[직업상담사 2급 실기] 4. 직업발달이론·흥미적성 시험지 PDF 다운로드

출제 23-2/19-1

롭퀴스트와 데이비스의 직업적응 이론에서 직업적응방식 3가지를 쓰고 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) - 작업환경과 부조화를 참아내는 정도
② ( ② ) - 맞지 않는 작업환경을 견디는 정도
③ ( ③ ) - 작업환경에 반응하는 정도

출제 23-3

현재 사용되고 있는 흥미검사의 종류 6가지를 빈칸을 채워 쓰시오.
① ( ① ) 검사
② 청소년 ( ② ) 검사
③ ( ③ ) 흥미검사
④ ( ④ ) 흥미검사
⑤ 경력 ( ⑤ ) 검사
⑥ 쿠더 ( ⑥ ) 검사

출제 23-3

성향검사의 종류 6가지를 빈칸을 채워 쓰시오.
① ( ① )검사
② ( ② )검사
③ ( ③ )검사
④ ( ④ )검사
⑤ ( ⑤ )검사
⑥ ( ⑥ )검사

출제 22-3/20-2/16-2

직업적응 이론에서는 개인과 환경이 상호작용하는 특성을 나타내는 4가지 성격유형 요소를 가정한다. 성격유형 요소 4가지를 쓰고 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) - 정확성보다는 속도를 중시
② ( ② ) - 작업자의 평균 활동수준
③ ( ③ ) - 활동에 대한 다양성을 의미
④ ( ④ ) - 다양한 활동수준의 기간을 의미

출제 22-3/18-2

진로선택이론 중 사회학습이론에서 크롬볼츠(Krumboltz)가 제시한 진로선택에 영향을 주는 요인 4가지를 빈칸을 채워 쓰시오.
① ( ① )과 특별한 능력
② ( ② )과 사건
③ ( ③ )
④ ( ④ )

출제 22-1/16-3

스피어만의 지능에 관한 2요인설에 대해 쓰고 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) - 모든 지적 활동에 포함된 단일 추론능력
② ( ② ) - 특정 과제 수행에 필요한 여러 능력

출제 21-3

수퍼의 발달적 직업상담 평가 3가지를 쓰고 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) 평가: 내담자의 어려움과 상담 기대 파악
② ( ② ) 평가: 심리검사와 사례연구로 내담자 상태 분석
③ ( ③ ) 평가: 내담자의 직업 만족도 예측

출제 21-3/17-2

진로시간전망 검사 중 원형검사에서 시간전망 개입의 3가지 차원을 쓰고 설명하시오.
( ① ) - 미래를 현실처럼 느끼고 목표 설정
( ② ) - 미래와 현재를 연결하여 인식 증진
( ③ ) - 미래를 낙관적으로 구성

출제 21-2/20-3

흥미사정기법 3가지를 쓰고 설명하시오.
( ① ) - 카드를 선호, 혐오, 미결정중성군으로 분류해 내담자의 흥미를 사정하는 기법
( ② ) - 내담자의 작업 경험을 분석해 직업적 흥미를 사정하는 기법
( ③ ) - 표준화된 검사로 내담자의 직업 선호도를 사정하는 기법

출제 21-2/18-2

흥미를 사정하는 목적을 5가지 쓰시오.
① 자기 ( ① ) 발전
② 직업 ( ② ) 규명
③ ( ③ )/직업 선호 구별
④ 직업, 교육상 ( ④ ) 원인 규명
⑤ 직업 ( ⑤ ) 조장

출제 21-1

직무 스트레스로 인해 발생할 수 있는 행동양식 5가지를 쓰시오.
① ( ① )·결근 빈번
② 업무 ( ② ) 저하
③ ( ③ ) 고려
④ 직무 중 ( ④ ) 발생
⑤ ( ⑤ ) 느낌

출제 19-2

수퍼의 경력개발 단계 중 성장기의 3단계를 쓰고, 각각에 대해 설명하시오.
( ① ) - 아동적 욕구가 지배적이며, 직업에 대해 환상을 갖고 있는 단계
( ② ) - 흥미 기반의 직업 선택 단계
( ③ ) - 조건 및 능력을 고려하여 직업을 선택하는 단계

출제 19-2/16-1

롭퀴스트와 데이비스의 직업적응이론에 기반한 직업적응 검사도구 3가지를 쓰시오.
① ( ① ) (미네소타 중요도 질문지)
② ( ② ) (미네소타 직무만족 질문지)
③ ( ③ ) (미네소타 직무기술 질문지)

출제 26-1/24-2/19-1

로(Roe)의 수직 차원 6단계를 분류하시오.
① ( ① ) 전문 관리
② ( ② ) 전문 관리
③ ( ③ ) 관리
④ ( ④ )직
⑤ ( ⑤ )직
⑥ ( ⑥ )직

출제 18-2/17-3

직무 스트레스의 조절 변인 3가지를 쓰고 설명하시오.
( ① ) - A유형은 B유형보다 공격적이고 경쟁적이어서 스트레스 많음
( ② ) - 외적 통제자는 내적 통제자보다 스트레스 많음
( ③ ) - 가족이나 동료의 지원을 받으면 스트레스 적음

출제 24-2/18-1

수퍼의 진로발달상담 6단계를 설명하시오.
① ( ① ): 비지시적 방법으로 내담자의 문제를 탐색하고 자아 개념을 묘사
② ( ② ): 지시적 방법으로 내담자의 문제를 심층적으로 탐색
③ ( ③ ): 비지시적 방법으로 내담자의 사고와 감정을 명확히 하여 자아수용과 자아통찰
④ ( ④ ): 지시적 방법으로 현실을 검증
⑤ ( ⑤ ): 비지시적 방법으로 현실검증 결과를 바탕으로 내담자의 감정을 탐색하고 처리
⑥ ( ⑥ ): 비지시적 방법으로 내담자가 의사결정 할 수 있도록 돕기

출제 18-1

웩슬러의 지능검사 중 동작성 검사의 장점 3가지를 쓰시오.
① ( ① )를 모르는 내담자도 검사 가능
② 동작 수행 중 다양한 ( ② ) 관찰 가능
③ ( ③ )적 문제해결 능력 파악 가능

출제 24-1

경력개발 프로그램의 초기, 중기, 말기 단계별로 예시를 1가지씩 쓰시오.
초기 - ( ① )
중기 - ( ② )
말기 - ( ③ )

출제 17-3

홀랜드 검사를 실시한 학생의 결과가 SAE일 때, 이를 해석하시오.
S는 ( ① ), A는 ( ② ), E는 ( ③ )을 의미한다.
이 학생은 자유롭고 창의적이며, 대인관계와 ( ④ )이 뛰어나 상담사나 교사에 적합하다.

출제 22-3/17-3

진로 성숙도 검사(CMI)의 태도 척도 3가지, 능력 척도 3가지를 쓰고 빈칸을 채워 설명하시오.
[태도척도]
① ( ① ) - 선호하는 진로에 대한 확신의 정도
② ( ② ) - 진로선택 과정에 능동적으로 참여하는 정도
③ ( ③ ) - 진로선택을 독립적으로 할 수 있는 정도
[능력척도]
④ ( ④ ) : 자신의 능력과 성격, 흥미를 인지하고 이해하는 능력
⑤ ( ⑤ ) : 직업에 대한 정보를 수집하고 분석하는 능력
⑥ ( ⑥ ) : 자신의 정보와 직업세계의 연결을 통해 직업목표를 선정하는 능력

출제 17-2

진로개발 평가 시 사용될 수 있는 검사를 3가지 쓰시오. (단, 진로결정척도 제외)
① 진로 ( ① ) 검사
② 진로 ( ② ) 검사
③ 진로 ( ③ ) 검사

출제 17-2

반두라의 사회인지이론에서 진로발달의 개인적 결정요인을 3가지 쓰고 설명하시오.
( ① ): 자신의 능력에 대한 신념
( ② ): 특정 과업 수행 시 결과에 대한 평가
( ③ ): 자기 효능감과 결과 기대에 따른 목표 설정

출제 17-1

사회인지 이론의 영역 모델을 3가지 쓰고 설명하시오.
( ① ): 흥미는 결과 기대, 자기효능감과 함께 목표와 수행 결과를 예언
( ② ): 개인차와 환경이 학습 경험에 영향을 주며, 이는 결과 기대와 자기효능감에 영향을 줌
( ③ ): 목표 수행과 지속 정도를 예측

출제 24-3/18-2

긴즈버그(Ginzberg)는 직업선택이 환상기·잠정기·현실기의 3단계를 거친다고 보았다. 이 중 현실기의 3가지 하위 단계를 쓰고, 각각 설명하시오.
( ① ) — 본격적으로 직업을 탐색하며 교육과 경험을 쌓는 단계
( ② ) — 직업 목표를 구체화하고 특정 직업에 몰두하는 단계
( ③ ) — 세밀한 계획을 세우고 고도로 전문화된 의사결정을 하는 단계

출제 24-3

진로성숙도검사(CMI)의 태도척도 3가지를 쓰고, 각각 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) — 선호하는 진로에 대해 확신하는 정도
② ( ② ) — 진로선택 과정에 능동적으로 참여하는 정도
③ ( ③ ) — 진로선택을 독립적으로 할 수 있는 정도

출제 25-1

코틀(Cottle)의 원형검사에서 원의 의미를 쓰시오.
( ① ), ( ② ), ( ③ )의 시간 차원

출제 25-1/19-3

진로시간전망 검사지의 주요 용도 3가지를 쓰시오.
① ( ① )에 대한 희망을 갖도록 한다
② 미래가 ( ② )인 것처럼 느끼게 해 준다
③ ( ③ )의식을 갖도록 촉구한다

출제 25-1

일반적성검사(GATB)에서 사용되는 9개의 적성항목을 빈칸을 채워 쓰시오.
① ( ① )
② ( ② )
③ ( ③ )
④ ( ④ )
⑤ ( ⑤ )
⑥ ( ⑥ )
⑦ ( ⑦ )
⑧ ( ⑧ )
⑨ ( ⑨ )

출제 25-1/21-3/16-3/16-2

홀랜드(Holland) 이론에서 개인과 개인, 환경과 환경, 개인과 환경 간의 관계를 설명하는 개념 3가지를 쓰고 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) — 홀랜드의 6가지 흥미유형에서 어떤 쌍들은 다른 쌍보다 많은 공통점을 가지고 있다
② ( ② ) — 특정 성격 유형은 다른 어떤 유형과는 유사하고, 어떤 유형과는 차별화된다
③ ( ③ ) — 개인에게는 목표·흥미·재능 등이고, 환경에서는 투명성·안정성 등이다

출제 25-1/23-2/17-1

수퍼(Super)의 진로발달 5단계를 쓰고 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) — 가정과 학교에서 자아개념을 발달시키는 시기
② ( ② ) — 여러 활동을 통해 자아를 검증하고 자신에게 맞는 직업을 탐색하는 시기
③ ( ③ ) — 자신에게 적합한 직업을 선택하여 기반을 다지는 시기
④ ( ④ ) — 자신의 직업에 안착하여 안정된 생활을 유지하는 시기
⑤ ( ⑤ ) — 은퇴를 준비하며 새로운 직업이나 활동을 모색하는 시기

출제 26-1/25-1/23-2/16-3

고트프레드슨(Gottfredson)의 직업과 관련된 개인발달의 4단계를 쓰고, 각각 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) 지향성 — 서열과 힘을 깨닫는 시기
② ( ② ) 지향성 — 성별에 따른 역할 차이를 깨닫는 단계
③ ( ③ ) 지향성 — 사회적으로 가치 있는 일을 하고자 하는 단계
④ ( ④ ) 지향성 — 자아성찰을 통해 직업적 포부가 더 발달하는 단계

출제 25-2/23-3/23-2/23-1/22-1/21-1/20-3/20-1/19-2/18-2/16-1

홀랜드(Holland) 직업흥미검사의 6가지 유형을 쓰고, 각각 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) — 농부, 비행기 조종사와 같이 기계 조작에 능한 유형
② ( ② ) — 과학자, 연구원 등 호기심이 많고 연구와 관찰을 좋아하는 유형
③ ( ③ ) — 자유롭고 창조적인 유형
④ ( ④ ) — 대인관계에 능숙한 교사, 상담사 등의 유형
⑤ ( ⑤ ) — 외향적이고 리더십이 있는 유형
⑥ ( ⑥ ) — 사서, 은행원과 같이 정리정돈에 능숙한 유형

출제 25-2

하렌(Harren)의 진로의사결정 유형 3가지를 쓰고 설명하시오.
( ① ) — 의사결정에 논리적이고 체계적으로 임하는 유형
( ② ) — 감정적으로 자신을 인식하고 육감을 이용하는 유형
( ③ ) — 다른 사람의 의견을 물어보고 이를 수용하여 결정을 내리는 유형

출제 25-2

성격검사는 성격의 5요인 모델에 근거한다. 5요인을 쓰시오.
① ( ① )
② ( ② )(우호성)
③ ( ③ )
④ ( ④ )(신경성)
⑤ 경험에 대한 ( ⑤ )

출제 25-3/24-1/22-3

직업적응이론(TWA)에서 중요하게 다루는 직업가치 6가지를 빈칸을 채워 쓰시오.
① ( ① )
② ( ② )
③ ( ③ )
④ ( ④ )
⑤ ( ⑤ )
⑥ ( ⑥ )

출제 25-3/20-3

진로성숙도검사(CMI)의 능력척도 3가지를 쓰고 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) — 자신의 능력과 성격, 흥미를 이해하는 능력
② ( ② ) — 관심 있는 직업에 대해 얼마나 정보를 가지고 있고, 수집할 수 있는지에 대한 능력
③ ( ③ ) — 자신이 갖고 있는 정보와 직업세계를 연결하여 직업 목표를 선정하는 능력

출제 25-3/21-1/20-3/18-2

스트롱(Strong) 직업흥미검사의 척도 3가지를 쓰고 설명하시오.
( ① ) — 홀랜드의 6가지 흥미 유형을 측정하여 피검사자의 흥미에 관한 포괄적인 전망을 파악
( ② ) — ①의 하위 척도로, 특정 활동이나 주제에 대한 세부척도를 측정하여 가능성 있는 직업 분야 확인 정보를 제공
( ③ ) — 피검사자의 업무 유형, 학습 유형, 리더십 유형, 모험심 유형 등 개인 특성을 측정

출제 26-1/22-1

일반직업적성검사(GATB)에서 측정하는 적성 항목을 3가지 쓰고, 각각 빈칸을 채워 설명하시오.
① ( ① ) — 일반적인 학습능력. 설명이나 지도 내용과 원리를 이해하고 추리·판단하는 능력
② ( ② ) — 언어를 이해하고 사용하는 능력. 언어 상호 간의 관계와 문장의 뜻을 이해하는 능력
③ ( ③ ) — 신속하게 계산하는 능력