themes)를 이끌어 낸다.

5개인이 환경의 영향을 받기도 하지만, 개인도 환경을 만들어가는 발달의 주체임을 강조한다.

문제 119

합리성을 토대로 한 전통적 진로상담이론의 한계를 극복하기 위해 최근 강조되고 있는 진로상담 대안이론(진로무질서이론 등)이 등장하게 된 배경으로 옳지 않은 것은?

1기존의 이론들은 개인의 진로에 영향을 주는 객관적 맥락과 주관적 맥락의 영향을 모두 포함하지 못하고 있다.

2기존의 이론들은 매칭 또는 조화의 역동에만 초점을 두고 인간의 적응적인 특성을 충분히 반영하지 못하고 있다.

3기존의 이론들은 인간이 현상과 경험을 새롭게 해석하고 의미부여하고 있는 점을 간과하고 있다.

4진로발달이 예상하지 못했던 사건과 경험, 즉 우연에 의해 변화될 수 있음을 충분히 고려하지 못하고 있다.

5기존의 이론들은 안정보다 변화를 가정하고 있어 이론과 실제가 부합되지 않는 한계가 있다.

문제 120

샘슨 등(J. Sampson et al.)이 제시한 내담자 분류체계를 기준으로 볼 때 “진주”의 진로발달 상태를 바르게 진단한 것은?

1문제의 원인 - 내적 갈등

2문제의 원인 - 의존성

3호소영역 – 진로미결정자

4진로의사결정 정도 - 희망과 현실의 괴리

5진로의사결정 정도 - 진로결정자

문제 121

다음의 사례가 보여주는 진로상담기법은?

1진로유형면접(career style interview)

2진로성숙도평가(career maturity assessment)

3직업카드

4표준화검사

5진로가계도(career genogram)

문제 122

심리검사를 활용한 진로상담에서 내담자와의 작업동맹 전략으로 옳지 않은 것은?

1내담자가 기대하는 것이 무엇인가와 같은 질문을 통해 촉진적 관계를 형성한다.

2내담자의 비합리적인 진로기대 및 진로신념 등을 살펴보면서 내담자의 관점을 수용한다.

3내담자가 가장 중시하는 욕구가 무엇인가를 통해서 내담자의 생활양식을 확인한다.

4내담자에게 특정한 일을 좋아하는 이유 등을 질문하면서 내담자의 문제를 구체화 한다.

5내담자가 검사도구의 종류와 특징을 잘 모를 경우 상담자가 주도적으로 검사도구를 선택한다.

문제 123

직업분류 및 직업사전에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?

1한국표준직업분류에서는 직업을 11개 직업군으로 분류하고 있다.

2한국표준직업분류에서는 직능수준을 교육과 훈련정도에 따라 4단계로 구분하고 있다.

3한국고용직업분류는 직업을 대분류, 중분류, 소분류, 세분류로 구분하고 있다.

4한국직업사전의 직업코드에서 마지막 세 자리 숫자는 자료(data), 사람(people), 사물(things)을 의미한다.

5한국직업사전에서는 부가직업정보로 직업별 필요한 정규교육수준, 숙련기간, 자격면허 등을 제공하고 있다.

문제 124

청소년 집단진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단의 형태로 진로상담이 진행됨을 의미한다.

2집단의 형태로 진행되어 자기이해의 기회가 없다.

3공통적으로 필요로 하는 직업정보를 효율적으로 제공할 수 있는 기회가 된다.

4자신의 직업적 적합성을 객관적이고 현실적으로 이해할 수 있다.

5자신의 진로계획을 검토하게 하는 기회를 제공한다.

문제 125

다문화 진로상담에 관한 내용을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 126

다음의 집단원이 말하는 얄롬(I. Yalom)의 치료적 요인을 순서대로 나열한 것은?

1보편성, 대인관계 출력

2희망의 고취, 대인관계 입력

3대인관계 입력, 보편성

4희망의 고취, 대인관계 출력

5보편성, 대인관계 입력

문제 127

코리(G. Corey)의 '작업집단'의 주요 특성으로 옳지 않은 것은?

1집단원들이 서로 신뢰하고 기꺼이 위험을 감수한다.

2가까운 집단원끼리 하위집단을 만들기 때문에 전체 집단의 응집력이 높다.

3피드백이 자유롭게 오가며 거부감 없이 수용된다.

4지금-여기에서 의미 있는 상호작용이 이루어진다.

5무분별한 공격이 아닌 생산적인 피드백이 이루어진다.

문제 128

집단상담 종결단계에서 집단상담자 역할로 옳은 것은?

1집단상담 전체과정을 평가하고 지속적 변화를 격려한다.

2집단원들이 자신의 방어적 패턴을 인식할 수 있도록 돕는다.

3집단원들이 구체적인 개인목표를 설정하도록 돕는다.

4집단상담의 일반적인 지침과 진행방법에 대해 안내한다.

5집단원들이 친숙해질 수 있도록 분위기를 조성한다.

문제 129

집단상담 초기단계의 집단원 특징으로 옳지 않은 것은?

1집단참여와 관련하여 두려움과 주저하는 태도를 보인다.

2새로운 사람들과의 만남으로 인해 어색함을 느낀다.

3집단에 대한 막연한 기대감을 가지기도 한다.

4집단상담자에 대한 적대감이나 저항의 표면화가 일어난다.

5집단이 자기개방을 하기에 안전한 장소인지 탐색한다.

문제 130

합리적정서행동치료(REBT) 집단상담의 단계를 순서대로 옳게 나열한 것은?

1ㄱ→ㄹ→ㄷ→ㄴ

2ㄴ→ㄱ→ㄹ→ㄷ

3ㄴ→ㄹ→ㄱ→ㄷ

4ㄹ→ㄱ→ㄴ→ㄷ

5ㄹ→ㄴ→ㄷ→ㄱ

문제 131

다음의 질문들을 주요 기법으로 사용하는 이론에서 집단상담자의 개입에 관한 설명으로 옳은 것은?

1작고 구체적이며 실천 가능한 상담목표를 설정한다.

2과거경험이 현재 성격에 미치는 영향에 초점을 둔다.

3문제의 원인을 파악하는 것이 해결의 지름길이라고 본다.

4집단원의 전이 감정에 대한 전문적인 해석을 내린다.

5집단원이 책임을 회피하는 방식을 점검하도록 한다.

문제 132

심리극 집단상담의 특성으로 옳지 않은 것은?

1집단구성원을 하나로 묶는 양방향적 공감인 텔레파시가 중시된다.

2억압된 감정을 표출하고 정화하여 통찰을 일으키도록 한다.

3준비-시연-나누기의 순서로 진행된다.

4현실에서 일어날 수 없는 일까지 상상하게 하는 잉여현실을 도구로 활용한다.

5과거 사건을 마치 지금 일어나는 것처럼 재연하게 한다.

문제 133

다음의 상담기법들을 사용하는 이론의 집단상담자 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1그릇된 생활양식을 변화시키도록 격려한다.

2자기 행동의 목적과 결과에 대해 이해하도록 돕는다.

3집단원들의 지금-여기에서의 행동에 초점을 둔다.

4집단원의 사회적 관심을 향상시키고자 한다.

5꿈을 토대로 무의식적 소망과 성적 억압을 해석한다.

문제 134

다음의 설명에 해당하는 게슈탈트 집단상담의 심리적 현상은?

1내사

2투사

3융합

4반전

5편향

문제 135

교류분석 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1인간은 스스로 노력하면 변화할 수 있다는 희망을 제시한다.

2집단에서 이루어야 할 목표를 구체적으로 진술한 계약을 맺는다.

3인간관계에 대한 이해를 통해 의사소통 문제를 해결하는데 도움이 된다.

4교육적ㆍ예방적ㆍ치료적 상담이 가능하다.

5정서적 접근을 지향하므로 지적 능력이 낮은 집단원에게도 효과적이다.

문제 136

인간중심 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 137

다음에 해당하는 정신분석 집단상담 기법은?

1자유연상

2훈습

3해석

4저항 분석

5차례로 돌아가기

문제 138

다음 집단상담자의 상담기술에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단원들 사이에 공감대를 형성한다.

2공통의 관심사에 주의를 기울이게 한다.

3집단원들 간의 보편성을 경험하게 한다.

4집단원의 말과 행동의 모순 및 비일관성을 알게 한다.

5집단원들의 참여를 촉진한다.

문제 139

집단상담자에게 전이 반응을 보이는 집단원에 대한 집단상담자의 대처로 옳지 않은 것은?

1집단원이 그 반응으로 어떤 잠재적 이익을 얻는지 탐색한다.

2집단원에 대한 집단상담자 자신의 반응을 검토해본다.

3집단원이 드러내는 감정이 집단 전체의 의견인지 확인해 본다.

4긍정적인 전이 감정은 집단의 흐름을 저해하지 않으므로 다루지 않는다.

5집단원의 전이 감정을 연상시키는 사람을 집단에서 찾아보도록 한다.

문제 140

집단상담자의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1촉진자: 집단원의 참여를 권장하고, 집단원이 자기이해와 자기탐구의 깊은 단계로 나아갈 수 있도록 돕는다.

2모범자: 집단원이 새로운 행동변화를 시도할 수 있도록 분위기를 만들어 주고 집단 과정에서 본보기가 된다.

3설계자: 집단원의 성숙한 행동은 강화하고, 미성숙한 행동을 억제하는 사회적 자극이 된다.

4참여적 관찰자: 집단의 수용적이고 자율적 분위기 조성을 위해 집단원의 일원으로 참여하고 집단 전체의 상황을 주의 깊게 관찰한다.

5보호자: 집단원들에게 권리와 책임에 대해 알려주고, 비밀보장의 중요성을 강조한다.

문제 141

코리(G. Corey)의 집단상담자 전문적 자질로 옳지 않은 것은?

1충실한 자기돌봄

2집단계획 및 지도능력

3상담이론에 관한 해박한 지식

4인간에 관한 폭넓은 식견

5집단원으로서의 집단 경험

문제 142

다음 대화에서 집단상담자가 적용한 기술은?

1행동제한

2반영

3직면

4자기노출

5차단하기

문제 143

집단상담 계획서에 포함되는 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 144

학교에서 운영되는 청소년 집단상담에서 집단상담자의 행동으로 옳지 않은 것은?

1미성년자의 집단상담 참여와 관련된 법률을 숙지한다.

2집단상담이 운영되는 학교의 상황과 방침을 고려한다.

3집단원의 발달단계와 발달과업을 고려하여 집단상담을 계획한다.

4학교관계자, 교사, 보호자 및 법정대리인에게 집단상담의 이점을 설명한다.

5집단상담에서 말한 것은 어떤 내용이라도 부모와 학교관계자에게 비밀을 보장할 것을 약속한다.

문제 145

청소년상담사 윤리강령의 '다양성 존중'에 해당하는 집단상담자의 태도로 옳은 것은?

1집단상담을 시작할 때 집단원의 권리와 책임을 알려준다.

2집단원과 연애 관계 및 기타 사적인 관계를 맺지 않는다.

3내담자의 보호자 또는 법정대리인에게 상담에 대한 사전 동의를 받는다.

4훈련받지 않은 상담기법을 오남용하지 않는다.

5자신의 개인적 가치, 태도, 신념을 자각하고, 집단원에게 자신의 가치를 강요하지 않는다.

문제 146

비자발적인 청소년 집단상담에서 집단상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄹ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 147

청소년 집단상담의 이점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 148

청소년 집단상담의 일반적인 목표로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 149

청소년 집단상담 운영 시 집단상담자의 전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단이 진행될수록 권위자로서의 주도권을 높여 나간다.

2집단이 비생산적으로 흐를 때에는 집단의 방향을 재구조화한다.

3흥미를 끌기 위해 다양한 매체와 도구를 사용할 수 있다.

4집단원의 가치와 생각을 존중해 준다.

5청소년에 대한 호감과 이해하는 태도를 보여준다.

문제 150

감수성 훈련집단에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단원이 가진 기존관념의 해빙이 중요하다.

2심각한 기능상의 문제와 증상 치료를 목표로 한다.

3지금-여기에서의 상호교류를 강조한다.

4자신과 타인의 반응에 대한 알아차림과 통찰이 촉진된다.

5상대방의 이야기가 나에게 어떤 느낌을 주었는지 피드백으로 되돌려 주는 것이 권장된다.

문제 151

가족상담 초기단계의 상담자 역할로 옳지 않은 것은?

1가족구성원이 이해받고 존중받는 느낌을 갖도록 한다.

2가족구성원 간 상호작용을 지지하고 가족체계에 합류한다.

3직면을 통해 문제에 관한 통찰을 유도한다.

4상담자 역할의 범위와 가족의 행동규범에 관해 안내한다.

5구체적인 상담 목표를 설정한다.

문제 152

경험적 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가족구성원의 정서적 경험과 표현에 중요한 가치를 둔다.

2지금-여기에서 일어나는 상호작용 과정을 중시한다.

3대표 인물로 사티어(V. Satir)와 위태커(C. Whitaker)가 있다.

4인본주의 심리학에 뿌리를 두고 있다.

5가족의 경계와 위계를 파악하는 데 초점을 둔다.

문제 153

구조적 가족상담의 주요 기법과 설명의 연결로 옳은 것은?

1실연하기 - 가족구성원 간의 교류를 상담 과정에서 실제로 재현시키는 기법

2경계선 만들기 - 가족원의 언어나 몸짓을 그대로 따라하는 기법

3증상 과장하기 - 가족 상호작용의 규칙과 구조를 지지하고 따르는 기법

4긴장고조 기법 - 가족의 긍정적인 면을 부각시키고 강화함으로써 상호작용 흐름의 방향을 바꾸는 기법

5증상 재명명하기 - 가족이 기존의 상호작용을 계속하도록 격려하는 기법

문제 154

보웬(M. Bowen)의 가족상담에서 아래의 사례를 설명하는 개념으로 옳은 것은?

1사회적 정서과정

2부부균열

3거짓적대성

4삼각관계

5정서적 단절

문제 155

가족상담자의 윤리에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 156

다음 설명에 해당하는 보웬(M. Bowen)의 가족상담 기법으로 옳은 것은?

1나 입장(I-position) 취하기

2관계실험

3과정질문

4코칭

5가계도

문제 157

후기 가족상담 이론에 영향을 준 사회구성주의에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1실재(reality)는 언어를 통해 구성된다고 본다.

2그 누구도 객관적인 실재를 알 수 없다고 본다.

3전문가의 전문적인 지식을 중요시하는 관점을 가진다.

4실재는 상호작용을 통해 사회적으로 구성된다고 본다.

5본질적인 진실이란 존재하지 않는다는 관점을 가진다.

문제 158

가족상담 이론과 기법의 연결로 옳지 않은 것은?

1경험적 가족상담 – 가족조각기법

2보웬(M. Bowen) 가족상담 - 과정질문

3구조적 가족상담 – 추적하기

4전략적 가족상담 - 긍정적 의미부여

5이야기치료 - 고된 체험기법

문제 159

보웬(M. Bowen)의 가족상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ, ㅁ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 160

경험적 가족상담의 목표에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1당면문제 해결

2정서 표현의 증진

3자발성 증진

4인간적 성장

5경험의 확대

문제 161

다음의 설명에 해당하는 구조적 가족상담의 개념은?

1동맹(alliance)

2연합(coalition)

3합류(joining)

4추적(tracking)

5밀착(enmeshment)

문제 162

맥매스터 모델(McMaster Model)에서 제시한 가족기능으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ, ㄹ

3ㄴ, ㄹ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 163

다음 설명에 해당하는 카터(B. Carter)와 맥골드릭(M. McGoldrick)의 가족생활주기단계는?

1신혼부부 단계

2어린 자녀를 둔 단계

3사춘기 자녀를 둔 단계

4자녀 독립 단계

5노년기

문제 164

순환모델의 자기보고식 가족사정척도는?

1BGT

2KFD

3FACES

4ENRICH

5PREPARE

문제 165

다음 사례에서 가족상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

1학교 폭력과 가정 폭력이 있었는지 확인한다.

2가족조각을 활용하여 가족원간의 의사소통 체계를 탐색한다.

3자해의 강도, 빈도 등을 확인하고 생명존중서약을 받는다.

4지각과 결석 등 문제가 생길 무렵 가족내에 발생한 문제가 있었는지 확인한다.

5내담자 개인의 행동 문제로 상담이 의뢰되었기 때문에 가족상담은 고려하지 않는다.

문제 166

청소년의 집단따돌림에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 167

가족상담의 실제에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄹ

문제 168

가족상담적 관점에서 가족원의 중독문제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1중독의 원인을 가족의 체계나 구조에 있다고 전제한다.

2가족원에게서 느끼는 소외와 외로움으로 인해 다른 대상에 의존함으로써 중독에 이르게 된다고 본다.

3청소년 중독자의 경우 가족의 영향력이 강하기 때문에 가족상담적 접근이 필요하다.

4가족 내에 중독자가 생기면 온 가족이 중독자 중심으로 움직여야 한다.

5중독문제는 가족의 부정적 상호작용 패턴에 의해 유지된다고 본다.

문제 169

가정폭력 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1개인의 폭력문제도 가족문제 중의 하나로 보고 가족체계에 초점을 두고 접근한다.

2가정폭력을 해결하기 위해서는 가족원간의 역기능적 상호작용 패턴과 관계구조를 변화시키는 것이 필요하다.

3체계론적 입장에서 폭력은 가족을 비롯한 타인의 폭력행위를 모방함으로써 폭력을 학습하게 된다고 본다.

4보웬(M. Bowen)의 가족상담에서는 가족의 폭력문제를 가족원의 낮은 자아분화 수준과 관련 있는 것으로 본다.

5이야기치료에서는 폭력에 기여하는 가부장적 담론을 파악하고 해체하여 대안적 이야기를 구축한다.

문제 170

이야기치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1개인의 삶은 언어를 통한 이야기로 구성되고 창출된다.

2포스트모더니즘과 사회구성주의적인 시각에 근거한다.

3이야기는 사회적 맥락 속에서 만들어진다고 본다.

4문제는 결과적으로 사람에게 있다고 본다.

5마지막 단계는 대안적 정체성을 구축하는 것이다.

문제 171

전략적 가족상담자로 분류되지 않는 학자는?

1헤일리(J. Haley)

2마다네스(C. Madanes)

3파라졸리(M. Selvini-Palazzoli)

4잭슨(D. Jackson)

5컨버그(O. Kernberg)

문제 172

대처질문에 관한 설명으로 옳은 것은?

1내담자가 어려움과 위기를 어떻게 극복하고 생존해 왔는지 그리고 희망을 버리지 않고 유지해 올 수 있었는지에 관하여 질문하는 동시에 생존능력을 인정하고 간접적으로 칭찬하는 기법이다.

2내담자들이 이미 효과적인 해결책을 사용하고 강점과 자원을 갖고 있으면서도 의식하지 못할 때 문제보다는 해결책을 모색하는 것으로 관심을 전환시키는데 도움이 되는 기법이다.

3내담자가 인식하는 문제의 정도, 해결가능성, 상담의 진척 정도 등을 숫자로 표현하도록 하는 기법이다.

4내담자와 중요한 관계에 있는 사람의 생각, 의견, 가치관, 반응 등에 관하여 질문하는 것으로 다른 사람의 관점에서 생각하고 이해하도록 돕기 위한 기법이다.

5한국에서 해결중심모델을 적용하는 과정에서 명명된 질문으로 상담을 통해 어떤 상태가 되면 보람 있다고 생각하는지 질문하는 기법이다.

문제 173

다음에서 설명하는 이야기치료 기법은?

1가족조각

2문제의 외재화

3대안적 이야기

4정의예식

5독특한 결과 탐색

문제 174

체계론적 가족상담의 개입 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가족 문제의 원인을 현재보다는 과거에서 파악하고자 한다.

2순환적 인과관계를 통해 문제를 이해하고자 한다.

3가족구성원 간의 상호 관계성에 주목한다.

4체계를 구성하는 개인 간 관계에 초점을 두고 개입한다.

5가족구성원 간 행위의 연쇄적인 패턴을 파악하고자 한다.

문제 175

가족상담의 기본 개념에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄷ, ㄹ

문제 176

학습장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1학습장애가 성인기에도 지속될 수 있다.

2DSM-5에서는 특정학습장애라고 명명한다.

3지능이 현저하게 낮지 않으나 학습하고 학업기술을 사용하는데 어려움을 보인다.

4특정 학습 영역에서의 학업성취에 어려움을 보이는 직접적인 원인이 시각장애나 청각장애에 기인한다.

5어려움을 보이는 특정 학습 영역을 위한 중재를 받았음에도 읽기 등 적어도 하나 이상의 영역에서 기대수준보다 낮은 성취를 보인다.

문제 177

커크와 찰팬트(S. Kirk & J. Chalfant) 등의 학습장애 분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1읽기장애는 학업적 학습장애로 분류한다.

2기억장애는 학업적 학습장애로 분류한다.

3수학장애는 학업적 학습장애로 분류한다.

4주의집중 장애, 사고장애는 발달적 학습장애로 분류한다.

5학습장애를 발달적 학습장애와 학업적 학습장애로 분류한다.

문제 178

칙센트미하이(M. Cskiszentmihalyi)의 몰입(Flow)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㅁ

5ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 179

장기기억 속의 지식의 형태와 예를 바르게 제시한 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 180

라이언과 데시(R. Ryan & E. Deci)의 동기이론에서 자기결정성을 내면화하는 정도가 낮은 수준에서 높은 수준으로 배열한 것은?

1ㄱ→ㄴ→ㄷ→ㄹ→ㅁ

2ㄴ→ㄱ→ㄹ→ㄷ→ㅁ

3ㄴ →ㄷ→ ㄹ→ㄱ→ㅁ

4ㅁ→ㄹ→ㄷ→ㄴ→ㄱ

5ㅁ→ㄱ→ㄹ→ㄷ→ㄴ

문제 181

DSM-5에서 정의하는 학습장애의 종류에 해당되지 않는 것은?

1읽기장애

2듣기장애

3산술장애

4쓰기장애

5달리 분류되지 않는 장애

문제 182

DSM-5의 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)와 관련된 진단기준 가운데 '부주의'에 해당하지 않는 것은?

1흔히 일을 하거나 놀이를 할 때, 지속적으로 주의를 집중할 수 없다.

2흔히 다른 사람이 직접 말을 할 때, 경청하지 않는 것으로 보인다.

3흔히 조용히 여가활동에 참여하거나 놀지 못한다.

4흔히 과업과 활동을 체계화하지 못한다.

5흔히 외부의 자극으로 쉽게 산만해진다.

문제 183

K-WISC-Ⅴ에 포함된 하위 요인에 포함되지 않는 것은?

1지각추론

2시공간

3언어이해

4유동추론

5처리속도

문제 184

수렴적 사고와 확산적 사고의 개념을 제시한 이론은?

1Spearman과 Thurstone의 지능이론

2Guilford의 지능이론

3Horn, Cattell과 Hebb의 지능이론

4Cattell-Horn-Carroll의 지능이론

5Binet의 지능이론

문제 185

추정되는 지적 잠재력과 실제 학업성취 간의 차이를 통해 학습장애 여부를 진단하는 것은?

1능력-성취 불일치 접근법

2중재반응 접근법

3인지처리과정 결함 접근법

4IQ-학업성취 불일치 모델 접근법

5개인 내적 처리과정 결함 접근법

문제 186

다음에 해당하는 학습장애 지도방법은?

1또래 교수

2내재적 교수

3명시적 교수

4스캐폴딩 교수

5상보적 교수

문제 187

맥키치(W. McKeachie)의 학습전략 분류 중 자원관리 전략에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ, ㄹ

3ㄷ, ㄹ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 188

다음에 해당하는 창의적 사고 발상 기법은?

1시네틱스(Synetics)

2스캠퍼(SCAMPER)

3체크리스트(Checklist)

4PMI(Plus-Minus-Interest)

5마인드맵핑(Mind Mapping)

문제 189

인지학습전략 중 다음에 해당하는 초인지 전략은?

1계획하기

2점검하기

3조절하기

4조직화하기

5정교화하기

문제 190

마이켄바움과 굿맨(D. Meichenbaum & K. Goodman)의 자기교시훈련의 단계 중 외현적 모델링 단계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄷ, ㄹ

5ㄹ, ㅁ

문제 191

반두라(A. Bandura)의 이론에 근거하여 학습전략 수행시 Ⓐ 단계에 해당하는 것으로 옳은 것은?

1작은 단계로 과제를 분석하여 시범을 보이는 상담자의 행동을 관찰한다.

2상담자는 내담자에게 상징적 부호화와 인지적 시연이 일어나도록 개입한다.

3내담자는 자신의 행동과 기억 속에 있는 모델의 행동 간에 불일치가 발생하면 수정한다.

4다른 친구가 성공적으로 읽기 수행을 하고나서 칭찬받는 장면을 본 후, 자신도 그와 같이 하면 칭찬을 받을 것이라고 기대하고 동기화된다.

5다른 친구의 읽기 수행 장면을 주의 깊게 관찰하며 마음속으로 연습한다.

문제 192

내담자가 작성한 시간관리 매트릭스의 내용에 대해 상담자가 적절하게 개입한 사례는?

1Ⓐ: 단기간에 모든 정신에너지를 모아 최선을 다해 과제를 수행하도록 조언함

2Ⓑ: 시간을 두고 차분하게 준비해야 하나, 과도한 열정을 쏟을 필요가 없다는 것을 깨닫도록 조언함

3Ⓒ: 단기간에 최소한의 시간만 할애하고 너무 많은 정신에너지를 투입하지 않도록 조언함

4Ⓓ: 오랜 시간동안 규칙적이고 지속적으로 시간을 투자하면서 최선을 다해 수행하도록 조언함

5Ⓒ: 오랜 기간동안 시간을 투자하는 행위가 시간낭비라고 조언함

문제 193

중재반응모형(RTI) 적용 시 순서가 바르게 나열된 것은?

1ㄱ→ㄴ→ㄷ

2ㄱ→ㄷ→ㄴ

3ㄴ→ㄱ →ㄷ

4ㄴ→ ㄷ→ㄱ

5ㄷ→ㄱ →ㄴ

문제 194

학습문제 진단을 위하여 관찰자가 관찰 대상이나 장면을 미리 정해놓고 그 장면에서 일어나는 행동과 상황, 언어 등을 모두 일어난 순서대로 기록하는 방법은?

1표본기록법

2일화기록법

3사건표집법

4시각표집법

5인물표집법

문제 195

반두라(A. Bandura)가 설명한 도덕적 품행과 관련하여 사람들로부터 비난받을 만한 행동을 보다 바람직한 목적을 위한 수단으로 인식하는 것은?

1도덕적 정당화(moral justification)

2책임감의 확산(diffusion of responsibility)

3책임감의 치환(displacement of responsibility)

4비난의 귀인(attribution of blame)

5유리한 비교(advantageous comparison)

문제 196

발레란드와 비소네트(Vallerand & Bissonnette)가 구분한 학습동기 단계에서 자율성이 가장 높은 것은?

1내적 강압 단계(extrinsic-introjected regulation)

2의미 부여 단계(extrinsic-intergrated regulation)

3지식 탐구 단계(intrinsic-to know)

4지적 성취 단계(intrinsic-to accomplish to things)

5지적 자극 추구 단계(intrinsic-to experience stimulation)

문제 197

주의집중력 문제와 관련하여 인지적 측면에서 정보처리 능력에 해당하는 것은?

1자신감

2학습경험

3생활습관

4정서적 안정감

5주변환경에 대한 신뢰감

문제 198

영재아가 학습부진을 경험하게 될 때 영향을 줄 수 있는 요인에 해당하지 않는 것은?

1둔감성

2완벽주의

3비현실적 기대

4대인관계 기술의 결핍

5창의적 욕구와 능력의 표현 억압

문제 199

시험불안의 원인이 시험상황을 위협적인 상황으로 해석함과 동시에 자신의 능력을 평가절하하는 것이라고 보는 이론적 모델은?

1행동주의적 모델

2욕구이론적 모델

3정신역동적 모델

4인지적 모델

5상호교류적 과정 모델

문제 200

학업문제 부진아의 일반적인 진단 기준에 해당하지 않는 것은?

1자아와 미래에 대한 성찰이 결핍되어 있음

2가정과 학교에서 자신에게 부과된 개인적 책임을 지속적으로 미룸

3자신보다는 타인에 대해 좀 더 많은 책임감을 가짐

4학업 수행에 관해 과대평가하는 경향성이 있음

5당황스러움이나 수치심에 대해 두드러진 자기의식 또는 민감성을 보임

문제 1

청소년상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

1갈등해결을 위한 중재자

2문제해결을 위한 훈련가

3상담 관련 전문지식의 자문가

4내담자의 결정을 대신하는 구원자

5인간발달과 정신건강의 촉진자

문제 2

화상상담의 단점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ,ㄴ,ㄷ, ㄹ

문제 3

게슈탈트 상담에 관한 설명으로 옳은 것은?

1상담목표는 내담자의 증상을 제거하는 데 있다.

2내파층은 부모나 환경의 기대에 따라 행동하며 살아가는 단계이다.

3뜨거운 의자(hot seat)는 새로운 방식을 실험해 보도록 하는 기법이다.

4반전은 감각을 둔화시켜 자신 및 환경과의 접촉을 약화시키는 접촉경계장애이다.

5알아차림 접촉 주기는 욕구출현-알아차림-에너지 동원-행동-접촉-물러남 과정으로 반복된다.

문제 4

자해 청소년에 대한 상담개입 방법으로 옳지 않은 것은?

1마음챙김

2바디워크(bodywork)

3대인관계 기술

4정서조절 기술

5변증법적 행동치료

문제 5

다음 사례에서 상담자가 공통적으로 적용한 상담이론은?

1개인심리학

2교류분석

3현실치료

4정신분석

5실존주의 상담

문제 6

다음 사례의 상담자가 사용한 상담기법의 적용 시점으로 옳은 것은?

1상담의 주제나 초점을 이동하고자 할 때

2내담자의 문제해결을 위한 정보가 필요할 때

3내담자 문제의 원인을 설명하고자 할 때

4내담자의 사고나 감정, 행동 등을 탐색하고자 할 때

5내담자의 감정을 변별하고 표현할 수 있도록 돕고자 할 때

문제 7

다음 사례에 대한 행동적 개입으로 옳지 않은 것은?

1재결단작업

2행동계약

3모델링

4이완훈련

5체계적 둔감법

문제 8

사례개념화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1사례개념화는 내담자에 대한 잠정적인 가설이다.

2내담자에 대한 정보가 추가될 때마다 수정, 보완할 수 있다.

3상담자의 전문적 소견이므로 이론적, 추상적 용어를 사용한다.

4사례개념화는 구체적인 상담개입의 방향을 제시해주는 역할을 한다.

5사례개념화의 목적은 내담자의 문제를 해결하기 위한 효과적인 계획을 세우는 데 있다.

문제 9

다음에서 설명하는 상담이론은?

1해결중심상담

2자아초월상담

3수용전념치료

4실존주의 상담

5변증법적 행동치료

문제 10

상담기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1경청은 내담자의 말과 행동에 집중해서 보고 듣는 것으로 내담자가 생각이나 감정을 자유롭게 표현하게 한다.

2감정반영은 내담자가 표현한 감정을 상담자가 다른 말로 부연해주는 것으로 내담자로 하여금 이해받고 있다는 인식을 갖게 한다.

3명료화는 모호한 표현을 명확하게 하기 위한 질문 형태의 기술로 내담자가 미처 생각하지 못했던 측면을 다시 생각해 보게 한다.

4해석은 지금-여기에서 일어나는 상담자와 내담자 사이의 역동을 피드백하는 것으로 내담자는 자신에 대한 통찰을 얻게 된다.

5재진술은 내담자가 진술한 내용을 상담자의 말로 바꾸어 기술하는 것으로 내담자로 하여금 자신이 한 말에 주의를 기울이게 한다.

문제 11

분석심리학에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄴ,ㄷ,ㄹ

문제 12

현대 정신분석 이론가와 주요개념의 연결이 옳지 않은 것은?

1코헛(H. Kohut) - 자기대상(self-object)

2클라인(M. Klein) - 탈융합(defusion)

3페어베언(W. Fairbairn) - 분열 자리(schizoid position)

4위니컷(D. Winnicott) - 과도적 대상(transitional object)

5말러(M. Mahler) - 분리개별화(separation-individuation)

문제 13

스마트폰 과의존에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1스마트폰 과의존 유형에는 SNS, 게임, 음란물, 도박, 검색 등이 있다.

2금단은 스마트폰을 사용하지 못하면 초조하고 불안함을 느끼는 현상이다.

3스마트폰 과의존 자가진단 척도(S-척도) 결과가 35점 이상이면 위험 사용자군에 해당된다.

4고위험 사용자군은 스마트폰 사용에 대한 통제력을 상실한 상태로 전문적인 도움이 필요하다.

5스마트폰 과의존은 과도한 스마트폰 이용으로 인해 스마트폰에 대한 현저성이 증가하고 이용 조절력이 감소해 문제적 결과를 경험하는 상태이다.

문제 14

다음 상황에 해당하는 키치너(K. Kitchener)의 윤리적 의사결정 원칙으로 옳은 것은?

1ㄱ: 선의(beneficence), ㄴ: 충실성(fidelity)

2ㄱ: 무해성(nonmaleficence), ㄴ: 충실성(fidelity)

3ㄱ: 무해성(nonmaleficence), ㄴ: 공정성(justice)

4ㄱ: 충실성(fidelity), ㄴ: 자율성(autonomy)

5ㄱ: 선의(beneficence), ㄴ: 자율성(autonomy)

문제 15

현실치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1내담자는 자신의 정서와 행동에 대한 책임이 있다.

2우볼딩(R. Wubbolding)은 지지적인 상담환경을 강조하여 구체적인 권장사항을 제시하였다.

3내담자의 욕구를 탐색하고 원하는 것을 얻기 위해 무엇을 해왔는지 파악한다.

4내담자의 현재 행동에 초점을 두고 행동의 효과성에 따라 새로운 전행동(total behavior)을 선택하도록 한다.

5내담자의 선택을 중요시하여 계획을 실천하지 못할 경우 변명을 허용한다.

문제 16

청소년상담사 윤리강령에 명시된 ‘내담자의 권리와 보호’에 관한 내용으로 옳은 것은?

1청소년 내담자에게 무력, 정신적 압력을 사용하지 않는다.

2청소년상담사는 심리검사를 실시하고 해석할 수 있는 능력을 배양해야 한다.

3청소년 문제 해결을 위해 윤리적 기준에 따라 과학적인 방법으로 연구를 수행한다.

4내담자에게 전문적인 서비스를 제공하기 위해 상담내용을 기록하고 보관한다.

5청소년상담사는 사적 대화에서 내담자의 신원확인이 가능한 정보를 공개하지 않는다.

문제 17

해결중심상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄷ, ㄹ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 18

교류분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1내담자의 자아상태 분석을 통해 성격구조와 기능을 파악한다.

2카프만(S. Karpman)은 게임분석을 위해 드라마 삼각형을 고안하였다.

3굴딩(M. Goulding)은 각본분석에 의한 금지령 목록을 제시하고 있다.

4라켓감정은 스트레스 상황에서 적절성 여부와 상관없이 반복적으로 사용된다.

5교차교류는 상대방의 하나 이상의 자아상태를 향해서 상보적 교류와 잠재적 교류가 동시에 작용하는 교류이다.

문제 19

청소년상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1청소년의 잠재가능성을 실현할 수 있도록 돕는다.

2청소년 고용, 보호 기관 관련자도 상담 대상에 포함된다.

3다양한 매체를 활용한 상담보다는 대면상담에 주력한다.

4일상에서 당면한 문제 해결과 예방을 위해 교육을 실시한다.

5위기개입 및 자립을 지원하여 건전한 발달과 성장을 돕는다.

문제 20

다음에서 설명하는 인지적 오류로 옳은 것은?

1개인화

2선택적 추론

3흑백논리적 사고

4부정적 예측

5과잉일반화

문제 21

합리정서행동상담(REBT)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1인간의 본성에 대해 결정론적인 입장을 강조한다.

2심리적 문제는 미해결과제가 해소되지 못할 때 발생한다.

3상담목표는 내담자의 억압된 정서를 자각하게 하는 것이다.

4내담자가 자기실현 경험을 바탕으로 이상적 자기에 부합하도록 돕는다.

5인지, 정서, 행동이 상호작용하는 과정에서 인지적 요인이 핵심이 된다.

문제 22

상담단계와 과업의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 23

지역사회 청소년통합지원체계(CYS-Net, 청소년안전망)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1청소년 보호법령에 명시되어 있다.

2지역사회기반으로 통합서비스를 제공하기 위한 시스템이다.

3청소년에 대한 상담, 긴급구조, 보호, 의료지원 등을 지원한다.

4필수연계기관에 시ㆍ도 교육청과 초ㆍ중등학교 등이 포함된다.

5필수연계기관은 위기청소년에 대한 지원 의뢰가 있을 경우 최우선적으로 지원하도록 상호 협력하여야 한다.

문제 24

청소년상담에서 사전동의(informed consent)의 내용으로 옳지 않은 것은?

1상담자의 경력

2상담을 거부할 권리

3상담약속과 취소 방법

4상담 성과에 대한 보장

5상담참여의잠재적위험

문제 25

청소년상담의 통합적 접근에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1특정 이론의 한계를 극복하고자 포괄적으로 접근하는 시도이다.

2다양한 이론과 기법을 통합하여 치료효과를 증가시키는 데 목적이 있다.

3내담자에게 동일한 치료관계와 방법을 적용하기 위해 고안해낸 접근법이다.

4라자루스(A. Lazarus)의 다중양식치료는 기술적 통합 접근에 해당한다.

5동화적 통합 접근은 특정한 주요 이론을 선택하고 다양한 치료적 접근을 결합ㆍ적용하는 것이다.

문제 26

다음 사례에서 연구가설이 표현하고 있는 효과는?

1B의 직접효과

2B의 매개효과

3A의 간접효과

4M의조절효과

5B의 이월효과

문제 27

가설 설정 및 검정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가설 설정은 주로 연역적 접근법을 사용한다.

2유의수준보다 유의확률(p값)이 작으면 영가설을 기각한다.

3가설 검정을 위한 자료분석 방법은 논문의 연구방법에 기술한다.

4영가설을 기각했을 때 이 결정이 오류일 확률을 1종 오류라고 한다.

5자료분석 결과가 연구자의 예측과 다르게 나타나면 연구가설을 수정해서 논문에 보고한다.

문제 28

연구 수행에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄷ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄹ

문제 29

상담 연구에 관한 일반적인 설명으로 옳지 않은 것은?

1눈덩이표집은 확률표집의 일종이다.

2군집분석은 사람뿐 아니라 진술문이나 검사문항을 범주화하는 목적으로 활용된다.

3자기보고식 검사는 심층면접에 비해 상대적으로 실시하기 용이하다.

4이론은 인간 행동을 개념화할 뿐 아니라, 가설 도출 및 검증의 기반이 된다.

5연구자마다 다른 이론을 토대로 동일한 변인을 다르게 조작적으로 정의할 수 있다.

문제 30

양적 연구 패러다임에 관한 설명으로 옳은 것은?

1일반적으로 구성주의 관점을 따른다.

2주로 영역코딩, 축코딩, 개방코딩 등 귀납적인 자료분석을 실시한다.

3표본의 대표성, 관찰의 객관성, 실증주의적 관점을 중시한다.

4근거이론, 현상학적 연구, 합의적 질적 연구가 해당된다.

5참여관찰을 통해 연구대상이 상황에 부여하는 의미를 이해하고자 한다.

문제 31

양적 연구의 타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1무선표집(random sampling)을 실시하면 일반적으로 외적타당도가 증가한다.

2연구참여자들을 실험집단과 통제집단에 무선할당(random assignment)하면 일반적으로 내적타당도가 감소한다.

3일반적으로 실험연구는 가외변인을 통제하기 때문에 내적타당도가 높다.

4연구 수행 중에 참여자들이 이탈하고 측정도구가 바뀔 경우 연구의 타당도가 위협받는다.

5변인 간상관관계를 토대로 인과관계를 단정할 수 없다.

문제 32

통계적 검정력(statistical power)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 33

척도의 타당도를 평가할 수 있는 방법을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 34

측정도구 선정 및 사용에 관한 설명으로 옳은 것은?

1반복된 측정으로 인한 연습효과가 예상될 경우, 연구자는 동형검사(parallel forms) 사용을 고려하는 것이 좋다.

2측정도구의 신뢰도가 높으면 타당도 또한 당연히 높다고 가정한다.

3측정도구 선정 시 검사의 경제성, 피검자의 피로도는 고려할 사항이 아니다.

4측정도구가 특정 연령대를 대상으로 타당화되었다면 다른 연령대에도 타당도가 확보된 것으로 가정한다.

문제 35

척도의 신뢰도(reliability)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄹ

3ㄱ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 36

다음 각각의 사례에 적절한 분석 방법을 옳게 짝지은 것은?

1ㄱ: 경로분석, ㄴ: 위계적 회귀분석

2ㄱ: 요인분석, ㄴ: 경로분석

3ㄱ: 군집분석, ㄴ: 메타분석

4ㄱ: 군집분석, ㄴ: 위계적 회귀분석

5ㄱ: 메타분석, ㄴ: 반복측정 분산분석

문제 37

논문 작성 시 ‘논의 및 결론’에 포함될 내용에 관한 설명으로 옳은 것은?

1연구 가설을 지지하지 않는 연구결과는 보고하거나 해석하지 않는다.

2연구 결과가 상담 실무 및 관련 이론에갖는시사점을 기술한다.

3연구에서 활용한 척도 및 자료 수집 절차를 상세히 기술한다.

4연구의 배경이 되는 이론과 선행연구들을 소개하고 가설을 진술한다.

5연구 참여자들의 인구통계학적 정보를 표로 제시한다.

문제 38

논문 작성 시 ‘연구방법’에 포함될 내용으로 옳은 것은?

1연구의 필요성과 목적

2가설 검정을 위한 자료 분석결과

3연구 결과 요약 및선행연구와의비교

4가설 설정의 근거가 되는 이론과 선행연구 결과

5참여자 모집 절차 및 선정 기준

문제 39

진실험설계가 충족해야 할 조건으로 옳지 않은 것은?

1외생(extraneous)변수의 통제

2무작위 집단 배정

3현장실험

4종속변수값 간의 비교

5독립변수의 조작

문제 40

1현상학적 연구

2사례연구

3문화기술지 연구

4합의적 질적 연구

5근거이론 연구

문제 41

11/25

21/5

34/5

525

문제 42

집단간 설계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄹ

5ㄷ, ㄹ

문제 43

질적 연구의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1자연스러운 상황에서 수행되고 밀접한 상호작용이 자료의 원천이다.

2면접, 관찰, 문서 등 다양한 형태의 자료들을 수집한다.

3참여자의 관점ㆍ의미 또는 참여자의 다양한 주관적 견해에 초점을 맞춘다.

4이론과 가설은 수집된 자료로부터 연역적 방법으로 진화하여 발견된다.

5연구설계에 있어서 초기계획이 엄격하게 규정되지 않고, 연구과정이 유연하다.

문제 44

인간참여자를 대상으로 한 연구에서 연구 참여에 대한 동의를 받을 때 고지해야 하는 사항으로 옳지 않은 것은?

1연구의 목적, 예상되는 기간 및 절차

2연구참여에 따른 잠재적 위험

3연구기간 중 연구참여를 철회할 권리

4예상되는 실험결과나 연구결과

5비밀보장의 한계

문제 45

연구부정행위에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1존재하지 않은 데이터를 허위로 만들어 내는 것은 위조에 해당한다.

2존재하지 않은 연구결과를 허위로 만들어 내는 것은 변조에 해당한다.

3타인의 아이디어를 정당한 승인 또는 인용 없이 활용하는 것을 표절이라 한다.

4연구에 기여하지 않은 사람에게 논문저자 자격을 부여하는 것은 부당한 저자표시이다.

5이전에 출판된 자신의 연구결과를 해당 사실을 밝히지 않고 사용하는 것도 연구부정행위에 해당한다.

문제 46

혼합연구방법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄱ, ㄴ

3ㄱ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ

문제 47

유사실험설계(quasi-experimental design)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1비동질통제집단설계(nonequivalent control group design)는 유사실험설계에 속한다.

2진실험설계(true experimental design)에 비해 내적타당도 확보가 우수하다.

3피험자를 무선적으로 배치하지 못한다.

4실험실 상황이 아닌 실제 상황에서 독립변수를 조작해 연구하는 설계이다.

5진실험설계에 비해 외생변수의 효과를 통제하기 어렵다.

문제 48

상담연구에서 단일사례연구설계(single-case research design)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1연구결과의 일반화 가능성이 높다.

2통계적 검증보다는 임상적 유의미성을 중시한다.

3ABAB설계(reversal design)와 다중기저선설계(multiple-baseline design) 등이 있다.

4연구를 진행하면서 연구설계나 연구절차를 유연하게 수정할 수 있다.

5한개인또는집단을 상대로연구대상 내 차이를 분석하여 처치효과를 추정한다.

문제 49

모의상담연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1독립변수의 수준을 조작함으로써 실험 상황을 통제할 수 있다.

2대리 내담자의 활용을 통해 재정적 부담을 완화할 수 있다.

3상담과정 단순화를 통해 연구결과의 해석이 용이해진다.

4변수의 조작적 정의를 구체화 할 수 없다는 것이 단점이다.

5실험과정에서 발생할 수 있는 윤리적 문제를 회피할 수 있다.

문제 50

실험실 실험연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1종속변인에 영향을 미치는 처치변인 외에 가외변인에 대한 통제가 중요하다.

2처치를 인위적으로 조작하여 종속변인이 어떤 변화를 보이는지를 분석한다.

3상담 연구의 실험실 실험연구에는 모의상담이 해당된다.

4일반적으로 현장 실험연구에 비해 외적타당도가 낮다.

5우연적 사건, 성숙효과는 외적타당도를 저해하는 가외변인에 해당한다.

문제 51

다음에서 설명하고 있는 개념으로 옳은 것은?

1규준

2심리측정

3척도

4심리검사

5행동 표본

문제 52

심리검사와 평가의 윤리에 관한 설명으로 옳은 것은?

1표준화된 검사인 경우 결과 해석 시 수검자의 문화적 차이를 고려하지 않아도 된다.

2동의할 능력이 없는 사람에게는 평가의 본질과 목적에 대해 알려주지 않아도 된다.

3법률에 의해 검사가 의뢰된 경우 수검자에게 평가 동의를 받지 않아도 된다.

4다른 사람에게 해를 끼칠 위험은 비밀보장의 예외적 조항에 포함되지 않는다.

5평가결과를수검자에게보여주면안되는경우, 사전에수검자에게이사실을알려주지않아도된다.

문제 53

심리평가의 목적에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1적절한 라포를 형성한다.

2자아 강도를 확인한다.

3치료적 반응을 예상하고 치료 효과를 파악한다.

4성격 구조와 특성을 이해한다.

5증상의 심각도를 평가한다.

문제 54

심리검사의 역사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1정신연령 개념은 Binet-Simon 검사에서 처음 제안되었다.

2Exner는 로샤(Rorschach) 검사의 종합체계를 고안하였다.

3비율 IQ는 Stanford-Binet 검사에서 도입되었다.

4Army Beta의 한계점을 보완하기 위해 언어적 검사인 Army Alpha를 제작하였다.

5편차 IQ는 Wechsler 지능검사에서 사용되었다.

문제 55

면담에 관한 설명으로 옳은 것은?

1면담 시 직면은 수검자가 말하려는 주제를 충분히 표현하지 않을 때 명확하게 해 달라고 요청하는 것이다.

2K-SADS는 정동장애와 조현병을 알아보기 위한 성인용 면담 도구이다.

3면담 시실시하는 정신상태검사는 지적 기능 영역을 포함한다.

4면담 초기에는 정확한 정보를 파악할 수 있는 폐쇄형 질문을 먼저 시작하는 것이 바람직하다.

5구조화된 면담은 수검자에게 얻은 자료를 양적으로 바꾸기 어렵다.

문제 56

행동평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1전통적 행동관찰과 비교하여 특정한 행동과 맥락 변인에 초점을 둔다.

2행동 면담을 통해 선행사건, 행동, 결과 간의 관련성을 기술한다.

3규준적(nomothetic) 접근보다 개인 특이적(idiographic) 접근을 더 선호한다.

4상황적 결정 요인을 강조하며 개인차를 중요하게 여긴다.

5심박수나 혈압과 같은 생리적 측정은 평가도구에 포함되지 않는다.

문제 57

내담자의 특성을 측정하기 위한 심리검사 선정이 적절한 것은?

1병리적 성격을 진단하기 위해 MBTI를 실시한다.

2성인의 지능을 평가하기 위해 K-ABC를 실시한다.

3전반적인 성격을 측정하기 위해 16PF를 실시한다.

4ADHD를 변별하기 위해 TAT를 실시한다.

5직업적성을 알아보기 위해 HTP를 실시한다.

문제 58

심리검사의 실시와 해석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1검사자는 표준화된 검사 절차를 지키는 것이 원칙이다.

2의뢰 목적에 맞는 검사를 선택하는 것이 바람직하다.

3검사자의 기대가 수검자의 반응 결과에 영향을 미친다.

4수검자가 지시문을 정확하게 이해할 수 있도록 하여야 한다.

5검사결과는 반영구적이거나 영구적으로 해석된다.

문제 59

심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1심리적 구성개념을 측정하기 위한 수단이다.

2지능검사는 최대수행검사의 한 종류이다.

3심리적 특성의 개인차를 비교할 수 있다.

4투사검사는 객관적 검사에 비해 채점 시 평정자 간 일치도가 낮다.

5특정 영역에서 행동 전집을 수집하여 측정한다.

문제 60

전통적 심리검사의 제작 순서로 옳은 것은?

1ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㅁ

2ㄴ - ㄹ - ㄷ - ㅁ - ㄱ

3ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㅁ

4ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㅁ - ㄱ

5ㅁ - ㄱ - ㄷ - ㄹ - ㄴ

문제 61

심리검사의 신뢰도와 타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?

1검사 문항 수가 적을수록 신뢰도는 높아진다.

2예측타당도는 구성타당도의 한 종류이다.

3측정의 표준오차 값이 작을수록 신뢰도는 높아진다.

4동형신뢰도는 시간경과에 따른 검사의 안정성을 측정하는 신뢰도이다.

5크론바하 알파(Cronbach's alpha) 계수는 타당도 측정의 한 방법이다.

문제 62

다음 설명에 해당하는 K-WISC-V의 소검사는?

1그림기억

2순차연결

3선택

4공통그림찾기

5행렬추리

문제 63

K-WAIS-Ⅳ의 소검사 중 핵심 소검사가 아닌 것은?

1상식

2행렬추론

3빠진곳찾기

4산수

5동형찾기

문제 64

지능 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 65

MMPI-2에서 재구성 임상척도의 T점수가 65 이상일 때 해석으로 옳지 않은 것은?

1RC1: 소화 기능 문제, 두통, 신경과적 증상과 같은 다양한 신체증상을 보고한다.

2RC2: 불행하게 느끼며 의기소침하고 미래에 대해 비관적이다.

3RC3: 냉소적 태도를 가지고 있으며 타인을 신뢰할 수 없고 이기적인 존재라고 생각한다.

4RC4: 사회적 규범과 기대에 순응하지 않고 타인에게 공격적이며 갈등적인 인간관계를 보인다.

5RC6: 비현실감, 환각 증상이 나타난다.

문제 66

홀랜드(Holland) 직업적성검사에서 다음의 성격 특징을 포함하는 유형은?

1예술적(Artistic) 유형

2탐구적(Investigative) 유형

3관습적(Conventional) 유형

4기업적(Enterprising) 유형

5사회적(Social) 유형

문제 67

MBTI에서 정보를 수집하고 지각하는 지표로 옳은 것은?

1외향(E), 내향(I)

2감각(S), 직관(N)

3사고(T), 감정(F)

4판단(J), 인식(P)

5감각(S), 사고(T)

문제 68

MMPI-A에 관한 설명으로 옳은 것은?

1L척도의 상승은 솔직한 검사태도를 시사한다.

2A-cyn척도의 상승은 자존감이 낮고 다른 사람만큼 유능하지 못하다는 느낌과 관련된다.

3A-aln척도의 상승은 절도나 반항 같은 품행장애와 관련된다.

4무응답 반응이 30개 이상으로 너무 많으면 전체 척도를 신뢰하기 힘들다.

5임상척도에서 강박척도의 상승은 다양한 행동화, 비행과 관련된다.

문제 69

NEO-PI-R에 관한 설명으로 옳은 것은?

1지능을 성격의 기본적 구성요소로 간주한다.

2신경증(Neuroticism) 척도의 하위척도에 불안이 포함되어 있다.

3개방성(Openness) 척도가 높은 사람은 관습적, 현실적이다.

4외향성(Extraversion) 척도의 하위척도에 신중성이 포함되어 있다.

5성실성(Conscientiousness) 척도가 높은 사람은 창조적, 독창적이다.

문제 70

TCI 척도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄴ

3ㄱ, ㄴ

4ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ

문제 71

PAI의 임상척도로 옳지 않은 것은?

1강박증(OBS)

2신체적 호소(SOM)

3음주문제(ALC)

4경계선적 특징(BOR)

5조증(MAN)

문제 72

한국판 아동ㆍ청소년 행동평가 척도(K-CBCL 6-18)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1아동 및청소년 본인이 실시하는 자기보고형 질문지이다.

2신체 증상 척도는 내재화 척도에 해당된다.

3위축/우울 척도는 외현화 척도에 해당된다.

4문제행동 총점은 내재화 척도와 외현화 척도를 합산한 점수이다.

5공격행동 척도는 규칙을 어기거나 사회적 규범에 어긋나는 문제행동들을 충동적으로 하는 성향을 나타낸다.

문제 73

투사검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 74

투사적 검사의 장점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 75

문장완성검사(SCT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1수검자에게 가장 먼저 떠오르는 생각을 적어 문장을 완성하도록 지시한다.

2수검자의 반응을 면담에 활용할 수 있다.

3개인과 집단에 실시할 수 있다.

4반응시간에 제한이 있다.

5지능, 교육수준, 문장력 등의 영향을 받는다.

문제 76

이상심리의 행동주의 모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1이상행동을 조건형성을 통해 설명한다.

2무의식적 욕구나 갈등은 가정하지 않는다.

3개념들이 너무 추상적이어서 측정하기 어렵다.

4이상행동을 잘못된 학습의 결과로 본다.

5행동주의 모형에 입각한 치료에는 체계적 둔감법이 있다.

문제 77

DSM-5에 포함되지 않은 정신장애는?

1지속적 비탄장애

2되새김장애

3유뇨증

4섬망

5병적방화

문제 78

정신장애 분류의 장점으로 옳지 않은 것은?

1상담자들과 연구자들이 일관성 있게 공통적인 용어를 사용할 수 있다.

2축적된 연구결과와 임상적 지식을 체계적으로 정리 및 전달할 수 있다.

3정신장애의 공통적 특성과 원인에 대한 연구가 가능해진다.

4진단된 장애 속성 이외에도 개인의 독특한 증상과 특성을 고려하며, 개인의 특수성에 초점을 맞출 수 있다.

5심리장애들 간의 유사성과 차이점을 인식하는 데 도움을 줄 수 있다.

문제 79

DSM-5의 지적장애 중등도 수준에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 80

다음 사례에 해당하는 DSM-5의 신경발달장애는?

1투렛장애

2잠정적 틱장애

3발달성 협응장애

4상동증적 운동장애

5지속성 운동 또는 음성 틱장애

문제 81

DSM-5에서 조현병의 음성증상은?

1상황에 맞지 않는 부적절한 정서

2망상

3환각

4와해된 언어

5정서적 둔마

문제 82

DSM-5의 망상장애 아형(Subtypes)으로 옳지 않은 것은?

1색정형

2과대형

3공격형

4피해형

5질투형

문제 83

DSM-5의 각 조현병 스펙트럼 장애와 그 진단기준을 옳게 짝지은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 84

DSM-5의 조증 삽화 진단기준으로 옳지 않은 것은?

1불면증

2사고의 비약

3목표 지향적 활동의 증가

4자존감의 증가 또는 과대감

5고통스러운 결과를 초래할 가능성이 높은 활동에의 지나친 몰두

문제 85

다음에 해당하는 우울증의 유형은?

1반응성 우울증

2내인성 우울증

3지체성 우울증

4정신병적 우울증

5신경증적 우울증

문제 86

DSM-5의 불안장애 하위유형에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 87

DSM-5의 공황장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1반복적으로 예상하지 못한 공황발작이 일어난다.

2발작혹은그로인한지속적인염려와 걱정, 발작과 관련한 심각한 부적응적인 행동들이 3개월이상 나타나야 한다.

3공황장애 3요인 인지이론은 공황장애가 불안 민감성, 파국적 오해석, 공황적 자기 효능감에 의해서 유발된다고 본다.

4신경생물학적 관점에서는 청반핵과 노르에피네프린이 공황장애와 관련되어 있다고 본다.

5대표적인 치료방법으로 공황통제치료(panic control treatment)가 있다.

문제 88

다음 사례에 해당하는 DSM-5의 장애는?

1적응장애

2공황장애

3강박장애

4급성스트레스장애

5외상후 스트레스장애

문제 89

DSM-5의 강박장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1강박사고나 강박행동은 시간을 소모하게 만든다.

2일반적으로 발병 연령은 남성이 여성보다 더 빠르다.

3원하지않은불쾌한생각이 자꾸떠올라그것을제거하기위한행동을반복하게되는장애이다.

4심리적 치료방법으로 노출 및 반응방지법이 효과적이라고 알려져 있다.

5강박사고와 강박행동 둘 중 하나가 존재하지 않는 경우 강박장애 진단을 내릴 수 없다.

문제 90

다음에 해당하는 해리성 정체감 장애 관련 이론은?

1외상 이론

24요인 이론

3신해리 이론

4학습이론: 사회적 강화의 산물

5빙의 이론

문제 91

다음에 해당하는 DSM-5의 신체증상 및 관련 장애는?

1신체증상장애

2꾀병

3전환장애

4인위성장애

5질병불안장애

문제 92

다음 사례에서 보이는 행동을 설명하는 DSM-5의 진단으로 옳은 것은?

1해리성 정체감 장애

2해리성 황홀경

3비현실감 장애

4이인증

5해리성 기억상실: 해리성 둔주 동반

문제 93

다음 사례에 해당하는 DSM-5의 급식 및 섭식장애는?

1이식증

2폭식장애

3신경성 폭식증

4신경성 식욕부진증

5회피적/제한적 음식섭취장애

문제 94

불면장애의 치료를 위한 수면위생 교육에 포함되지 않는 것은?

1규칙적인 취침시간을 정한다.

2낮에 길게 낮잠을 자는 것을피한다.

3취침 전에 알코올을 섭취하지 않는다.

4취침 1시간 전에 격렬한 운동을 한다.

5잠자리에 누워 있는 동안 잠을 방해하는 행동을 하지 않는다.

문제 95

DSM-5의 성별 불쾌감 장애 진단기준으로 옳지 않은 것은?

1이성(반대 성)이 되고 싶은 강한 갈망은 있으나 자신이 이성(반대 성)이라고 주장하지는 않는다.

2최소 6개월 기간으로 진단기준의 증상들이 나타나야 한다.

3남자 아이 또는 여자 아이는이성(반대 성)의 복장을 선호하고 착장하기를 선호한다.

4자신의 해부학적 성별에 대해서는 강한 혐오를 가진다.

5가상 놀이 또는 환상 놀이에서 이성(반대 성)의 역할을 선호한다.

문제 96

DSM-5의 품행장애 진단기준으로 옳지 않은 것은?

1동물에게 신체적으로 잔인하게 대한다.

2다른 사람의 집, 건물 또는 자동차를 망가뜨린다.

3심각한 손상을 입히려는 의도로 고의적으로 불을 지른다.

4부모의 제지에도 불구하고 13세 이전부터 자주 밤늦게까지 집에 들어오지 않는다.

5자주 화를 내고 크게 분개한다.

문제 97

DSM-5의 병적 도벽에 관한 설명으로 옳은 것은?

1여성에 비해 남성의 유병률이 높다.

2체포될 것에 대해 염려하지 않는다.

3발병 연령은 보통 성인기에 시작된다.

4훔치기 직전에 고조되는 긴장감이 나타난다.

5필수 증상은 돈이 필요하거나 물건이 꼭 필요해서 훔치는 행위를 하는 것이다.

문제 98

1의학적 치료를 멀리함

2과체중

3자해의 개인력

4꾀병

5경계성 지적 기능

문제 99

다음 사례에 해당하는 DSM-5의 성격장애는?

1편집성 성격장애

2조현성 성격장애

3조현형 성격장애

4회피성 성격장애

5반사회성 성격장애

문제 100

‘성격장애에 대한 대안적 DSM-5 모델’에서 도출될 수 있는 성격장애를 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ, ㄷ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 101

진로상담자가 갖추어야 할 역량으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 102

진로상담의 목표로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄷ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 103

윌리암슨(E. Williamson)의 진로상담과정에서 종합단계에 관한 설명으로 옳은 것은?

1내담자의 독특성 또는 개별성을 탐색하기 위하여 사례연구나 검사결과를 통해 자료를 수집하고 요약한다.

2내담자의 특성과 문제를 분류하고 교육적, 직업적 능력과 특성을 비교하여 문제의 원인을 찾아낸다.

3새로운 문제가 발생되었을 때 내담자가 바람직한 행동계획을 수행할 수 있도록 계속적으로 돕는다.

4여러 자료로 부터 태도, 흥미, 가정환경, 지식, 학교 성적 등에 대한 자료들을 수집한다.

5현재 또는 미래의 바람직한 적응을 위해 무엇을 해야할 지를 함께 상의한다.

문제 104

다음은 홀랜드(J. Holland)의 직업성격유형이론에 관한 설명이다. ( )에 공통으로 들어갈 용어로 옳은 것은?

1정체성(identity)

2일치성(congruence)

3계측성(calculus)

4변별성(differentiation)

5일관성(consistency)

문제 105

진로상담에서 활용하는 진로가계도(Career Genogram)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가족의 맥락 속에서 내담자 이해를 촉진시켜주는 기법이다.

2내담자 가족의 지배적인 직업가치를 확인하기 위해 사용할 수 있다.

3남성은 원, 여성은 사각형, 중심인물은 두 겹의 원을 사용하여 진로가계도를 그린다.

4진로정보 수집단계에서 사용될 수 있는 질적 평가과정이다.

5내담자의 진로기대형성에 중요한 역할을 한 가족이 누구인지 확인이 가능하다.

문제 106

파슨스(F. Parsons)의 특성요인이론에서 자신에 대한 이해를 증진시키기 위한 특성으로 옳지 않은 것은?

1성격

2흥미

3적성

4직무

5가치

문제 107

로우(A. Roe)의 욕구이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1개인의 욕구는 직업선택에 영향을 미치지 않는다.

2부모는 아동기 진로발달에 영향을 미치지 않는다.

3직업을 흥미에 기초하여 8개 직업군으로 제안하였다.

4직업에서의 곤란도와 책무성을 고려하여 5개의 직업단계를 설정하였다.

5베츠(N. Betz)의 이론을 근거로 직업과 기본욕구 만족 간의 관련성을 설명하였다.

문제 108

하렌(V. Harren)의 진로의사결정유형이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 109

수퍼(D. Super)의 진로발달단계에서 다음과 같은 발달과업이 수행되는 단계는?

1성장기

2탐색기

3확립기

4유지기

5쇠퇴기

문제 110

갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한타협이론에서 다음에 해당하는 단계는?

1성역할 지향 단계

2외적이며 비교평가 지향 단계

3사회적 가치 지향 단계

4규모와 힘 지향 단계

5내적이며 고유한 자기 지향 단계

문제 111

다음 이론을 주장한 학자는?

1블라우(P. Blau)

2긴즈버그(E. Ginzberg)

3윌리암슨(E. Williamson)

4갓프레드슨(L. Gottfredson)

5보딘(E. Bordin)

문제 112

타이드만과 오하라(D. Tiedeman & R. O'Hara)의 진로의사결정이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

2개인의 진로의사결정 단계를 직업정체감 형성 과정에 따라 예상기와 실천기로 나누어 설명한다.

3구체화 단계에서는 가능한 대안을 선택하며, 각 대안의 장단점을 검토하여 서열화 및 조직화한다.

4선택기는 구체화 과정을 통해 나타난 결과를 토대로 명확한 목표를 설정하는 단계이다.

5개인이 일에 직면했을 때 분화와 통합을 통하여 직업정체감을 형성한다고 보았다.

문제 113

다위스와 롭퀴스트(Dawis & Lofquist)가 제시한 직업적응 방식에 관한 설명과 개념을 바르게 연결한 것은?

1ㄱ: 끈기(perseverance), ㄴ: 유연성(flexibility)

2ㄱ: 끈기(perseverance), ㄴ: 적극성(activeness)

3ㄱ: 유연성(flexibility), ㄴ: 적극성(activeness)

4ㄱ: 유연성(flexibility), ㄴ: 반응성(reactiveness)

5ㄱ: 적극성(activeness), ㄴ: 반응성(reactiveness)

문제 114

슐로스버그(N. Schlossberg)가 제시한 진로전환 상담에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

1직업생활 전환에는 청사진과 위협의 양가적인 특성이 있다.

2직업생활 전환의 개념을 생애 사건 가운데 결혼 및 출산에 한정하여 설명하고 있다.

3새로운 일자리로 진입하는 경우 기대치 전환이 중요하다고 보고 있다.

4개인의 직업생활 전환에 영향을 주는 요소로 자아(self), 지원(support), 상황(situation), 전략(strategy) 등을 강조한다.

5새로운 일자리에 적응하기 위해서는 네트워킹, 가족지원정책, 경제적 안정 등 다양한 차원의 개입이 요구된다.

문제 115

미러바일(R. Mirabile)의 퇴직자를 위한 카운슬링모델에서 다음이 설명하는 단계는?

1위안(comfort)

2성찰(reflection)

3명료화(clarification)

4방향(direction)

5관점전환(perspective shift)

문제 116

크럼볼츠(J. Krumboltz)의 우연학습이론(happenstance learning theory)을 토대로 한 진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1진로결정과정에서 개인이 통제하기 어려운 요인들이 영향을 미치고 있음을 강조한다.

2내담자가 호소하는 문제도 중요하지만 예기치 않은 사건이나 문제발생을 대비하는 역량을 키워주는 것이 중요하다.

3내담자의 호기심(curiosity), 인내심(persistence), 유연성(flexibility), 낙관성(optimism), 위험감수(risk-taking) 등의 기술을 촉진시킨다.

4미래는 불확실하므로 개인의 특성과 직업의 특성을 연결하는 전통적인 진로상담을 중시한다.

5상담의 성공여부는 내담자가 상담실 밖에서 다양한 경험을 위해 얼마나 노력하고 성장하는 가에 좌우된다.

문제 117

사회인지진로이론(SCCT)이 진로상담에 주는 시사점으로 옳지 않은 것은?

1내담자의 흥미나 가치, 능력 보다는 진로장벽에 영향을 미치는 환경적 조건을 중시한다.

2내담자가 선택 가능한 진로를 일찍 제외하도록 만든 진로장벽을 확인하고 평가하는 것이 중요하다.

3내담자의 잘못된 직업정보를 점검하고 수정하는 것이 중요하다.

4자기효능감 점검, 결과기대에 대한 탐색과 현실성 강화, 진로준비행동 촉진 등이 중요한 개입전략이다.

5부적절한 자기효능감이나 결과에 대한 기대 때문에 내담자가 제외한 진로대안들을 다시 확인하는 것이 중요하다.

문제 118

사비카스(M. Savickas)의 진로구성주의에 근거한 진로상담의 전략으로 적절하지 않은 것은?

1심리검사는 개인의 특성에 대한 과학적 접근이므로 표준화검사 결과를 중시한다.

2내담자로 하여금 진로나 직업선택과 관련된 본인의 이야기(storytelling)를 하도록 한다.

3내담자의 진로이야기를 끌어내기 위해 진로유형면접(career style interview)을 사용한다.

4진로유형면접 자료를 근거로 내담자의 생애주제(life themes)를 이끌어 낸다.

5개인이 환경의 영향을 받기도 하지만, 개인도 환경을 만들어가는 발달의 주체임을 강조한다.

문제 119

1기존의 이론들은 개인의 진로에 영향을 주는 객관적 맥락과 주관적 맥락의 영향을 모두 포함하지 못하고 있다.

2기존의 이론들은 매칭 또는 조화의 역동에만 초점을 두고 인간의 적응적인 특성을 충분히 반영하지 못하고 있다.

3기존의 이론들은 인간이 현상과 경험을 새롭게 해석하고 의미부여하고 있는 점을 간과하고 있다.

4진로발달이 예상하지 못했던 사건과 경험, 즉 우연에 의해 변화될 수 있음을 충분히 고려하지 못하고 있다.

5기존의 이론들은 안정보다 변화를 가정하고 있어 이론과 실제가 부합되지 않는 한계가 있다.

문제 120

샘슨 등(J. Sampson et al.)이 제시한 내담자 분류체계를 기준으로 볼 때 “진주”의 진로발달 상태를 바르게 진단한 것은?

1문제의 원인 - 내적 갈등

2문제의 원인 - 의존성

3호소영역 – 진로미결정자

4진로의사결정 정도 - 희망과 현실의 괴리

5진로의사결정 정도 - 진로결정자

문제 121

다음의 사례가 보여주는 진로상담기법은?

1진로유형면접(career style interview)

2진로성숙도평가(career maturity assessment)

3직업카드

4표준화검사

5진로가계도(career genogram)

문제 122

심리검사를 활용한 진로상담에서 내담자와의 작업동맹 전략으로 옳지 않은 것은?

1내담자가 기대하는 것이 무엇인가와 같은 질문을 통해 촉진적 관계를 형성한다.

2내담자의 비합리적인 진로기대 및 진로신념 등을 살펴보면서 내담자의 관점을 수용한다.

3내담자가 가장 중시하는 욕구가 무엇인가를 통해서 내담자의 생활양식을 확인한다.

4내담자에게 특정한 일을 좋아하는 이유 등을 질문하면서 내담자의 문제를 구체화 한다.

5내담자가 검사도구의 종류와 특징을 잘 모를 경우 상담자가 주도적으로 검사도구를 선택한다.

문제 123

직업분류 및 직업사전에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?

1한국표준직업분류에서는 직업을 11개 직업군으로 분류하고 있다.

2한국표준직업분류에서는 직능수준을 교육과 훈련정도에 따라 4단계로 구분하고 있다.

3한국고용직업분류는 직업을 대분류, 중분류, 소분류, 세분류로 구분하고 있다.

4한국직업사전의 직업코드에서 마지막 세 자리 숫자는 자료(data), 사람(people), 사물(things)을 의미한다.

5한국직업사전에서는 부가직업정보로 직업별 필요한 정규교육수준, 숙련기간, 자격면허 등을 제공하고 있다.

문제 124

청소년 집단진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단의 형태로 진로상담이 진행됨을 의미한다.

2집단의 형태로 진행되어 자기이해의 기회가 없다.

3공통적으로 필요로 하는 직업정보를 효율적으로 제공할 수 있는 기회가 된다.

4자신의 직업적 적합성을 객관적이고 현실적으로 이해할 수 있다.

5자신의 진로계획을 검토하게 하는 기회를 제공한다.

문제 125

다문화 진로상담에 관한 내용을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄷ

2ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 126

다음의 집단원이 말하는 얄롬(I. Yalom)의 치료적 요인을 순서대로 나열한 것은?

1보편성, 대인관계 출력

2희망의 고취, 대인관계 입력

3대인관계 입력, 보편성

4희망의 고취, 대인관계 출력

5보편성, 대인관계 입력

문제 127

코리(G. Corey)의 '작업집단'의 주요 특성으로 옳지 않은 것은?

1집단원들이 서로 신뢰하고 기꺼이 위험을 감수한다.

2가까운 집단원끼리 하위집단을 만들기 때문에 전체 집단의 응집력이 높다.

3피드백이 자유롭게 오가며 거부감 없이 수용된다.

4지금-여기에서 의미 있는 상호작용이 이루어진다.

5무분별한 공격이 아닌 생산적인 피드백이 이루어진다.

문제 128

집단상담 종결단계에서 집단상담자 역할로 옳은 것은?

1집단상담 전체과정을 평가하고 지속적 변화를 격려한다.

2집단원들이 자신의 방어적 패턴을 인식할 수 있도록 돕는다.

3집단원들이 구체적인 개인목표를 설정하도록 돕는다.

4집단상담의 일반적인 지침과 진행방법에 대해 안내한다.

5집단원들이 친숙해질 수 있도록 분위기를 조성한다.

문제 129

집단상담 초기단계의 집단원 특징으로 옳지 않은 것은?

1집단참여와 관련하여 두려움과 주저하는 태도를 보인다.

2새로운 사람들과의 만남으로 인해 어색함을 느낀다.

3집단에 대한 막연한 기대감을 가지기도 한다.

4집단상담자에 대한 적대감이나 저항의 표면화가 일어난다.

5집단이 자기개방을 하기에 안전한 장소인지 탐색한다.

문제 130

합리적정서행동치료(REBT) 집단상담의 단계를 순서대로 옳게 나열한 것은?

1ㄱ→ㄹ→ㄷ→ㄴ

2ㄴ→ㄱ→ㄹ→ㄷ

3ㄴ→ㄹ→ㄱ→ㄷ

4ㄹ→ㄱ→ㄴ→ㄷ

5ㄹ→ㄴ→ㄷ→ㄱ

문제 131

다음의 질문들을 주요 기법으로 사용하는 이론에서 집단상담자의 개입에 관한 설명으로 옳은 것은?

1작고 구체적이며 실천 가능한 상담목표를 설정한다.

2과거경험이 현재 성격에 미치는 영향에 초점을 둔다.

3문제의 원인을 파악하는 것이 해결의 지름길이라고 본다.

4집단원의 전이 감정에 대한 전문적인 해석을 내린다.

5집단원이 책임을 회피하는 방식을 점검하도록 한다.

문제 132

심리극 집단상담의 특성으로 옳지 않은 것은?

1집단구성원을 하나로 묶는 양방향적 공감인 텔레파시가 중시된다.

2억압된 감정을 표출하고 정화하여 통찰을 일으키도록 한다.

3준비-시연-나누기의 순서로 진행된다.

4현실에서 일어날 수 없는 일까지 상상하게 하는 잉여현실을 도구로 활용한다.

5과거 사건을 마치 지금 일어나는 것처럼 재연하게 한다.

문제 133

다음의 상담기법들을 사용하는 이론의 집단상담자 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1그릇된 생활양식을 변화시키도록 격려한다.

2자기 행동의 목적과 결과에 대해 이해하도록 돕는다.

3집단원들의 지금-여기에서의 행동에 초점을 둔다.

4집단원의 사회적 관심을 향상시키고자 한다.

5꿈을 토대로 무의식적 소망과 성적 억압을 해석한다.

문제 134

다음의 설명에 해당하는 게슈탈트 집단상담의 심리적 현상은?

1내사

2투사

3융합

4반전

5편향

문제 135

교류분석 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1인간은 스스로 노력하면 변화할 수 있다는 희망을 제시한다.

2집단에서 이루어야 할 목표를 구체적으로 진술한 계약을 맺는다.

3인간관계에 대한 이해를 통해 의사소통 문제를 해결하는데 도움이 된다.

4교육적ㆍ예방적ㆍ치료적 상담이 가능하다.

5정서적 접근을 지향하므로 지적 능력이 낮은 집단원에게도 효과적이다.

문제 136

인간중심 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 137

다음에 해당하는 정신분석 집단상담 기법은?

1자유연상

2훈습

3해석

4저항 분석

5차례로 돌아가기

문제 138

다음 집단상담자의 상담기술에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단원들 사이에 공감대를 형성한다.

2공통의 관심사에 주의를 기울이게 한다.

3집단원들 간의 보편성을 경험하게 한다.

4집단원의 말과 행동의 모순 및 비일관성을 알게 한다.

5집단원들의 참여를 촉진한다.

문제 139

집단상담자에게 전이 반응을 보이는 집단원에 대한 집단상담자의 대처로 옳지 않은 것은?

1집단원이 그 반응으로 어떤 잠재적 이익을 얻는지 탐색한다.

2집단원에 대한 집단상담자 자신의 반응을 검토해본다.

3집단원이 드러내는 감정이 집단 전체의 의견인지 확인해 본다.

4긍정적인 전이 감정은 집단의 흐름을 저해하지 않으므로 다루지 않는다.

5집단원의 전이 감정을 연상시키는 사람을 집단에서 찾아보도록 한다.

문제 140

집단상담자의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1촉진자: 집단원의 참여를 권장하고, 집단원이 자기이해와 자기탐구의 깊은 단계로 나아갈 수 있도록 돕는다.

2모범자: 집단원이 새로운 행동변화를 시도할 수 있도록 분위기를 만들어 주고 집단 과정에서 본보기가 된다.

3설계자: 집단원의 성숙한 행동은 강화하고, 미성숙한 행동을 억제하는 사회적 자극이 된다.

4참여적 관찰자: 집단의 수용적이고 자율적 분위기 조성을 위해 집단원의 일원으로 참여하고 집단 전체의 상황을 주의 깊게 관찰한다.

5보호자: 집단원들에게 권리와 책임에 대해 알려주고, 비밀보장의 중요성을 강조한다.

문제 141

코리(G. Corey)의 집단상담자 전문적 자질로 옳지 않은 것은?

1충실한 자기돌봄

2집단계획 및 지도능력

3상담이론에 관한 해박한 지식

4인간에 관한 폭넓은 식견

5집단원으로서의 집단 경험

문제 142

다음 대화에서 집단상담자가 적용한 기술은?

1행동제한

2반영

3직면

4자기노출

5차단하기

문제 143

집단상담 계획서에 포함되는 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 144

학교에서 운영되는 청소년 집단상담에서 집단상담자의 행동으로 옳지 않은 것은?

1미성년자의 집단상담 참여와 관련된 법률을 숙지한다.

2집단상담이 운영되는 학교의 상황과 방침을 고려한다.

3집단원의 발달단계와 발달과업을 고려하여 집단상담을 계획한다.

4학교관계자, 교사, 보호자 및 법정대리인에게 집단상담의 이점을 설명한다.

5집단상담에서 말한 것은 어떤 내용이라도 부모와 학교관계자에게 비밀을 보장할 것을 약속한다.

문제 145

청소년상담사 윤리강령의 '다양성 존중'에 해당하는 집단상담자의 태도로 옳은 것은?

1집단상담을 시작할 때 집단원의 권리와 책임을 알려준다.

2집단원과 연애 관계 및 기타 사적인 관계를 맺지 않는다.

3내담자의 보호자 또는 법정대리인에게 상담에 대한 사전 동의를 받는다.

4훈련받지 않은 상담기법을 오남용하지 않는다.

5자신의 개인적 가치, 태도, 신념을 자각하고, 집단원에게 자신의 가치를 강요하지 않는다.

문제 146

비자발적인 청소년 집단상담에서 집단상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄹ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 147

청소년 집단상담의 이점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 148

청소년 집단상담의 일반적인 목표로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 149

청소년 집단상담 운영 시 집단상담자의 전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단이 진행될수록 권위자로서의 주도권을 높여 나간다.

2집단이 비생산적으로 흐를 때에는 집단의 방향을 재구조화한다.

3흥미를 끌기 위해 다양한 매체와 도구를 사용할 수 있다.

4집단원의 가치와 생각을 존중해 준다.

5청소년에 대한 호감과 이해하는 태도를 보여준다.

문제 150

감수성 훈련집단에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1집단원이 가진 기존관념의 해빙이 중요하다.

2심각한 기능상의 문제와 증상 치료를 목표로 한다.

3지금-여기에서의 상호교류를 강조한다.

4자신과 타인의 반응에 대한 알아차림과 통찰이 촉진된다.

5상대방의 이야기가 나에게 어떤 느낌을 주었는지 피드백으로 되돌려 주는 것이 권장된다.

문제 151

가족상담 초기단계의 상담자 역할로 옳지 않은 것은?

1가족구성원이 이해받고 존중받는 느낌을 갖도록 한다.

2가족구성원 간 상호작용을 지지하고 가족체계에 합류한다.

3직면을 통해 문제에 관한 통찰을 유도한다.

4상담자 역할의 범위와 가족의 행동규범에 관해 안내한다.

5구체적인 상담 목표를 설정한다.

문제 152

경험적 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가족구성원의 정서적 경험과 표현에 중요한 가치를 둔다.

2지금-여기에서 일어나는 상호작용 과정을 중시한다.

3대표 인물로 사티어(V. Satir)와 위태커(C. Whitaker)가 있다.

4인본주의 심리학에 뿌리를 두고 있다.

5가족의 경계와 위계를 파악하는 데 초점을 둔다.

문제 153

구조적 가족상담의 주요 기법과 설명의 연결로 옳은 것은?

1실연하기 - 가족구성원 간의 교류를 상담 과정에서 실제로 재현시키는 기법

2경계선 만들기 - 가족원의 언어나 몸짓을 그대로 따라하는 기법

3증상 과장하기 - 가족 상호작용의 규칙과 구조를 지지하고 따르는 기법

4긴장고조 기법 - 가족의 긍정적인 면을 부각시키고 강화함으로써 상호작용 흐름의 방향을 바꾸는 기법

5증상 재명명하기 - 가족이 기존의 상호작용을 계속하도록 격려하는 기법

문제 154

보웬(M. Bowen)의 가족상담에서 아래의 사례를 설명하는 개념으로 옳은 것은?

1사회적 정서과정

2부부균열

3거짓적대성

4삼각관계

5정서적 단절

문제 155

가족상담자의 윤리에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 156

다음 설명에 해당하는 보웬(M. Bowen)의 가족상담 기법으로 옳은 것은?

1나 입장(I-position) 취하기

2관계실험

3과정질문

4코칭

5가계도

문제 157

후기 가족상담 이론에 영향을 준 사회구성주의에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1실재(reality)는 언어를 통해 구성된다고 본다.

2그 누구도 객관적인 실재를 알 수 없다고 본다.

3전문가의 전문적인 지식을 중요시하는 관점을 가진다.

4실재는 상호작용을 통해 사회적으로 구성된다고 본다.

5본질적인 진실이란 존재하지 않는다는 관점을 가진다.

문제 158

가족상담 이론과 기법의 연결로 옳지 않은 것은?

1경험적 가족상담 – 가족조각기법

2보웬(M. Bowen) 가족상담 - 과정질문

3구조적 가족상담 – 추적하기

4전략적 가족상담 - 긍정적 의미부여

5이야기치료 - 고된 체험기법

문제 159

보웬(M. Bowen)의 가족상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ, ㄹ

3ㄴ, ㄷ, ㅁ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 160

경험적 가족상담의 목표에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1당면문제 해결

2정서 표현의 증진

3자발성 증진

4인간적 성장

5경험의 확대

문제 161

다음의 설명에 해당하는 구조적 가족상담의 개념은?

1동맹(alliance)

2연합(coalition)

3합류(joining)

4추적(tracking)

5밀착(enmeshment)

문제 162

맥매스터 모델(McMaster Model)에서 제시한 가족기능으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ, ㄹ

3ㄴ, ㄹ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 163

다음 설명에 해당하는 카터(B. Carter)와 맥골드릭(M. McGoldrick)의 가족생활주기단계는?

1신혼부부 단계

2어린 자녀를 둔 단계

3사춘기 자녀를 둔 단계

4자녀 독립 단계

5노년기

문제 164

순환모델의 자기보고식 가족사정척도는?

1BGT

2KFD

3FACES

4ENRICH

5PREPARE

문제 165

다음 사례에서 가족상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

1학교 폭력과 가정 폭력이 있었는지 확인한다.

2가족조각을 활용하여 가족원간의 의사소통 체계를 탐색한다.

3자해의 강도, 빈도 등을 확인하고 생명존중서약을 받는다.

4지각과 결석 등 문제가 생길 무렵 가족내에 발생한 문제가 있었는지 확인한다.

5내담자 개인의 행동 문제로 상담이 의뢰되었기 때문에 가족상담은 고려하지 않는다.

문제 166

청소년의 집단따돌림에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄷ, ㄹ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 167

가족상담의 실제에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄹ

문제 168

가족상담적 관점에서 가족원의 중독문제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1중독의 원인을 가족의 체계나 구조에 있다고 전제한다.

2가족원에게서 느끼는 소외와 외로움으로 인해 다른 대상에 의존함으로써 중독에 이르게 된다고 본다.

3청소년 중독자의 경우 가족의 영향력이 강하기 때문에 가족상담적 접근이 필요하다.

4가족 내에 중독자가 생기면 온 가족이 중독자 중심으로 움직여야 한다.

5중독문제는 가족의 부정적 상호작용 패턴에 의해 유지된다고 본다.

문제 169

가정폭력 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1개인의 폭력문제도 가족문제 중의 하나로 보고 가족체계에 초점을 두고 접근한다.

2가정폭력을 해결하기 위해서는 가족원간의 역기능적 상호작용 패턴과 관계구조를 변화시키는 것이 필요하다.

3체계론적 입장에서 폭력은 가족을 비롯한 타인의 폭력행위를 모방함으로써 폭력을 학습하게 된다고 본다.

4보웬(M. Bowen)의 가족상담에서는 가족의 폭력문제를 가족원의 낮은 자아분화 수준과 관련 있는 것으로 본다.

5이야기치료에서는 폭력에 기여하는 가부장적 담론을 파악하고 해체하여 대안적 이야기를 구축한다.

문제 170

이야기치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1개인의 삶은 언어를 통한 이야기로 구성되고 창출된다.

2포스트모더니즘과 사회구성주의적인 시각에 근거한다.

3이야기는 사회적 맥락 속에서 만들어진다고 본다.

4문제는 결과적으로 사람에게 있다고 본다.

5마지막 단계는 대안적 정체성을 구축하는 것이다.

문제 171

전략적 가족상담자로 분류되지 않는 학자는?

1헤일리(J. Haley)

2마다네스(C. Madanes)

3파라졸리(M. Selvini-Palazzoli)

4잭슨(D. Jackson)

5컨버그(O. Kernberg)

문제 172

대처질문에 관한 설명으로 옳은 것은?

3내담자가 인식하는 문제의 정도, 해결가능성, 상담의 진척 정도 등을 숫자로 표현하도록 하는 기법이다.

5한국에서 해결중심모델을 적용하는 과정에서 명명된 질문으로 상담을 통해 어떤 상태가 되면 보람 있다고 생각하는지 질문하는 기법이다.

문제 173

다음에서 설명하는 이야기치료 기법은?

1가족조각

2문제의 외재화

3대안적 이야기

4정의예식

5독특한 결과 탐색

문제 174

체계론적 가족상담의 개입 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1가족 문제의 원인을 현재보다는 과거에서 파악하고자 한다.

2순환적 인과관계를 통해 문제를 이해하고자 한다.

3가족구성원 간의 상호 관계성에 주목한다.

4체계를 구성하는 개인 간 관계에 초점을 두고 개입한다.

5가족구성원 간 행위의 연쇄적인 패턴을 파악하고자 한다.

문제 175

가족상담의 기본 개념에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄴ, ㄹ

5ㄱ, ㄷ, ㄹ

문제 176

학습장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1학습장애가 성인기에도 지속될 수 있다.

2DSM-5에서는 특정학습장애라고 명명한다.

3지능이 현저하게 낮지 않으나 학습하고 학업기술을 사용하는데 어려움을 보인다.

4특정 학습 영역에서의 학업성취에 어려움을 보이는 직접적인 원인이 시각장애나 청각장애에 기인한다.

5어려움을 보이는 특정 학습 영역을 위한 중재를 받았음에도 읽기 등 적어도 하나 이상의 영역에서 기대수준보다 낮은 성취를 보인다.

문제 177

커크와 찰팬트(S. Kirk & J. Chalfant) 등의 학습장애 분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1읽기장애는 학업적 학습장애로 분류한다.

2기억장애는 학업적 학습장애로 분류한다.

3수학장애는 학업적 학습장애로 분류한다.

4주의집중 장애, 사고장애는 발달적 학습장애로 분류한다.

5학습장애를 발달적 학습장애와 학업적 학습장애로 분류한다.

문제 178

칙센트미하이(M. Cskiszentmihalyi)의 몰입(Flow)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄴ, ㄹ

3ㄱ, ㄷ, ㄹ

4ㄴ, ㄷ, ㅁ

5ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 179

장기기억 속의 지식의 형태와 예를 바르게 제시한 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ

3ㄱ, ㄴ, ㄷ

4ㄱ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

문제 180

라이언과 데시(R. Ryan & E. Deci)의 동기이론에서 자기결정성을 내면화하는 정도가 낮은 수준에서 높은 수준으로 배열한 것은?

1ㄱ→ㄴ→ㄷ→ㄹ→ㅁ

2ㄴ→ㄱ→ㄹ→ㄷ→ㅁ

3ㄴ →ㄷ→ ㄹ→ㄱ→ㅁ

4ㅁ→ㄹ→ㄷ→ㄴ→ㄱ

5ㅁ→ㄱ→ㄹ→ㄷ→ㄴ

문제 181

DSM-5에서 정의하는 학습장애의 종류에 해당되지 않는 것은?

1읽기장애

2듣기장애

3산술장애

4쓰기장애

5달리 분류되지 않는 장애

문제 182

DSM-5의 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)와 관련된 진단기준 가운데 '부주의'에 해당하지 않는 것은?

1흔히 일을 하거나 놀이를 할 때, 지속적으로 주의를 집중할 수 없다.

2흔히 다른 사람이 직접 말을 할 때, 경청하지 않는 것으로 보인다.

3흔히 조용히 여가활동에 참여하거나 놀지 못한다.

4흔히 과업과 활동을 체계화하지 못한다.

5흔히 외부의 자극으로 쉽게 산만해진다.

문제 183

K-WISC-Ⅴ에 포함된 하위 요인에 포함되지 않는 것은?

1지각추론

2시공간

3언어이해

4유동추론

5처리속도

문제 184

수렴적 사고와 확산적 사고의 개념을 제시한 이론은?

1Spearman과 Thurstone의 지능이론

2Guilford의 지능이론

3Horn, Cattell과 Hebb의 지능이론

4Cattell-Horn-Carroll의 지능이론

5Binet의 지능이론

문제 185

추정되는 지적 잠재력과 실제 학업성취 간의 차이를 통해 학습장애 여부를 진단하는 것은?

1능력-성취 불일치 접근법

2중재반응 접근법

3인지처리과정 결함 접근법

4IQ-학업성취 불일치 모델 접근법

5개인 내적 처리과정 결함 접근법

문제 186

다음에 해당하는 학습장애 지도방법은?

1또래 교수

2내재적 교수

3명시적 교수

4스캐폴딩 교수

5상보적 교수

문제 187

맥키치(W. McKeachie)의 학습전략 분류 중 자원관리 전략에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄴ, ㄷ, ㄹ

3ㄷ, ㄹ, ㅁ

4ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

5ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

문제 188

다음에 해당하는 창의적 사고 발상 기법은?

1시네틱스(Synetics)

2스캠퍼(SCAMPER)

3체크리스트(Checklist)

4PMI(Plus-Minus-Interest)

5마인드맵핑(Mind Mapping)

문제 189

인지학습전략 중 다음에 해당하는 초인지 전략은?

1계획하기

2점검하기

3조절하기

4조직화하기

5정교화하기

문제 190

마이켄바움과 굿맨(D. Meichenbaum & K. Goodman)의 자기교시훈련의 단계 중 외현적 모델링 단계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

1ㄱ, ㄴ

2ㄱ, ㄷ

3ㄴ, ㄷ

4ㄷ, ㄹ

5ㄹ, ㅁ

문제 191

반두라(A. Bandura)의 이론에 근거하여 학습전략 수행시 Ⓐ 단계에 해당하는 것으로 옳은 것은?

1작은 단계로 과제를 분석하여 시범을 보이는 상담자의 행동을 관찰한다.

2상담자는 내담자에게 상징적 부호화와 인지적 시연이 일어나도록 개입한다.

3내담자는 자신의 행동과 기억 속에 있는 모델의 행동 간에 불일치가 발생하면 수정한다.

4다른 친구가 성공적으로 읽기 수행을 하고나서 칭찬받는 장면을 본 후, 자신도 그와 같이 하면 칭찬을 받을 것이라고 기대하고 동기화된다.

5다른 친구의 읽기 수행 장면을 주의 깊게 관찰하며 마음속으로 연습한다.

문제 192

내담자가 작성한 시간관리 매트릭스의 내용에 대해 상담자가 적절하게 개입한 사례는?

1Ⓐ: 단기간에 모든 정신에너지를 모아 최선을 다해 과제를 수행하도록 조언함

2Ⓑ: 시간을 두고 차분하게 준비해야 하나, 과도한 열정을 쏟을 필요가 없다는 것을 깨닫도록 조언함

4Ⓓ: 오랜 시간동안 규칙적이고 지속적으로 시간을 투자하면서 최선을 다해 수행하도록 조언함

문제 193

중재반응모형(RTI) 적용 시 순서가 바르게 나열된 것은?

1ㄱ→ㄴ→ㄷ

2ㄱ→ㄷ→ㄴ

3ㄴ→ㄱ →ㄷ

4ㄴ→ ㄷ→ㄱ

5ㄷ→ㄱ →ㄴ

문제 194

1표본기록법

2일화기록법

3사건표집법

4시각표집법

5인물표집법

문제 195

반두라(A. Bandura)가 설명한 도덕적 품행과 관련하여 사람들로부터 비난받을 만한 행동을 보다 바람직한 목적을 위한 수단으로 인식하는 것은?

1도덕적 정당화(moral justification)

2책임감의 확산(diffusion of responsibility)

3책임감의 치환(displacement of responsibility)

4비난의 귀인(attribution of blame)

5유리한 비교(advantageous comparison)

문제 196

발레란드와 비소네트(Vallerand & Bissonnette)가 구분한 학습동기 단계에서 자율성이 가장 높은 것은?

1내적 강압 단계(extrinsic-introjected regulation)

2의미 부여 단계(extrinsic-intergrated regulation)

3지식 탐구 단계(intrinsic-to know)

4지적 성취 단계(intrinsic-to accomplish to things)

5지적 자극 추구 단계(intrinsic-to experience stimulation)

문제 197

주의집중력 문제와 관련하여 인지적 측면에서 정보처리 능력에 해당하는 것은?

1자신감

2학습경험

3생활습관

4정서적 안정감

5주변환경에 대한 신뢰감

문제 198

영재아가 학습부진을 경험하게 될 때 영향을 줄 수 있는 요인에 해당하지 않는 것은?

1둔감성

2완벽주의

3비현실적 기대

4대인관계 기술의 결핍

5창의적 욕구와 능력의 표현 억압

문제 199

시험불안의 원인이 시험상황을 위협적인 상황으로 해석함과 동시에 자신의 능력을 평가절하하는 것이라고 보는 이론적 모델은?

1행동주의적 모델

2욕구이론적 모델

3정신역동적 모델

4인지적 모델

5상호교류적 과정 모델

문제 200

학업문제 부진아의 일반적인 진단 기준에 해당하지 않는 것은?

1자아와 미래에 대한 성찰이 결핍되어 있음

2가정과 학교에서 자신에게 부과된 개인적 책임을 지속적으로 미룸

3자신보다는 타인에 대해 좀 더 많은 책임감을 가짐

4학업 수행에 관해 과대평가하는 경향성이 있음

5당황스러움이나 수치심에 대해 두드러진 자기의식 또는 민감성을 보임