[해설]

Off-the J.T는 근로자를 일하는 현장에서 분리해 별도의 장소에서 집합·집체 방식으로 실시하는 교육이라는 점이 핵심이다.

즉 사업장 외의 일정 장소에 다수의 근로자를 집합시켜 실시하는 체계적인 집체 교육 방식으로, 현장에서 개별 지도하는 O.J.T와 대비되는 개념이다.

[해설]

위험예지훈련 4단계는 문제를 발견하고 원인을 좁혀 대책과 목표까지 이어지는 사고 흐름을 따른다.

1단계 현상파악에서 위험요인을 찾아내고, 2단계 본질추구에서 핵심 위험요인을 좁히며, 3단계 대책수립에서 구체적 대응방안을 세운 뒤, 4단계 목표설정에서 실천할 행동목표를 정한다.

[해설]

TBM(Tool Box Meeting)은 작업 시작 전 짧은 시간에 소수 인원이 모여 그날의 위험요인을 공유하는 현장 안전미팅이다.

보통 5~6명의 소수 인원이 모여 5~15분 정도 짧게 진행하며, 공구함(Tool Box) 주변에 모여 실시한다는 데서 이름이 유래했다.

[해설]

산업안전보건법령상 교육시간은 대상 작업의 위험도와 근로자 유형(일용/상용, 관리감독자 등)에 따라 세분화되어 있다.

밀폐된 장소의 용접작업 특별교육은 원래 16시간 이상이지만 일용근로자처럼 단기간·간헐적으로 작업하는 경우에는 2시간 이상으로 단축 적용된다.

정기교육은 관리감독자가 연간 16시간 이상, 채용 시 교육과 작업내용 변경 시 교육은 일용근로자에 한해 각각 1시간 이상으로 상용근로자보다 짧게 정해져 있다.

[해설]

ERG이론은 매슬로의 욕구단계설을 단순화해 인간의 욕구를 세 범주로 재구성한 동기부여 이론이다.

E(Existence)는 생리·안전 욕구에 해당하는 생존(존재) 욕구, R(Relatedness)은 대인관계와 소속에 대한 관계 욕구, G(Growth)는 자아실현과 성장에 대한 성장(발전) 욕구를 뜻한다.

매슬로 이론과 달리 여러 욕구가 동시에 작동할 수 있고, 상위 욕구가 좌절되면 하위 욕구로 회귀하는 좌절-퇴행 현상을 인정한다는 점이 특징이다.

[해설]

직무교육은 신규 선임자가 받는 신규교육과 이후 주기적으로 받는 보수교육으로 나뉘며, 직책에 따라 요구시간이 다르다.

안전보건관리책임자는 신규·보수 모두 6시간 이상으로 동일하고, 안전관리자(안전관리전문기관 종사자 포함)는 신규 34시간 이상에 보수는 24시간 이상이다.

보건관리자(보건관리전문기관 종사자 포함)도 안전관리자와 같은 체계로 신규 34시간 이상, 보수 24시간 이상이 요구된다.

[해설]

정기교육·변경교육·기초교육은 대상과 목적이 달라 요구 시간도 각각 다르게 정해져 있다.

정기교육은 관리감독자가 연간 16시간 이상 받아야 하고, 작업내용 변경 시 교육은 일용근로자의 경우 1시간 이상으로 짧다.

건설업 기초안전·보건교육은 건설 일용근로자가 최초 취업 전 받아야 하는 교육으로 4시간 이상이 기준이다.

[해설]

안전보건교육 시간은 근로자 유형(사무직·일용·그 외)과 직위에 따라 각각 다르게 정해져 있다.

정기교육은 사무직 종사 근로자가 매분기 3시간 이상, 관리감독자는 연간 16시간 이상이며, 채용 시 교육은 일용근로자가 1시간 이상인 반면 그 외 근로자는 8시간 이상으로 더 길다.

작업내용 변경 시 교육은 일용근로자 1시간 이상, 건설업 기초안전보건교육은 4시간으로 별도 기준이 적용된다.

[해설]

밀폐공간 작업의 특별교육은 산소결핍·질식 사고를 예방하기 위해 작업 전 환경 확인부터 사고 발생 시 대응까지를 다룬다.

산소농도 측정 및 작업환경에 관한 사항으로 작업 전 위험을 확인하고, 사고 발생에 대비해 응급처치 및 비상시 구출 방법을 익히며, 공기호흡기 등 보호구의 착용·사용방법을 함께 교육한다.

[해설]

교육시간은 근로자 유형(일용/상용)과 작업의 위험도에 따라 다르게 정해져 있다.

일용근로자의 채용 시 교육은 1시간 이상, 건설업 기초안전·보건교육은 4시간이 기준이다.

2m 이상 구축물 파쇄작업은 특별교육 대상 작업으로 원칙은 16시간 이상이지만, 일용근로자처럼 단기간·간헐적으로 수행하는 경우에는 2시간 이상으로 단축 적용된다.